《**广场》教学设计六
fntsize=\"6\"> 作者:佚名
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无锡市胡埭中心小学施凌
教学目标:
1、有感情地朗读文,背诵文四-六自然段。
2、学会文中的生字词。
3、能凭借文质疑并展开想象,激发学生热爱祖国的思想感情。
教学时间:二时
第一时
教学目标:
1、学会(1-2)自然段中的生字词,理解(1-2)自然段。
2、能掌握一些读通、读好文的方法。
3、通过学文,感受**的雄伟壮观。
教学重点:学习文第二自然段。
教学方法:自读自悟、讨论法。
教具准备:
1、幻灯片、小黑板。
2、布置学生前收集有关**的资料。
教学流程:
一、导入、激趣交流:
1、谁去过**广场,你有什么感受?
其他同学想不想去游览?
今天老师就领大家一起去北京游览**广场,开心吗?
2、板书题:
1、**广场
3、学生交流有关“**”的资料。
△现在,我们就来到了**广场。(**是中国明清两代皇城的正门,建于明代,名“承天门”,重建于清代,改称“**”。)
△**广场位于北京市中心,南北长880米,东西宽00米,面积达44万平方米,可容纳100万人举行盛大集会。
二、初读、交流收获。
1、自读文,要求:
(1)、读准字音,遇到难读的字词多读几遍。
(2)、力求读通句子,注意长句的适当停顿。
(3)、小组交流,通过自读文你读懂了哪些内容?
2、会读的同学请举手,不会读的同学没关系,请你再读读,相信你准能读。(教师重点辅导)。
三、精读§1。
1、谁愿意来读第一自然段?
2、纠正读或模仿读。
3、说说第一次到**广场留下了什么印象?
4、你能通过朗读把你的感受告诉大家吗?
、练读后指名读。
四、精读§2。
1、检查初读文的情况(方法同学习第一自然自然段)
2、读了这段话,你有问题吗?
相机理解:雕梁画栋
3、**及其**前的金水桥给你留下了什么印象?
△同桌交流。
△集体交流。
(雄伟壮丽、格外挺拔……)
△**雄伟壮丽,金水桥格外挺拔,让人不忍离去,让我们一起再来感受一下。
4、齐读第二自然段。
学这一自然段,可加入一个说话训练,学习这一自然段的写作方法,以《我们的教室》或〈〈花坛〉〉为题说一段话。
五、指导书写:
瓦 栋
作业布置:
1、抄写生字词语。
2、摘录自己喜欢的词语和句子。
板书设计:
1、**广场
**(或简笔画)
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