金锁小学2010—2011学年
教研工作总结
本学期，我校在县教育局和乡中心学校正确领导以及在全体教师的共同努力下，学校全面贯彻党的教育方针，落实科学发展观，深化细化教学管理，加强教师队伍建设，强化校本教研，深化课程改革，全面提高教学质量，圆满完成了各项工作任务，现将一学年的教研工作总结如下：
一、强化校本教研，促进教师专业成长
1、深化教师听课和深入教研活动制度。校长坚持与教师们一起进行教研活动，指导教师工作，及时了解教学、教师的思想、工作情况及学生情况，帮助教师解决教育教学中的困惑，及时解决问题。有的放矢，有针对性地听课，课后和任课教师及时交换意见，及时反馈，及时做出评价，以促进教学。
2、加强教研建设。学校在开学初、期中、期末定期召开会议，指导教研工作，认真落实了教研职责，做到职权明确。根据学校要求抓好教育理论学习，有计划有目的地组织开展专题研究，围绕重点专题研究开展听课、研讨活动。
3、常规教研继续坚持“四落实”，即时间落实、内容落实、人员落实、中心发言人落实。研究内容有学校统一安排的内容，也有根据实际自主安排的内容。在教研活动中，不再把自己当作被动的受训者，而是积极主动地参与研讨。教师们从不同的角度去分析教学现象和问题，寻求共同认可的教改方案。他们就课改实验中不断出现的问题畅所欲言，思维的火花频频碰撞，形成了良好的校本教研氛围。
4、自我反思，加快经验积累。教学经验是一个教师参加校本教研活动和进行专业发展的重要基础，教学经验的积累一靠学习、二靠在自我反思中丰富。我们看到，不少教师不会高效地学习与总结经验，在校本教研活动中听多于思、叙多于析、被动多于主动。所以，本学期我们在研讨活动中安排自我反思，既使教师及时学习了他人的新鲜经验、更使教师逐步学会有效的自我反思的方法。此外，要求教师及时总结反思自己的教学情况。
5、举办形式多样的教学研讨活动。开展教学评优及研讨活动，有利于增强教研活动的实效性，扩大教研工作的参与面，推进教学研究活动的进一步开展。本学期各学科都结合实际开展了形式多样的教学研讨活动，有力促进了教学工作。
二、加强教师队伍建设，提升教师队伍素质
1、做好青年教师的培养提高工作。学校安排指导教师进行指导培养，并且让他们上汇
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评定。并及时与任课老师一起共同分析存在的问题，寻找不足，制定下一步复习计划。
6、图书室、仪器室、阅览室定时开放，并安排专人负责，充分发挥各功能的作用，为教学提供最有力的保障。
四、下步工作设想：
1、扎扎实实深入开展校本教研；
2、继续探索新课程理念下课堂教学新思路；
3、积极开展心理健康教育研究；
4、加强课堂教学、教师、学生多元评价的研究，加强英语教学指导；
5、多渠道、多形式提高教师素质，逐步形成专业素质较高的教师群体。
五、存在的问题：
1、师资力量薄弱成为提高教育教学质量的瓶颈。我校8个班，274名学生，12位教师。其中50岁以上的教师1人，49岁两人，48岁两人，平均年龄43岁，教师老龄化严重；另外，有两位老教师长期患病，处于半休息状态。
2、部分教师责任心不强，老资格思想严重，工作能力不足，直接阻碍了学校教学质量的提高。
金墩乡金锁小学
二0一一年七月二十九日
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