师德师风建设心得体会征文 争当一名学生最喜欢的老师
怎样做一名学生最喜欢的老师？在我从教近二十年的生涯中，我从未停止过对自己的考问。教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润，只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用我们常挂在嘴边的话说就是对得起自己的良心。这是一种精神，支撑这种精神的应该就是高尚的师德吧！教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有争当“做一名学生最喜欢的教师”，才能对自己提出更高要求。
做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标,也是我一生所追求的目标，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么，我是如何争当学生最喜欢的老师的呢？
首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑。”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如
11/24/2013师德师风征文 作者占德波
1果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有的同学不舒服，我会耐心询问，有必要时会陪他（她）去看医生;有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫;有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语;还有，我会捡起学生不慎掉在教室地上的废纸„„教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。
其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。我现教高三（9）（10）都是文科班，“数学学习困难生”特别多。高三（10）班学生沈同学是典型的“数困生”，但他对体育很感兴趣，是校足球队队员，球踢得非常好．我经常对他的球艺大加赞赏，并虚心地向他请教这方面的知识，同时暗示他数学学习也一样，同样需要下工夫，持之以恒．我告诉他数学成绩不好，可能有多方面的原因，但为什么有许多同学能够学好数学呢?所以，更应从自身找原因．我对沈同学的数学作业实行面批面改，遇到错题，都先让他自己分析原因，再给讲解，并督促其订正，及时与家长联系，杜绝沈同学因踢球而旷课现象。经过师生共同努力，沈同学的数学成绩开始上升，更重要的是，他开始有了较高的数学学习热情。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，
11/24/2013师德师风征文 作者占德波
2尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。
再次，作为一名教师应具有很高的业务素质，渊博的专业知识是对教师的基本要求，教师还应该是一位心理学专家，及时了解学生的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得学生的信任与尊敬。
教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢；是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器的制造„„教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着非常大的作用，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。
11/24/2013师德师风征文 作者占德波3
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