一年级绘本《首先有一个苹果》
教 学 设 计
（大交中心校 牛兰芳)
绘本解读；
首先有一个苹果，两条虫子从里面钻出来，三只鸟想吃虫子……作者很巧妙地把原本枯燥乏味的数字融入了形象生动的故事中，以一种既好玩又有趣的方式表达了数字的概念，符合孩子形象化的思维方式。无论在哪个画面中，苹果总是有一个、虫子总是有两条、小鸟总是有三只……孩子们能够很容易地通过寻找，将数字和形象结合起来，并随着情节发展不断巩固对数字概念的认识。
此外，作者的匠心并不止于单纯的数量认识：三只鸟追两只虫子，总有一只鸟追不上；四个猎人打三只鸟，总有一个猎人打不到，故事的背后还隐藏着比较和加减的概念，孩子们一定能从中得到许多乐趣。
教学目标：
1、通过绘本使儿童形象感知数的数量及其递进关系。
2、培养儿童观察画面的能力，开启热爱学习的良好愿望。 教学时间： 一课时 教学过程：
一、谈话导入：
小朋友们，你们喜欢吃又大又红的苹果吗？今天老师就给大家带来
了一个，不过它可不是一般的苹果，它是有魔力的哦！大家想不想知道它的魔力在哪儿呢？快让我们走进故事中去看一看吧！
二、讲述故事：
1、喂，现在开始讲故事啦！这是一个好玩的数数的故事。故事里会出现这些东西。
2、仔细看，记住了吗？好，现在我们开始。
3、首先有一个苹果。（我们有魔力的红苹果出现了，它会生长在哪里呢？）
4、（在很远很远的大森林里，生长着一棵茂密的苹果树，到了秋天，树上结出了一个又大又红的苹果。这个苹果被谁发现了呢？）
5、（观察画面：你看到了什么？毛毛虫发现了苹果会做些什么呢？）两条虫子从里面钻了出来。
6、（毛毛虫大口大口地吃着又香又甜的红苹果，很快就要吃完了，怎么办呢？）
7、（小鸟是捉虫高手，我们快点请它来帮忙。观察画面：你看到了什么？）三只鸟想吃那些虫子。
8、（两只小鸟分别把毛毛虫从苹果里给揪了出来，剩下一只小鸟衔着红苹果准备飞回家.）
9、（这是谁？你怎么知道他们是猎人？猜一猜他们要做什么？）四个猎人打那些鸟。
10、（他们全部打中了吗？为什么?）
11、（猎人外出时最喜欢带上哪种动物，为什么？）五只狗去找
那些鸟。
12、（经过一番努力，他们终于抓住了小鸟，准备高高兴兴地回家去）
13、就在这时，从森林里出来了六只熊。
14、（它们恶狠狠地举着锋利的爪子，一步步向猎人们靠近。猎人们丢下猎枪，赶紧就逃。你觉得他们逃得掉吗？一条小河挡住了他们的去路，这可怎么办呢？）
15、七条小船停在岸边。
16、（猎人们跳进小船，快速地游走了。恶熊们干瞪着眼睛却没有任何办法。）
17、（这时谁出现了？又发生了什么事情呢？）八只乌龟撞上了小船。
18、（哎呀！猎人和小狗全都掉进河里了。在这个危险的时刻，谁会来帮助他们呢？）
19、（正在这时，游过来九条飞鱼。）九条飞鱼救了猎人。
20、（飞鱼们有的救猎人，有的救小狗，很快就要到岸边了，可是恶熊们踩着乌龟和小船也快追上来了，怎么办呢？）猎人们扔出十个蜂窝。
21、数不清的蜜蜂从蜂窝里飞了出来。
22、（所有的东西都被蜜蜂盯上了，到处都是嗡嗡嗡的声音，猎人跑，小狗叫…）终于闹得一塌糊涂。这下脑子里面全乱了，现在你们还记得究竟有多少个苹果，多少条毛毛虫，多少只小鸟……重新数一数
吧。
23、（你发现了什么？）
24、瞧，你都会数了吧。现在数字一到十，你都拿手了吧？
课堂写绘：
1、布置写绘：
一个又大又红的苹果给我们带来了一连串有趣精彩的故事，它是不是有魔力呢？现在就请小朋友们拿起你们手中的小魔棒，从一个苹果开始，画一画你想象的更精彩的故事吧！
2、教师巡视，对想象丰富合理、大胆独特的榜样学生给予指导。
交流展示：
抽学生上台讲述自己的写绘，教师进行点评，及时给予肯定与鼓励。
小朋友们，你们真棒，都在规定的时间内完成了自己的作品。现在我们就请带着自己的画上台给大家讲一讲自己的故事，好吗？
布置作业：
回家后把这个故事讲给爸爸妈妈（或爷爷奶奶、哥哥姐姐）听，并把自己所绘画的故事也讲给他们，还要请他们帮助你写一写，在每一幅图画的旁边用文字简单地写下来你的故事。
