夹两本书，迈开步伐走进课堂。众高校里的这一道风景线，下周起将在四川大学锦城学院消失。该学院日前规定，学生上课必须背书包。学院学工部部长冯正广说，要求学生背书包进课堂是学风建设中的一部分，希望营造出良好的学习氛围，这样学生们更在状态。
良好学风不是“背”出来的
大学打造良好学风，营造良好的学习氛围值得肯定，但将打造学风与大学生背书包联系起来，却是怪异的。
大学生上课背不背书包，那是大学生的自由和权利。何需大学干涉？而背不背书包更与学风建设没有必然的联系，难道背着书包上课，就有良好的学风？这样的逻辑出自大学，真让人笑掉大牙。
据说，学生统一制作了书包，虽然是由学生自愿购买，但如果学校一定要说学生自己买的书包不符合规定，恐怕还得向学校购买。现在学生甚至帮校方取好了广告语：“锦城牌明天见，锦城牌天天见”、“自从有了锦城牌书包，爸妈再也不担心我的学习了。”这真是个黑色幽默。
为何要将学生背书包上课与建设良好学风联系起来？我们听到的是这么一种说法：“以前，一些学生夹一本书，不带笔记本和笔，一甩一甩地就来上课，很没有学生的样子，完全不在学习状态。”学生究竟是什么样子？恐怕没有确切的定义。学生只要
能够按时来上课，上课时能够认真听讲，这就是合格学生了。至于他（她）是不是背着书包来，以怎样的方式来，似乎并不是很重要。
在笔者看来，真想要打造良好学风，首先也要从打造学校校风开始，要从教师抓起，如果教师能够做到备课认真，对学生要求严格，学生自然会认真读书。更重要的是，学校要从制度上保证教师能够安心教书，不整天想着去“走穴”赚钱。强制学生背书包上课，就能够“背”出良好学风？恐怕只能是一厢情愿。 是否有益学风不必事先“认定”
尽管很多人会“先入为主”地质疑该学院“学风建设”举措的合理性和有效性，但事实上，学生背书包上课，是否能够有利于“学风建设”，完全可以通过实践检验。如果有效，则可以坚持，若无效，也可以改进或取缔。即便从坏的角度说，也不过是让学生背背包、带几本书而已，远没有上升到对学生进行“直接伤害”的程度。习惯性地以嘲讽或不屑的姿态来看待高校的举措，将其提前盖棺论定，似乎并没有多大的意义。
毋庸讳言，我国高校校园内沉迷于网游不上课者大有人在，而“60分万岁，多一份浪费”的洒脱似乎早已“深得人心”，上课倒似乎显得有些多余似的，成为敷衍的对象，这种心态对于如今的大学生而言可谓俯拾皆是。作为高校职能部门，出台一些应对措施，完全是其分内之事。
我国早已是博士学位最大授予国，但论文抄袭、学术腐败可谓
不绝如缕，其中尤以16个单位25人6轮连环抄袭为突出的“代表”。论文抄袭的原因可能各式各样，但其中与学风正不正、学生是否认真学习、有没有真才实学肯定有着抹不掉的联系。 类似的举措，我们可以列举很多，如华南师大规定学生当“二奶”将开除学籍；南京林业大学设校园“红袖章”干涉亲昵；西南大学编诚信守则，将学生恋爱纳入诚信档案；广州南洋职业学院安排学生入学之际扫厕所„„这些举措出炉之时，无一不受到人们的广泛热议，甚至是非议。但平心静气地说，这些看似“雷人”的举措之所以会出台，自然有其针对性和现实的必要性。单方面将其定义为多管闲事、没事找事，或者质疑它的效果，似乎也无助于事情的解
