小学二年级音乐课《小红帽》教学设计
【教学内容】
学唱歌曲《小红帽》。
【教材分析】
《小红帽》是沪教版小学音乐二年级下册第二单元、林中故事的第一首歌曲。它是一首在世界各地广为流传的巴西儿童歌曲。C大调，四二拍，六个乐句构成一段体，大调式。六个乐句中除第五句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，
一、三乐句基本相同，二四六乐句基本相同，并且均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。歌词使用第一人称，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。
【学情分析】
儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对欣赏音乐有了初步的理解和认识，喜欢律动和表演。《小红帽》这首歌曲节奏比较欢快，较容易掌握，对于歌词有个别字需要强调认读。
【教学目标】
1、指导学生用自然、优美、柔和的声音完整地演唱歌曲《小红帽》。
2、通过引领学生多次聆听、听动结合学习歌曲，在师生互动，合作创编和歌表演等音乐活动中感受并表现歌曲欢快活泼的音乐情绪，培养学生音乐审美能力、表现能力和音乐实践能力。
3、在教学过程中，引领学生感受音乐情绪、丰富情感体验，在学唱歌曲的同时教育学生要尊敬长辈，并提高自我保护意识。
【教学重点难点】
重点:感受歌曲《小红帽》欢乐活泼的情绪，能用自然、优美的声音演唱歌曲。
难点:歌曲中的大跳音程和一字多音的音准与节奏。
【教学方法】
创设情境、多次聆听、画旋律线、律动表演、合作创编、谈话讨论等。
【教学准备】
多媒体课件、钢琴、头饰等。
【教学过程】
一、情境导入。
师生问好（师：同学们好！生：您好，您好，老师您好！）
1.欢迎大家来到快乐的音乐小屋，请同学们和老师随着音乐律动起来吧！（播放歌曲伴奏音乐）不知不觉我们就来到了大森林里，森林里的景色可真美啊！（播放森林情景图片）
2.穿过森林，我们来到了童话王国，有谁知道童话王国里都有哪些童话故事呢？
【设计意图】创设教学情境，让学生进入神秘的童话世界里去感受和聆听，激发学生的学习兴趣。
3.你们知道的童话故事可真多呀！同学们谁听过《小红帽》的故事呢！能给大家讲一讲吗？学生讲故事（或者教师声情并茂的讲故事）。今天老师带给同学们的是一首以童话故事《小红帽》改编的歌曲。
★PPT课件出示课题《小红帽》，生齐读课题。
师： 听完故事你懂得了什么道理？ 生回答。师小结：我们要学习小红帽孝敬长辈的高尚品质，还要学习她遇到危险时做到聪明果敢不慌张。
【设计意图】通过讲故事激发学生兴趣，让学生了解故事情节，为本节课学习歌曲打下良好基础，同时渗透品德教育。
二．聆听歌曲
1、初次聆听：现在我们就来学习这首歌曲，首先请同学静静地聆听歌曲，然后把你听到这首歌曲时的感受和心情分享给大家。（播放歌曲录音。）生完整地聆听，然后回答问题，师生交流感受，引导学生说出歌曲的情绪、速度。
2、复听歌曲，生画旋律线：请问同学们，你知道小红帽去看望奶奶要翻过几座山吗？请同学们边听歌曲边随着歌曲旋律画线条，可以每个乐句画一条。（播放歌曲录音）生边听边画旋律线。
3、教师画旋律线，生观察：老师也想画一画，同学请看。（播放歌曲，教师在黑板上画图形谱。）
4、师生共同分析图谱： A、同学们请看，我们画出来的线条就像延绵的大山，大家数一数一共有几座大山呢？生回答。师小结：一共有六个乐句，就好像有六座大山。
B、你有没有发现，这些大山有什么特点呢？生观察，回答。师小结，帮助学生分析图谱，总结相同乐句，区别类似乐句。
【设计意图】通过画旋律线，帮助学生理解歌曲结构，直观地观察旋律走向和音高特点，清晰地分辨乐句之间的相同和不同之处，帮助学生理解和学唱歌曲。
5、小红帽翻山越岭去看望生病的奶奶，可真是一个孝敬老人的好孩子。
6、我们也踏着音乐的节拍跟随着小红帽的足迹去看望奶奶吧！请你用优美的动作来表现小红帽去看望奶奶时欢乐的、期待的心情吧！（播放音乐，师生律动。）
【设计意图】用图谱中的“六座大山”代表六个乐句，孩子们通过观察这些延绵的大山感受到小红帽去看望奶奶的不易，受到感染，得到情感上的教育和共鸣。
三．学唱歌曲
1、学歌词：让我们来读一读歌曲中都唱到了什么内容？
A、（PPT出示）读歌词，指导学生不认识的生字。
B、有感情地诵读歌词。
C、听节奏朗读歌词。（师领生拍节奏读歌词）
【设计意图】通过有感情的朗读歌词让孩子们深深地感受歌词的情感，通过有节奏的读歌词，解决歌曲中的节奏难点，为学唱歌曲做铺垫。
2、学唱歌曲：
A、你能随老师的琴声来演唱歌曲《小红帽》吗？（教师弹奏歌曲主旋律，生小声跟唱。）
B、请同学们再次看图谱，哪几个乐句是相同的？请你跟着琴声唱一唱。哪几个乐句很相似，请你伸出手指再跟着大山的起伏一边画一边唱一唱。
C、同学们请看第五乐句（PPT出示），这一乐句的线条有什么特点呢？生思考，想象，回答。师小结：因为太阳落山了，它在天空中的位置越来越低，这一句是从高向低的旋律走向。请同学们唱一唱这一乐句吧。
D、请同学们看一下第三乐句（PPT出示）“她家住在又远又僻静的地方”，其中有一个八度大跳“又”字和“僻”字，请跟老师来模唱。（教师边唱边用手势引导学生理解这两个音的音高距离。）
E、我们来接龙唱这首歌曲，比一比谁唱得更好听。师生接龙唱。
【设计意图】通过不同形式的演唱，巩固练习，帮助学生熟练地演唱歌曲。
F、你能像老师这样来演唱吗？教师范唱，学生欣赏。
【设计意图】通过教师的演唱感染学生，直接呈现歌曲唱法的处理和情感的表现。
G、请你也声情并茂的演唱歌曲吧！生跟教师钢琴伴奏完整演唱歌曲。
H、认识唱名。（学生看图谱教师领唱，加入科尔文手势。）
【设计意图】二年级的学生还没有音高的概念，学唱歌曲之后再来练唱歌谱，帮助学生轻松地唱准音高，建立学习简谱的信心和兴趣。
四．体验创新
★情景表演：
1、在小红帽的故事里都有哪些角色？生思考，回答。
2、师引导学生想一想：不同情境下的每个角色在表情和动作上会有怎样的变化？以小组为单位选择你们要表演的角色，大家讨论表演方案。师引导学生分角色：小红帽、大灰狼、妈妈、奶奶、小花、小草、小鸟、桥、流水等等。
3、那么，现在老师把课堂完全交给你们，大家来表演这个情景剧吧！（播放背景音乐，生表演。）
【设计意图】通过情境表演，教师将课堂彻底交给学生，让学生自由创编，
分工合作，大胆表演，培养学生想象力、合作能力、表演能力。
五．课堂小结
教师引导学生总结：这是多么愉快的一节音乐课呀！我们不但学会了歌曲《小红帽》，还知道了日常生活中我们要孝顺父母、尊敬长辈、听从父母和老师的话，提高自我保护意识。
时间真快呀！下次课我们再见！下课！（学生听音乐走出教室）
