小红帽 教学设计
1教学目标
1．指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。
2．创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。 2教材简析
这是一首巴西的儿童歌曲。2/4拍，C大调式，是由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活跃，歌曲的音乐材料相对较简单。除第五乐句外，歌曲实际是围绕着第
一、二乐句的音乐材料展开的。第
一、三乐句基本相同，第
二、四乐句基本相同，均以加do、re、mi、fa的级进式旋律开始，而第六乐句则完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅，给人以深刻的印象，音乐形象既统一又有对比。 3重点难点
1．重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。 2．难点：引导学生创编、表演。 4教学过程
活动1【导入】一.导入：
师：请同学们看大屏幕。
（出示图片：白雪公主，三只小猪，丑小鸭） （生一起说出童话故事的名称）
师：看来大家对这些童话故事很感兴趣，那大家听过《小红帽》这个童话故事吗？ 谁来给大家讲一讲这个故事呢？ （请同学来讲一讲这个故事。）
师：今天我们就来学习这首以童话故事改编的歌曲，巴西儿歌《小红帽》。 （板书课题：小红帽）
活动2【讲授】二.学唱歌曲
（一）听情绪，听速度。
1．师：请同学们轻轻地闭上眼睛，静静的聆听，看看这首歌曲带给我们了什么样的音乐情绪，它的速度是什么？ 师：好，谁听出来了。 生：xx地。生：XX地。
师：同学们的音乐感觉真好，这首歌的音乐情绪就是欢快活泼地。 （板书：欢快活泼地） 师：那速度呢？ 生：有点快。
师：这首歌的速度就是中速稍快的。
（二）听强弱规律，拍子。
师：再听，它的强弱规律是什么，是几拍子的？如果你听出来了，可以用身体表现一下。 （生来表现）
师：从你们的表现中，老师发现了一个共同的特点，大家拍的第一拍都是强拍，第二拍都是弱拍，大家说这是几拍子？ 生：二拍子。
师：那今天我们要学习的歌曲《小红帽》就是四二拍，四二拍是以四分音符为一拍，每小节两拍。它的强弱规律是强弱，让我们带着这个规律再次来感受音乐，你们可以和老师表现的不一样。（板书：四二拍 强 弱）
跟着音乐，学生们一起感受四二拍的强弱规律。
（三）教师范唱。
师：听了听歌曲，我们已经比较熟悉了旋律，想不想知道歌词里都写了些什么内容？让老师用歌声来告诉你。 教师范唱歌曲。
（四）读歌词。
师：谁听出来了，歌词里都写了些什么内容？ （生来回答）
师：那我们赶紧来读读歌词吧！注意用轻声高位置，有节奏的朗读。 （生边打节奏，边读歌词）
（五）唱歌谱。
师：我想考考同学们的识谱视唱能力，下面跟着老师的琴声，我们轻声视唱曲谱。 （生跟着琴声，分句视唱曲谱）
（六）分句演唱。
（七）完整的演唱。
（八）处理重难点。
（九）加入律动和打击乐器。 活动3【作业】三.小结
今天我们共同学习了歌曲《小红帽》，从音乐中我们感受到了小红帽是一个善良，机智勇敢，孝顺的好孩子，我们要向她学习做一个人人夸奖的好孩子！最后让我们一起唱着欢乐的歌声，跳着优美的舞蹈来结束我们今天美妙的音乐之旅吧！
