中班语言活动《云彩和风儿》
活动目标：
1、理解散文内容，学说散文中有趣的语句。
2、大胆想象，创造性的表现云彩的变化。懂得风儿能把云彩千变万化。活动准备：歌曲：《小树叶》、云彩饰若干、（小白船、大狮子、小娃娃、小白兔、金鱼等）云彩图各一副、散文诗录音。 活动过程：
1、听音乐《小树叶》一起拍手入座。
2、导入：今天老师给大家带来了一个谜语给你们猜： 身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。（云彩）
3、教师出示准备好的云彩图片。
（1）师：“老师这里有很多云彩，有谁能告诉老师这朵云彩像什么？这朵呢？还有这朵云彩像什么呢？”（幼儿回答）
（2）天上的云彩真有趣有的像金鱼有的像小船。请小朋友想一想是谁让云彩变成一会儿像这个一会儿向那个的呢？（风儿）风儿还可以把云变成什么？（幼儿回答）风儿还有什么本领？（幼儿回答）
4、听录音欣赏散文诗后提出问题。
师：“老师这里有一首关于云彩和风儿的散文诗，请小朋友听一听散文诗中的风儿把云彩变成了什么？（教师边说边表演）
提问：（1）散文诗中的云彩变成了什么？（小白船、大狮子、小娃娃幼儿回答一个教师粘贴一幅） （2）云彩变成的“小白船”在干什么？（幼儿回答完教师边说边表演“小白船”一段）
（3）云彩变成了“大狮子”是怎样的？学一学大狮子。（幼儿回答完教师边说边表演“大狮子”一段）
（4）云彩变成的“小娃娃”是什么样子的？娃娃带的什么帽子？（金帽子）穿的什么褂子？（白围兜）在干什么？（跑来跑去跟太阳公公闹着玩）（幼儿回答完教师边说边表演“小娃娃”一段）
5、听音乐一起表演散文诗。
小朋友们表演的真好！快看！一片小白云也被我们吸引来了。瞧！他变成了什么？（小白兔）小白兔是什么样子的？（幼儿回答）师：我们一起来做一下云彩变成小兔子的样子。（天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。吹呀吹，云彩变成小兔子，竖起耳朵蹦蹦跳跳真可爱。）
6、风儿把云彩变得多有趣呀！你想不想变成云彩呀？（想） 教师发给幼儿每人一幅云彩头饰。
师：“现在老师把每一位小朋友都变成了一朵云，风儿轻轻一吹我们这些小云彩们变成了什么？”
7、听音乐幼儿自由模仿风儿一吹云彩变得样子。
8、今天小朋友们表现的真棒！猜出了老师的谜语，知道了风儿一吹云彩就会变成各种各样的东西，小朋友们还把自己作为云彩被风儿一吹变成的样子。老师真高兴！
9、结束活动。 师：“小云彩们，我们一起到外面看一看天上的云彩变成了什么。把看到的东西回家后告诉爸爸妈妈好吗？”
中班美术活动-----太阳娃娃美发厅
设计意图：
幼儿有创造符号的能力，有表现表达的愿望，美术活动是他们喜欢的一种游戏。通过这个活动，可以充分运用幼儿已有经验，用线条、色彩、造型等不同的艺术方式表达，自由地再现生活中美好的、熟悉的事物，从中获得愉快和满足。 活动目标：
1、能大胆运用各种不同的线与形，组合设计太阳的光芒。
2、激发幼儿用线进行描画创作的兴趣。 活动准备：
1、挂图
2、幼儿操作材料，水彩笔。 活动过程：
1、太阳娃娃美发厅。
——太阳娃娃要去参加舞会，想给自己设计一个漂亮的、与众不同的发型，于是它来到了美发厅，请美发师为自己设计一款非常漂亮的发型。
——你想不想做一个美发师？为太阳娃娃设计一款发型，让它满意地去参加舞会呢？
2、有趣的发型。
——你去过美发厅吗？和谁去的？在那里你都见过什么样的发型？(弯弯的、直直的、卷卷的)妈妈的发型是哪种呢？ ——挂图《花太阳》。这些太阳都梳着什么样的发型？有什么样的花纹和图案？
3、设计发型。
——教师出示范画，让幼儿观察。
——请你做太阳娃娃的美发师，快为它们设计漂亮的发型，让它们高兴地去参加舞会吧！提醒幼儿能不能把线和形组合在一起，变成奇特的发型。幼儿设计，教师范画。
4、我当美发师。
——打开幼儿操作材料《美术》第13页“太阳娃娃美发厅”给太阳娃娃设计发型。
5、重点指导。
——鼓励幼儿大胆选用线与线，线与线、形与形的组合，进行组合的变化 ——给太阳娃娃的头发染上漂亮的颜色，提醒幼儿注意色彩的搭配。
6、发型专栏。
——一起设置发型专栏，展示幼儿作品，互相欣赏作品。
幼儿园中班美术教案：蜗牛去哪儿了（优质课）
活动背景
外出活动时，晨晨找到了一个小蜗牛，过了一会儿，小蜗牛从壳里探出头，在晨晨手里慢吞吞地爬。几名小朋友围在晨晨身边，饶有兴趣的观察着。老师看孩子们对蜗牛这么有兴趣，就将它装进瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就展开了主题活动——蜗牛。在主题活动中，孩子们观察了蜗牛的外貌特征，了解了蜗牛的饮食习惯，生活习性。可是有一天，由于瓶子没有盖严，小蜗牛不见了，孩子们在活动时里找来找去也没有找到，晨晨很伤心，有的孩子还互相埋怨。为了安慰孩子，调整孩子的情绪，教师抓住这个教育契机，设计了绘画表述活动《小蜗牛去哪儿了》。 活动目标
1、鼓励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画或粘贴的形式变现出来。
2、导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度 活动准备
1、准备：观察蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习性。
2、景图：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶，小河和青蛙。
3、环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察纪律。
4、材料：半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。
5、电教器材：视频仪、录音机。 活动过程 1听一听
（1）师交代故事的名称——小青蛙旅行记。 （2）放录音——自编通话故事《小青蛙旅行记》（附后），边讲变通过视频仪出示背景图 2说一说
（1）教师题：故事里的小青蛙去旅行，可高兴了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友都很着急。其实小蜗牛也去旅行了，旅行是一件多快乐的事啊。你们想一想，小蜗牛可能到哪里去旅行呢？它会碰见谁，看到什么，遇到什么事呢？
（2）围绕这几个问题，让幼儿找同桌或自己的好朋友一起讨论。教师走到幼儿中间，倾听他们的想法。
（3）全班幼儿一起交流。 3画一画
（1）教师引导幼儿将自己的想法画出来（介绍提供材料），鼓励幼儿大胆表现。幼儿按自己的意愿选择需要的材料。
（2）幼儿绘画、粘贴。教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。
对不敢大胆绘画的幼儿，教师可以用游戏的口吻说：“小蜗牛去哪儿了？他找妈妈去了。”这样，幼儿重复地画出同样的蜗牛，就有成功感了。教师还可以说：“小蜗牛找花姐姐去了，花姐姐什么样呢？”引导幼儿从颜色、形状等方面考虑，画出花姐姐
对不会画的幼儿，教师可以引导他们挑选半成品材料，粘贴蜗牛及背景。
对不喜欢换色的幼儿，教师可以引导他们欣赏环境创设中的作品或其他幼儿的作品，让孩子感知色彩美。 4讲一讲 （1）教师引导画完的幼儿讲画。幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅游的经历讲给老师、
九月开学季，老师你们准备好了吗？
幼教开学准备
小学教师教案
小学教师工作计划
初中教师教案
初中教师工作计划
小朋友或其他人听
（2）教师协助
幼儿将作品粘在展示板上：幼儿互相欣赏、交流 活动延伸
幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事，录音送给小班的弟弟妹妹听。 僵尸协助幼儿将绘画作品装订成书，放在图书区，供大家阅读和讲述。
附： 小青蛙旅行记
在井里住着一只小青蛙。周围的人每天都用绳子栓着桶从井里往上打水。小青蛙看到水桶上来下去的，真想到井外边儿去看一看。
有一天小青蛙跳进打水的桶里，和水桶一起上去了，他趁人不注意，迅速地跳到了旁边的草丛里。它看到小草一颗接着一颗，绿绿的，旁边还有一棵大树！再抬头看，呀，太阳真刺眼！小青蛙想，这儿可真大呀，可比在井里好多了！他蹲在那里看了一会儿，心想，既然我已经跑出来，那我就跑的再远一点吧，看一看别的地方是什么样。于是，他用力向前跳去。 小青蛙来到一个菜园子旁边，停在来喘着气。“世界多大阿！我得好好看看，不能守在一个地方。”他自言自语地跳进了菜园子，“好绿的菜啊！真漂亮！”这时，菜叶子上一条毛毛虫说：“小青蛙别走了，你就留下来和我做伴吧。”小青蛙没听毛毛虫的话，继续向前跳着。 他来到一个花园里，这里开着各种颜色的花儿，有红色的、黄色的、粉色的。。。。。。好看极了。一直蝴蝶在花丛中飞舞，小青蛙以为他是一朵会移动的花儿，对蝴蝶说：“好漂亮的话呀，还会飞呢！”
天渐渐的黑了。小青蛙看见了无数的星星，一闪一闪的，还看见弯弯的月亮挂在天空。小青蛙继续向前跳着，希望看到跟多新鲜的东西。 “呱、呱”，一种好熟悉的声音。小青蛙顺着声音继续往前走，来到一个池塘边，看到几只青蛙在荷叶上唱歌。它们邀请小青蛙参加它们的音乐会，小青蛙高兴的跳上了一个荷叶上，和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起来。这一天可真让小青蛙长了见识
幼儿园中班美术教案：老师和花朵
有益的学习经验：
1、画老师爱老师
2、学习巩固人物画，在上次画人物的基础上，丰富绘画内容，增添色彩。
3、学会使用多钟颜色。 准备：
教师范例、绘画工具 活动与指导：
1、教师用有趣的形式引导幼儿为教师画像的积极性，并提出画像的要求。
2、教师出示任务半身像用暖色调的笔分别画出花卉。（花卉的形式在幼儿原有画花卉基础上增加一二中新形式）。 3具体知道幼儿掌握任务五官画法，请幼儿分析教师的五官特点，并加以描述。 建议：
组织幼儿对教师的形象进行评析，教师在幼儿画像时能稳定的让幼儿观察一段时间，然后再画，要与前边教学中画妈妈有所进步。
