中班语言综合活动：好朋友
活动目标
1、培养幼儿倾听的能力，学习儿歌中对话式的语言。
2、理解儿歌中一一对应的配对关系，能根据儿歌中的语言形式进行初步的仿编。
3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。 活动准备
1、儿歌内容形象图片一套：蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。
2、锁、钥匙；茶壶、茶杯；鞋子、脚；小鸟、鸟笼四对可以配成对的形象图片
3、音乐《找朋友》
4、正方形彩色折纸
5、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。 活动过程：
一、律动导入《找朋友》
二、边配对边学习儿歌的前半部分
今天有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数
一、
二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。（教师出示儿歌配套形象图片。）
（一）图片配对
1、\"请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了？\"（幼儿集体回答）
2、\"这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么？\"（集体回答）
3、你为什么要这么配呢？（配对的幼儿回答）
（二）编儿歌
1、教师手指图片编儿歌第一句
“钥匙对锁说：我是你的好朋友。锁说：对。”
2、教师跟幼儿一起编儿歌第二句
“看看这一对好朋友，我们怎么模仿第一句的的方式说一说呢？” 教师引导幼儿一起说“鞋子对脚说：我是你的好朋友。脚说：对。”
3、请幼儿尝试编儿歌第三句
“第三对好朋友，谁来模仿前两句的方式来说一说？”（请个别幼儿尝试编） 编好第三句，请大家一起说一说
三、学习儿歌第二部分
1、教师出示鸟笼和小鸟的图片
“老师这还有两个调皮的小客人，它们也来找好朋友了” “鸟笼对小鸟说：我是你的好朋友。你们猜猜小鸟会怎么说？”
2、引导幼儿编第四句的后半句，并说明理由 “你说对，那你来说说你的理由” “你说不对，你的理由是什么呢？”
（如果都是同一个答案，教师追问：有没有不同意见）
3、教师说儿歌后半部分
“鸟笼对小鸟说：我是你的好朋友。小鸟说：不对，我的好朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的小朋友”
4、通过儿歌引导小朋友爱护小鸟 “小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？”
“小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？”
（出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅）
教师小结幼儿的发言：”原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。它是人类的朋友，小朋友要爱护它……”
“请小朋友想想怎么样去爱护小鸟?”
四、完整看图朗诵儿歌
“我们看着这些配好对的好朋友一起来完整的说一说这首儿歌”
五、给小鸟找更多的好朋友 教师出示大的风景图
“这里只有一只小鸟，小鸟的朋友们都去哪了呢？我们一起来用彩纸折一些小鸟，让它们去跟图上的小鸟一起玩好吗？”
引导幼儿折小鸟贴到大图上，自然结束活动。
