国歌 第七课第二课
(2008-06-18 16:00:18) 转载 标签： 教育 分类：常规教案
第1课时
课题：
2、国歌 教学目标：
聆听《中华人民共和国国歌》（四种形式）,《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必需唱好《国歌》。在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。 教学重点：进行革命传统教育 教学难点：进行革命传统教育 教学方法：听唱、表演、活动尝试
教师活动
一、组织教学
二、新课教学
1、复习歌曲《柳树姑娘》
2、聆听管乐《中华人民共和国国歌》。 设问：
指名说
(1)国歌的作者是谁，谁作词?谁作曲?
(2)你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句。
3、介绍《中华人民共和国国歌》。
指名说
齐唱
教学用具：钢琴、录音机
学生活动
课型： 综合
(1)《义勇军进行曲》的创作背景：作于1935年，影片《风云儿女》主题歌。
田汉在完成影片故事后即遭反动派逮捕，歌词是他写在一张包香烟的锡纸衬底上
的。聂耳在谱曲前，也因受反动派迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后
不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，立刻产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。
(2)中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会
议通过决议，将它定为《中华人民共和国国歌》。
4、聆听独唱、齐唱《中华人民共和国国歌》。 设问：在什么场合演唱或演奏《国歌》。 （1）师生议论。
（2）聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》。 设问：当国歌响起时你想到什么?
（3）师生议论。
（4）介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作。
三、组织下课
仔细听
集体讨论仔细听 指名说 齐学
第2课时
课题：
2、国歌 教学目标：
1、学习歌曲《中华人民共和国国歌》，掌握旋律行进方向——“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。
2、聆听歌曲《歌唱祖国》，通过歌声表达对祖国的爱，进行爱国主义教育。 教学重点：掌握旋律行进方向的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。 教学难点：通过歌声表达对祖国的爱，进行爱国主义教育 教学方法：听唱、表演、活动尝试
教师活动
一、组织教学
二、新课教学
1、表演《中华人民共和国国歌》
教学用具：钢琴、录音机
学生活动
课型： 综合
（1）聆听齐唱《中华人民共和国国歌》。要求学生轻声跟着录音学唱，注意后半拍、仔细聆听 起拍及附点音符的时值。 （2）跟着录音小声唱曲调。
（3）教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句，在教师指导下把它唱准。 （4）跟着录音或教师的伴奏歌唱国歌。 （5）教师重点指导的部分：
齐唱 齐唱
带有“>”记号的要唱得加强力度。师生讨论这一句的含义，当时抗日战争的形势下
的民族危机；当前21世纪我们民族是否还存在危机?对学生进行德育教育。 齐学 设问：为什么这句的力度要越唱越响? “起来!起来!起来!”的含义是什么?
设问：
A、这一句的音乐形象，你想到什么? B、“前进”的谱上又用强音记号(>)，为什么? C、为什么“前进”“前进”“前进”最后还要加一个“进”?
（6）各组表演《中华人民共和国国歌》，由各组讨论自行排练歌唱表演、造型表演、歌舞表演。
（7）背唱《中华人民共和国国歌》。
（8）师生小结：在21世纪我们要高唱《中华人民共和国国歌》奋勇前进。
2、学习音乐知识：“上行” 用上行手法编创自己的歌： (1)先简单讲解“上行”
(2)举一反三，……
(3)以上行的手法，即兴编自己的歌。
3、聆听《歌唱祖国》
（1）欣赏《歌唱祖国》(第一段歌词) 设问：
A、听到过这首歌吗?什么时间听到的? B、这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱?
（2）复听《歌唱祖国》全曲。 设问：
A、这首歌分为几个部分? B、每个部分讲述什么内容? C、跟着音乐哼唱行吗? （3）师生议论。
（4）完成课本上的编序号及涂色。
指名说
指名说
小组表演
齐唱
自由创编
仔细听
三、组织下课
指名说
仔细听 指名说
齐讨论 自由完成
