小摆设（3）——线材人物、动物造型 授课人： 黄金娇
教学目标：
1、知识与技能目标：通过本课的学习，使学生认识线材的特性，初步了解线材构 成的方法。学习线材造型创作的一般规律、方法和步骤，加强设计制作意识。
2、过程与方法目标：通过利用旧电线进行弯、折、卷曲的造型创作。体验线材人 物、动物造型设计要素和制作方法。
3、情感与价值观目标：通过案头小摆设的设计制作练习，发现和感知生活中的美， 提高动手操作能力和设计意识。 教学重点：线材造型的特点及制作方法 教学难点：运用一线材进行造型设计 课前准备：铜线若干、钳子、线材作品及图片 教学过程：
一、导入阶段
通过世博会专题片，展示世博会中人物活动的线材造型，请同学们指出制 作这些作品所需的材料——废旧电线。从而引出课题——线材人物、动物造型。
二、发展阶段
1、好奇感知 出示为学生准备好的几卷旧电线，让学生说出这些线材用途，然后将每 2.5 米的电线发到学生手中。
2、欣赏线材造型作品。 欣赏教师事先准备的作品及图片，学生交流讨论，谈谈自己的感受。
3、教师演示制作 教师将事先完成的作品拆开变成一条电线，然后又将这条电线逐步复原成 作品，引导学生总结线材造型的方法
4、分组研究课本中的线材作品，分析作品的创作思路并找出制作方法。并分两 人一组临摹课本上的一幅图片制作一件线材作品
三、创作练习
1、组织学生分小组合作，每小组请一位同学表演一个动态，其他同学用一笔画 的方法画出动态，最后进行创作 练习
2、教师提醒：设计与制作时，要考虑重心问题，作品完成时要有较好的稳定性； 由于电线较长，制作时把两头弯折呈圆滑状，避免划伤。
3、学生练习，教师巡回辅导。
四、总结评价
1、“自评为主，他评为辅” ：学生分享作品
2、师生共评作业的优缺点，找出存在的问题，提出改进的建议。
3、教师小结线材造型的方法，加深记忆，鼓励学生课后多练习。制作一件较高 质量的线材人物、动物造型在家做案头小摆设。增一份活泼
美术教案－扎染剪贴
教材分析：
扎染与蜡染都是我国的民间艺术，本单元就是通过学习，了解我国民间艺术的多元文化，使学生意识到绘画的表现形式是多种多样的。由于学生是第一次接触这样的表现艺术，制作起来又简单，所以学生会很感兴趣。 教学目的： 1通过学习，进一步了解我国的民间艺术，增强其民族自豪感。
2掌握扎染与蜡染的表现技法。
3培养学生的学习情趣，激发其表现的欲望。
教学重点：对扎染与蜡染艺术的美感体验及表现技法的掌握。
教学难点：自主表现与创造力的体验。
总课时数：3课时
课时：2课时
课业类别：绘画表现课
教材分析：
扎染是我国传统悠久的染色工艺。通过扎捆与染色就可以制作出各种美丽的图案纹样。本课我们可以通过学生的参与使学生充分感受扎染的天然合成之美。
教学目的：
1．了解感受扎染艺术的形式美感，激发其学习的热情。
2．通过自身的体验，了解扎染的制作方法。
3．培养学生自主学习的能力，使他们体验到成功的乐趣。
教学重点：对扎染艺术美感的体验。
教学难点：自主能力的培养和创造力的发挥。
教学准备：
教具：丝巾，生宣纸、水粉色、毛线、调色盘、毛笔、剪刀、胶水。
学具：生宣纸、水粉色、毛线、调色盘、毛笔、剪刀、胶水。
教学过程：
第一课时
一．组织教学
二．导入
1． 欣赏丝巾：请同学们仔细观察这块丝巾，看它与其他丝巾有什么不同？
2． 小结：这种效果是进行了扎染的方法制作的。你想了解我们民间扎染艺术吗？这节课我们就一块来欣赏并制作。板书课题——扎染剪贴。
三．新授
你们认为这种染色美吗？它有什么特点？
教师小结：这是我国传统悠久的染色工艺——扎染，撮起或折叠的被印材料经过紧紧的、不同花色的绑扎或缝扎，在用色浸染时，紧皱处不能渗入色水，就可以在材料上留下有趣的花纹。你们想学吗？下边我们一块来欣赏老师是怎么制作的，教师示范：
（一）撮扎：
1． 将纸撮起
2． 用毛线缠绕
3． 沾色
4． 干后打开
（二）折扎
1． 将纸折起
2． 毛线缠绕
3． 沾色
4． 干后打开
让学生欣赏电脑里的扎染作品，学生边观察，教师边介绍。并让学生谈一谈这些作品美之所在。
四、学生练习，教师巡视指导
提出注意事项：等颜色干后再打开，以免色纸损坏，打开时一定要仔细。
第 二 课 时
教学内容：用上节课制成的扎染作品进行剪贴装饰。
一．组织教学
二．讲评上节课的作业。
评析上节课的作品，给学生予表扬鼓励。
三．欣赏课本：课本上这些美丽的画就是用我们上一节课的作品剪贴出来的，这节课我们就来尝试一下做法。
四． 教师示范
在示范的过程中加强学生的参与，培养他们表现的欲望。
1． 思
2． 选材
3． 剪贴
五． 学生创作，教师巡视指导
