作文教案听来的故事
蔡甸区第四小学王晓红
训练目的：训练学生听人说话能把握主要内容，并能清楚地表达出来。 训练重难点：如何把听来的故事按一定顺序写具体。
教学过程：
一、导入
我现在和大家做一个关于“听”的游戏，我说一句话，你要能一字不漏的重复。 “狡猾的大灰狼学着兔妈妈的样子唱歌。”
同学们听得认真，才说得完整。我们已经是三年级的学生，也要学着把句子写完整。那么怎么样的句子算是完整的句子呢？就是要写清楚“谁在干什么”，“什么事物怎么样”。（板书）
谁说说，刚才的那个句子告诉我们谁在干什么？
不管别人说的内容有多么复杂，只要你听清楚了谁在干什么，你就很容易听懂别人的话了。
二、揭题，明确习作要求
现在游戏难度加大，我讲一个故事，爱听故事的请举手。你们听了后要把故事写下来。今天我们的教学内容就是写“听来的故事”（板书）。
怎么样才能把听来的故事写清楚呢，那对我们的“听”提出了更高的要求。你们觉得应该怎么听？（边听边想）想弄清楚些什么呢？请打开P64，这里有两个孩子的对话，请两个同学来读一读一读。从文文说的话中，你找一找，我们应该听清楚哪些方面的内容。（板书）
三、老师讲故事。
1、你们有没有不清楚的地方？
2、你觉得最有意思的地方是什么？
四、学生写作
学生按照一定的顺序，想怎么写就怎么写，自由表达。（板书）
五、学生交流，师生共同评价。
六、课外延展。
你肯定听过家人讲过很多故事，你们可以把自己听到的最喜欢的故事写下来，我们班有30个学生，就有30个故事，把这30个故事编成一本自己的书，放在我们图书角，大家一起来看。
《作文教案听来的故事.doc》
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