大家一起做标语牌
姓名：张胜伟工作单位：南乐福堪镇六合小学邮政编码：457411 电话：18639350949电子邮箱：ZSW819246544@126.com
[教学内容]小学三年级下册劳动课本第
10、11页。
[教学课时]1课时
【学情分析】
1、学生已有生活经验和学习该内容的基础：广告牌在生活中处处都有，学生并不陌生，三年级的小学生，他们好动、好奇，对手工制作有浓厚的兴趣，在绘画方面也有一些基础。
2、学生学习该内容可能的困难：本节课的难点在于根据想象与设计，有步骤的分工合作和动手操作可能成为最大的问题。
3、我的思考：学生对于这项活动是很感兴趣的，想象力也比较丰富，在活动中，学生需动脑动手动口的热情应该很高。但是由于孩子较小，在小组合作与合理的分工中可能会出现问题，突破办法是发现问题时，学生充分发表自己的见解，由学生讨论解决，教师适时加以点拨，学生根据实际需要，灵活从众多的策略中选择最佳的方法。
[教学目标]
1.了解制作标语牌的过程,初步学会制作标语牌的过程，锻炼动手实践的能力，提升实践技能和审美情趣，激发创新思维，养成耐心细致的操作习惯。
2．通过小组合作与分工开展实践活动，体验合作与分工的作用，提高合作意识。
3．通过制作小标语牌培养学生热爱学校、关心他人、尊敬师长、自觉遵守纪律的良好品质。通过制作小标语牌培养学生的合作意识和互相帮助的品行。
[教学重点]掌握小标语牌的制作方法。
[教学难点]创新和基本的设计技巧。
[材料准备]
硬纸板、白纸、墨汁、糨糊、细绳。
[工具准备]
剪子、锥子、毛笔或彩色笔。
[教学设计]
一、播放音乐《劳动最快乐》。
二、情境导入，激发兴趣。
1、创设情境，导入新课。
今天上课，我给大家带来两个好朋友，“小蜜蜂”和“小喜鹊”。大家欢迎吗？
2、“小喜鹊”给大家带来一个好消息，大家想听吗？（课件展示：用“小喜鹊”的语言向学生宣传关于学校要开展“告别不良行为，作文明学生”的活动，要求学生争做“文明小卫士”。）
3、师提问：要做文明小卫士，你应该为学校做些什么呢？
4、师：“学校是我家，文明靠大家”，只靠我们一个人是不够的。我们应当应用标语牌让大家都知道，一起作好“文明小卫士”。这节课我们就一起来学习如何
制作标语牌。（板书：做小标语牌）
三、探究方法，合作交流。
1、师：你们都在什么地方见过标语牌？
2、课件展示标语牌，让学生初步感知。
3、大家喜欢吗？想自己制作一个吗？
4、下面就让我们的好朋友“小蜜蜂”教你一招。（课件展示制作小标语牌的过程。）
5、请各小组讨论小标语牌的制作方法。
6、让学生感知课本，掌握正确的制作方法。
四、生动手实践，加强师生互动。
1、鼓励学生发挥自己的想象与创造力。
2、学生动手制作，要求学生使用剪子、锥子时要注意安全。（课件出示要求。）
3、教师巡视指导。
五、评价与展示。
1、组内先推选一件作品进行评价。
看看谁的小标语牌既有新意又有创意。
2、挑选出各组的最好作品在全班展示评议。
你最喜欢哪一幅？为什么？
3、教师总结评议。大家用自己的劳动制作了标语牌，大家在为学校创建文明学校的方面做出了努力，大家都是“文明小卫士”。
六、拓展延伸，实践创新。
今后，你还希望制作怎样的小标语牌？
七、实践、感想作业。
1、把你制作的标语牌挂在合适的地方。
2、以“我想制作这样一种标语牌”为题写一篇日记。
板书：
做小标语牌
“文明小卫士”
教学反思：
对于小学生来说，营造了一个快乐的学习氛围，有利于提高他们的学习制作的兴趣，当学生走进具有浓厚的氛围中，他们时时会被感染，他们的想像灵感，会被激发，一个摆满了学生及老师创作作品的教室，除此之外，图书馆，草场都是最佳的课堂，他们在不受约束的环境下，有了自由的设计制作空间，为他们的作品设计一个作品展，满足他们的自豪感，激发他们的再创作欲望。
