请你仔细阅读每一篇文章，回答后面的问题。每个问题后面有A、B、C、D四个选项，请选择一个你认为最恰当的答案，把答案前的字母写在相应的括号里。
（一） 伞的故事
看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉„„
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成了落汤鸡\"。那时候，我多么盼望有一把伞呀！
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”娘沉思良久,最后一字一句地说 咱买一把 听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分艰难。她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我， 不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！”
娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了„„”
终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花包袱，喜眉笑目的说：“去吧，你要的伞！”
啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水„„
从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
1、文中“她哪有钱给我买伞呢？”这句话的意思是什么?（
） A.当时家里的生活十分艰难，根本拿不出钱来买伞。 B.她不愿意拿钱出来给我买一把伞。 C.我不相信母亲能拿钱给我买。
D.母亲她是骗我的，她不会给我买的。
2、“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水„„这句话中”黄油布似的脸指的是什么？（
） A．母亲那焦瘦的脸B．母亲脸是黄色的
C．母亲为了生活奔波而憔悴的脸D．母亲难过的表情
3、看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉，为什么？（
）
A．我非常爱我的母亲。B．母亲给我买了一把伞，我印象深刻。
C．母亲为了帮我买那把伞而日夜操劳，给我留下了深刻的印象。D．母亲非常爱我。
4、渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。为什么作者舍不得扔掉它呢？（
）
A．这把伞代表着母亲对自己的爱，也表达了自己对母亲的思念与爱。 B．这是母亲送给自己的。 C．这把伞的意义很大。
D．这把伞陪伴自己的时间很长了。
（二）弯弯的小路
骄阳似火。近中午的时候，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方汇集到这弯弯的小路上，形成一条奔流的人河。在人流中，一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。路窄、人挤，突然
“ 唿啦 ” 一声
，黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。 呀
无数只脚就要踩到杏子
怎么办
这时
一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声
千万别动
人群立时静下来，接着，一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子，一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个红领巾弯腰去捡，一个小伙子弯下腰„„
“完了！”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕浮现在脑海里：一条小路弯弯曲曲，一个小姑娘挑一担苹果在路上走着。拥挤的人流碰翻了筐子，蜂拥而上的人争抢着果子。吃果子的人嘻笑着散开，姑娘掩面哭泣。这姑娘，正是她自己。
“闺女，别着急。”老人把捡到的杏子放进车里，打断了姑娘的追忆。 “姑姑，给你。”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。 红领巾踮着脚，努力把捧杏的手伸过来„„
姑娘不敢相信自己，她擦去泪花，睁大眼睛：不错，都捡回来了，满满的一车杏子。 这时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘紧蹙的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵乍放的经彤彤的花，可泪花又蒙住了她的眼„„
噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开了姑娘脸上的花„„
1、第二自然段没有标点的地方加上标点（ ）
A ！， ？” ，
：“ ！” B “ ？， ？” ，
：“ ！” C “
，， ？” ，
。“ ！” D “
，， ！” ，
，“ ！”
2、下列句子阐述不正确的是：（ ）
A “近中午的时候，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方汇集到这弯弯的小路上，形成一条奔流的人河。”这句话运用了比喻修辞方法。 B 文中的“红领巾”指的就是“少年儿童”
C“ 乍放”的“乍”在词语中应该理解为：忽然、突然。
D “‘完了！’姑娘心头一颤。”这个“一颤”是指小姑娘受冷了。
3、文章中两次写到姑娘的泪水。第一次姑娘“掩而哭泣”是因为：（ ） A、小姑娘看到苹果没有了，很伤心。
B、小姑娘被拥挤的人流碰翻了筐子受伤了，所以哭了。
C、小姑娘看到苹果撒了一地，而没有帮助她，感到很伤心。所以哭了。 D、小姑娘感到很孤单，所以哭了。
4、第二次“泪花又蒙住了她的眼”是因为：（ ） A、小姑娘重新拿到一车杏子，很高兴，是高兴的泪水。
B、小姑娘看到很多人都在帮助她，大家助人为乐的精神感动了她。 C、小姑娘感觉沙砾吹在眼中，所以眼中有了泪花。
D、小姑娘看到许多人捡杏子，以为别人不给她，所以哭了。
5、写出短文的主要内容（ ）。
A、五年前，小姑娘撒了苹果，人们蜂拥而上，她掩面而泣。 B、中午，一个小姑娘因为路窄人挤，把满满一车杏子撒了。
C、中午，一个小姑娘因为路窄人挤，把满满一车杏子撒了，人们帮助她拣起来。
D、一位小姑娘因为路窄人挤，把一车杏子撒了，人们帮助她拣起来，看到这个情景，她想起五年前发生的事，眼前发生的事让她感动不已。
（三）画里少了什么
星期二，三年级一班上美术课，教美术的文老师带来了一张大白纸，宣布这节课全班集体绘画，绘画的题目是《海洋世界》。 美术课是大家最爱上的课，班上有几位小画家，他们画的画还得过少年绘画比赛奖呢。椅子搬到一旁，白纸在并起的桌上铺开，老师一说开始，同学们立刻围上前去，争着画着，唯恐落后地动起笔来。半小时后，画完成了。
这是一幅奇怪的画。长长的画卷上画满了大鱼，除了大鱼什么都没有。 “这是海洋世界吗？”文老师向大家提出了问题。 “不!”有同学回答。 “海洋世界有什么？” “有珊瑚！” “有水草！” “小虾米，小鱼！” “还有海岛呢。” 同学们一个接一个回答。
“那我们这幅画为什么只有大鱼呢？”教室里安静下来，同学们在认真思考文老师提出的问题，接着热烈地讨论起来。
在海洋世界里，大鱼是很重要的，也很显眼，同学们都愿意画大鱼，画海洋世界里最重要的生物，这没有错。可是，海洋世界并不是只有大鱼，海洋生物是丰富多彩的。全班同学要联合画好《海洋世界》，就要分工合作，有画大鱼的，也有画小鱼的，有画珊瑚的，也有画水草的。如果每个人都只是想画大鱼，画出来的就只是一群大鱼，而不是海洋世界。
一场讨论后，同学们明白了其中的道理。他们用剩余的时间，画了一幅真正的《海洋世界》。 1.划线的句子用哪一个成语概括恰当( )
A你追我赶
B争先恐后 C先声夺人 D 不甘落后 2.文中哪句话不是文老师说的：( )
A “这是海洋世界吗？”
B “海洋世界有什么？”C “还有海岛呢。”
D “那我们这幅画为什么只有大鱼呢？”
3.同学们第二次画的 《海洋世界》，画面上会有什么内容:( )
A除了大鱼什么都没有
B丰富多彩的海洋生物。 C只有大鱼和小鱼 D 只有水草、珊瑚
4.看看题目《画里少了什么》，结合文章想一想，画里到底少了什么:( ) A少了小鱼、水草
B少了学生合作的精神
C少了丰富的内容 D 画里什么也不少
（四）冒险
春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。
第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎根，还要‘出人头地’，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露滴落花瓣的喜悦。”于是，它努力向上生长。
第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力往上钻，可能会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难保不会被蜗牛吃掉。我若开花结果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。”
于是，它继续瑟缩在土里。几天以后，一只母鸡在庭院里东啄西啄，这颗种子就这样进了母鸡的肚子。 1.为什么两颗种子的命运不一样，原因：( )
A两颗种子生活的土壤不一样
B第二颗种子被母鸡啄进肚子了。
C第一颗种子努力生长，第二颗种子不勇敢。
D第二颗种子要长得迟一些。
2.第二颗种子为什么不勇敢？请选择一个不是说明这一问题的答案( )
A我若向下扎根也许会碰到硬石。
B我若用力往上钻，可能会伤到我脆弱的茎。
C我若长出幼芽，难保不会被牛吃掉。
D我若开花结果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。 3.读了短文，你明白了什么道理？( )
A明白了只有向下扎根，还要‘出人头地’，才能感受春晖照耀脸庞的温暖。 B待在土里的感觉真好。
C母鸡在庭院里东啄西啄，把这颗种子吃进了肚子里，真坏。
D人只有不断地努力，才能品尝到胜利的果实。 4.这篇短文讲了一个什么故事？( )
A第二颗种子的命运真可怜！
B第一颗种子真勇敢。
C讲两颗种子不同的生活方式带来的不同的命运。
D春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始对话。
