有你陪伴
【辅导目标】
1.认知目标：初步了解互助的重要性。 2.情感目标：体验助人的快乐。 3.行为目标：学会乐于助人。 【辅导重点】
让学生了解到朋友之间相处所必须的一些原则,回忆助人与受助的经验,学会感恩并及时感谢。 【辅导难点】
体验到朋友之间友爱互助的重要性及必然性。 【辅导的准备】
多媒体 【适用年级】
高三 【辅导方法】
情境创设、讨论法 【辅导过程】
一、起始活动
请同学们起立，我们一起做运动：伸出你的双手，1左手掌放在右手掌上面，2左手放在原位，3右手掌放在左手掌上面，4右手掌放在原位。请跟着节奏一起做，
1、
2、
3、4......节奏越来越快。大家加快点，发现其实这是个鼓掌运动。好，让我们一起来鼓掌......
二、主体活动
（一）创设情境，引出问题
周杰伦的故事
周杰伦高中毕业时还只是一个默默无闻、内向害羞的小伙子，徒有一身才华却没有机会展示，后来他的一位同学因为了解了他的才华，默默帮他报名参加一
个歌曲创作比赛，并鼓励他勇敢参赛，就因为那次比赛，周杰伦的才华得以展露，走上了演艺歌手的道路，成为了万众瞩目的明星。
师：周杰伦出名了首先会感谢谁，为什么？他出名了，他的朋友会是什么心情？
在我们成长的路上有朋友的帮助和陪伴真好！
（二）探讨分析，解决问题 小游戏：穿越原始小森林
有个盲人一直有个梦想，想穿越原始森林，但是凭他一个人的力量肯定不行，起码森林里有各种危险，也容易迷路。有一天他把自己的愿望和一个好朋友说了，好朋友决定做他的眼睛，帮他实现这个愿望。于是，他们就整装出发了。他们在路上会碰到哪些障碍，会发生什么事情，朋友为盲人做了什么呢？
（1）活动规则：全班同学两人一组，分别扮演盲人和拐杖，绕教室的过道走一圈,拐杖可以用语言提示,可以用手搀扶,要全心全意保护盲人的安全。做完后交换角色，老师充分发挥想象力，设置各种障碍。
（2）学生分享： 参与游戏的同学：
A.扮演盲人时,你内心感受如何？ B.别人的帮助你愿意接受吗？
C.帮助你的人没有为你提示障碍而使你绊到时,你心里的感受怎样？ D.设置障碍的原因是什么？这些障碍会“盲人”带来什么样的影响？ E.通过这个小游戏，你觉得在和朋友相处的时候应该注意什么呢 ？这个活动还带给你哪些启发？
小结：就像同学们说的朋友之间相处需要互助，更需要理解宽容。
（三）巩固训练，强化目标
恩 惠
阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中他们吵架了， 一个还给了另外一个一记耳光。被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。”
他们继续往前走。到了一片沼泽地，他们就决定停下。 被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救了起来。被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了：“今
天我的好朋友救了我一命。”
一旁好奇的朋友问：“为什么我打了你以后，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？” 另一个笑笑，回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责把它抹去； 相反的，如果被帮助，我们要把它刻在心里的深处，那里任何风都不能抹灭它。朋友的相处，伤害往往是无心的，帮助却是真心的。忘记那些无心的伤害；铭记那些对你的真心帮助，你会发现这世上你有很多真心的朋友„„ ”
俗语说:：你只需要花一分钟注意到一个人，一小时内变成朋友，一天让你爱上他，一旦真心爱上„„
你却需要花上一生的时间将他遗忘，直至喝下那孟婆汤„„
希望你能更珍惜你的朋友。 （大屏幕配乐滚动文字，创设一个使学生感悟的氛围）。
三、结束
1．总结：每位同学都有很多属于自己与朋友的故事，我们生活丰富多彩的原因，正是由于他们的存在与陪伴，有了他们的陪伴与鼓励才能让我们更加相信自己，坚持心中的梦想。正是有了他们，才让我们人生的旅途充满色彩和光明。2．课外延伸：
课后同学们想一想在你的记忆中朋友为你做过的哪件事让你记忆深刻？当时你的感受如何，是否心怀感激而哪些事你忘记了感激，你现在想怎么做呢？ 【分享】
1.由于这节课是一堂关于高中交友的心理课，学生对友谊的正确认识尤为重要，教师在操作时，可以根据班级的实际情况调整。
2.在游戏的过程中着重强调对盲人队友的安全保护 ，增强学生的保护意识和责任感。
