薛瑞萍《教六年级的日子》读后有感
薛瑞萍这个名字早就听说，知道她的网名是看云，以前买过她编撰的《日有所诵》，精选了很多清新的小诗，很喜欢。也知道最近几年她从一年级教到六年级，写了六年班级阅读日志，非常热销。
回想自己工作十多年来，也有一些精彩的教学故事，但是随着学生的毕业，记忆也开始泛黄了。薛老师之所以能够成功，重要的就是带着一班孩子，多少年年如一日，渐行渐远——兴致勃勃地阅读、思考和表达。读着这本《教六年级的日子》，仿佛读到薛瑞萍老师的心里装满孩子的学习故事，眉梢尽染唐诗宋词。我也喜欢读书，但总感觉没有时间读书。在书中我看到了自己与薛老师的距离。身为一名语文教师，我为自己的浮躁而惭愧，我们其实很需要读书，需要文学的滋养，自己不做爱书人，何谈教学生爱读书？我们应当在书海中徜徉，用读书去适应学生的要求，让我们的教育更有深度„„
薛老师的教学随笔，就是她们班级的阅读史，更是她们独具特色的吟诵历程。读着薛老师的教学随笔，我感到汗颜，她有着我们普通老师难以企及的广博精深的专业素养和开阔睿智的人文视野。我敬佩她引导学生坚持读书。她自己酷爱读书，博览群书不说，她有一个习惯每天都要“发声读”一小时左右。书中写道：“只要有五分钟以上的时间，我就在台上端坐而读。下面安静，我的声音就极低，他们热闹，我就放开了嗓子。一两周更换一次读本。”薛老师是极具智慧的，争分夺秒地读，不仅满足了自身对书籍的渴求，也为培养学生热爱书籍撒播了萌动的种子。老师爱读书，这是一个能量巨大的“场”，她吸引着孩子，吸引着同行，吸引着家长。薛瑞萍的学生，也传承了老师的静心潜读的好习惯。她的学生阅读的书籍让我感到不可思议：学生居然能够读我们到师范才读的《悲惨世界》、《飘》、《朝花夕拾》、《论语》等，甚至带有哲学意味的《苏菲的世界》、克林顿夫妇要当面请教霍金的《时间简史》竟然也有学生在咀嚼。
薛老师的文字鼓励了我，她不是告诉我该去做什么，而是为我开辟了一个视角，一个全新的看待自己和学生的视角。语文，我们不光是教孩子获得分数，还要让孩子们开阔视野、深刻思想，这是我读这本书最大的收获！在我教学的有限生涯，我愿意学做一个点灯人，我希望我的学生因为书的照耀而行得浪漫，睡得香甜！
《做一个幸福的教师》读书心得体会
最近我读了一本书，书名是《做一个幸福的教师》，
《做一个幸福的教师》读书心得体会。什么是幸福？幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿。世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述，它非常生动而具体地告诉人们：幸福是夏日的井水；是雨后的朝阳；是雪中送炭；是为他人忘了自己；是给别人带来快乐。可作为一名普通的教师----幸福在哪里？
教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福，特别是每天面对一群可爱的孩子有时也感觉不到幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感，事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。其实对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福，特别是我们这群缺少幸福的孩子。那么教师如何去感受幸福呢？
首先，要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
其次，要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。
第三，要懂得研究教学。把教学工作看做是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。应把研究教材、教学当成提高自己素质的必走之路，应把教学作为自己实现人生价值的一个体现。
其实，教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。教师是精神的“传道士”，必须拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的幸福“鱼水情深”。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们“打成一片”，非常专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。我认为，当我们教师的劳动被他人、社会认可时，必然会带来无比的快乐，会被幸福紧紧“包裹”。
我想，教师的职业幸福就是来源于平凡、忙碌而又充实的每一天。这也许正是所谓天长地久的幸福吧！那么，我也会说我爱教师这个职业，我也会为教师这个光荣的职业贡献毕生的
