六上读后感（精选多篇）

推荐第1篇：六上《草虫的村落》读后感

《草虫的村落》是一篇充满幻想的文章，六上《草虫的村落》读后感。作者想象自己进入了甲虫的村子，领略了属于甲虫们的生活。

我认为，这篇课文有两大亮点。一是作者想象的草虫村落，有森林，有街道，有洞穴，还有一群又一群可爱多姿的\"甲虫村民\"。这个村子分工合理，有条不紊，在作者那带着奇幻色彩的笔下，更是让人眼前一亮。一只又一只不同角色的小甲虫穿梭于\"灌木森林\"中，使人浮想联翩。其二，就是作者那层层叠叠的比喻句了。不得不说，虽然这篇文章中用了非常多的比喻和拟人，但作者运用得非常巧妙，没有让人产生一种用滥的感觉，反而更把我们带入了那种情境之中。像把音乐比作灵泉，灌木比作大树，甲虫比作勇士之类的这样一些比喻和拟人，都非常生动地演绎出了作者心中的那份感情。像甲虫迎接归者，蜥蜴与虫子们攀谈，夕阳亲吻西山，这字里行间无不透露出大自然的情与爱，无不揭示出作者心中对世间的那份奇丽美妙。

课文《草虫的村落》

今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

我目光追随着爬行的甲虫，作了一次奇异的游历。

空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为粗大的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。

它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷，读后感《六上《草虫的村落》读后感》。 大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看呵！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。

我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面--这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

我的目光顺着僻静的小路探索，我看到\"村民们\"的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧?现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?

我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧?我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙于建筑设计…各种不同的工作，都有专门的虫子担任。

我还看见了许多许多…

我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！

我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。

推荐第2篇：六读后感

我读《三国演义》

《三国演义》是我百读不厌的一本书，不同的时期读它，有着不同的感受。

在幼儿园时，看的是连环画《三国演义》，它在我心中是一个个传奇的故事，桃园三结义，三顾茅庐，赤壁之战„„我还明白了 “三个臭皮匠，赛过诸葛亮”、“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨”的含义。

在低年级，我看的是儿童拼音版的《三国演义》，它不仅使我懂得了许多历史知识，更让我记着了一个个栩栩如生的人物：足智多谋的诸葛亮、忠胆狭义的关羽，粗中有细的张飞、阴险狡诈的曹操„„

现在，再读少年版的《三国演义》，我对里面的人物也有了更深刻的认识。我最崇拜诸葛亮，“草船借箭”、“空城计”都显示出他非凡才能。可他也并非神仙：他让马谡去守街亭，导致丢失了街亭、柳列城两个军事重镇。料事如神的诸葛亮尚且如此，更何况我们？所以我们没有理由要求自己和别人不犯错，不应该因为别人的一点过失而斤斤计较；也不应该为自己一次考试的失利而灰心，更不应该为自己取得的一点成绩而沾沾自喜！ 《三国演义》让我受益匪浅！

（指导老师：左永娟）

有勇气就会有奇迹

——读《根鸟》有感

江苏省宿迁市宿豫区实验小学六（1）班 戚瀚文

每当我看到勇敢的小鸟在暴风雨中艰难飞行时，总是想到根鸟这位不畏艰难的勇敢前进者。

《根鸟》这本书主要讲了根鸟这位少年为了找到梦中的大峡谷，义无返顾地踏上了寻找的征程。征程中，他要在荒无人烟的沙漠里等上几天，找到游行的运输队，喝上一口水；曲折泥泞的山路使他经常摔跤；大河里，深深的水经常淹没了他„„在鬼谷，他被残忍的坏人关在了黑、窄、小的牢房里，还给根鸟吃一种会让人昏迷不醒的“红珍珠”。可是，根鸟却凭着自己的勇敢和耐力战胜了“红珍珠”，并最终找到了那个让他魂牵梦绕的大峡谷。

根鸟，他有勇气，有耐力，他为自己的梦想而奋斗。

在我们生活当中，有许许多多的人也似根鸟，他们在为实现自己的目标而奋斗！软件银行的总裁孙正义，他奋斗的目标便是在40岁之前有1000亿日元的资产！他为了目标而努力了，也成功了！他的勇气值得我们称颂！但是，有一些懦弱的人没有理想，没有勇气去尝试，只想凭着守株待兔来获得成功。

坚强，勇气，不是说说而已，而是要落实到行动中。正如《根鸟》的作者曹文轩所说：“我写这本书，就是为了让那些懦弱的人懂得什么叫勇气！”

是的，没有勇气，就没有一切——这就是《根鸟》给予我的财富!

（指导老师：左永娟）

豪情、友情

——读《三国演义》有感

江苏省宿迁市宿豫区实验小学六（1）班 周一伟

阅读《三国演义》，是享受，享受豪情、友情；合上《三国演义》，是感悟，感悟豪情、友情„„

说豪情，三国处处体现。“桃园三结义”，刘关张兄弟三人素不相识，却因几句闲谈投机，便在桃园结义，可谓是豪情万丈。“曹操煮酒论英雄”，过人的胆识及心机，豪迈自信，令人佩服又敬畏关云长不慎中毒箭，华佗为他刮骨疗毒关羽却在与他人对棋，谈笑风生！三分天下后，蜀魏吴大战，天下间被硝烟笼罩，战火连天，群雄纷争，英才倍出。在这硝烟四起的时代，豪情尽显！

谈友情，字里行间尽展现。还是桃园三结义，刘备一个落魄王室，无一丝一毫的权势，而猛将关羽张飞却不嫌弃他，反拜他为大哥，为他是用，一心一意。关羽被曹操俘虏，却身在曹营心在汉，任曹操如何用金银珠宝、绫罗绸缎来诱惑，始终不为所动，终打动曹操，放了他，其一片赤胆忠心显而易见。再说刘备，当赵子龙拼死就出阿斗时，刘备并未像一个慈爱的父亲一般，而是将阿斗扔在地上，口中大骂：“你这小子，险些损我一名大将。”试问天下为父者，谁能像刘备这般重情重义，肯为兄弟舍去儿子！在这硝烟四起的时代，友情尽显！

品《三国演义》，领略的是豪情、友情！

（指导老师：左永娟）

为 梦 想 奔 跑

——读《根鸟》有感

江苏省宿迁市宿豫区实验小学六（1）班 王彦帧

每当我一遍又一遍地阅读《根鸟》这本感人肺腑的纯美小说时，就会情不自禁地落下眼泪。 川流不息的大河旁，枝繁叶茂的柿林里，就是主人公根鸟的家。一次捕猎，使他执著地向西寻找——跌入长满百合花的大峡谷中的女孩——紫烟。历尽艰辛，他终于来到了大峡谷。 当我读到他为了西行寻找峡谷，果断而从容地烧毁自家的房屋时，我感到心里一阵阵发酸，一个仅十几岁的少年竟为圆梦而“破釜沉舟”。我们不也应该学习他为了心中的目标而坚持不懈地奋斗到底，奔跑到底的精神吗？ 当我读到“根鸟住在舒适而又温馨的杜家大宅院里，可心里却时时刻刻惦记自己的梦，在他人三番五次地劝阻后，还是执着地出发了”时，我由衷地佩服，我们也应该学习他那锲而不舍的精神，不被途中的美景所迷惑，一直奔跑下去。

而在我身边的同学中，有很多人没有理想，吃的是美味佳肴，穿的是名牌，留恋的是网吧，却把学习置于脑后，把老师的教育当耳边风，浪费了大好光阴，一事无成。

我们小学生需要为梦想而奔跑，为自己现在的梦想努力，亲爱的同学们，让我们一起加油吧！

（指导老师：左永娟）

坚强就会成功

——读《鲁滨逊漂流记》有感

江苏省宿迁市宿豫区实验小学六（1）班 武默涵

当你一个人流落在孤岛上，你会顽强地活下来，还是等待着死神的降临？如果你选择了坐以待毙，那么就应该去读一本书——《鲁滨逊漂流记》。

《鲁滨逊漂流记》这部历险小说内容扣人心弦：在一次航海中，船在南美洲海岸一个花岛附近触礁，船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有鲁滨逊活了下来。在那座荒无人烟的小岛上，鲁滨逊长达28年的历险生活开始了。

小说的主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人。在这荒无人烟的小岛上，没吃的自己找，没穿的自己做，没住的自己盖，再寒冷的天，也要用心中一丝火苗去温暖。作者笛福曾经说过：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”。事实也确是这样：小时候，妈妈让我自己睡一屋，可我眼一闭就出现那些妖魔鬼怪恐怖的样子，就连忙用被子把头蒙起来，这时我想起笛福说过的话，便鼓足勇气慢慢把头从被窝里伸出来，在心中默念:我能行，我能行。渐渐地我进入了梦乡„„

如果你也想学会勇敢、学会创造，就同我一起来读一读这本书——《鲁滨逊漂流记》吧！

（指导老师：左永娟）

一朵花开的时间 ——《苔米花开》读后感

江苏省宿迁市宿豫区实验小学六（1）班 朱梓婷

“苔米花虽小，也作牡丹开。”读着这句话，我的眼圈渐渐红了，眼中满是酸楚的泪水，但心中却开满了一大片向我微笑的苔米花。

《苔米花开》中的小米是一个令人排挤的丑小鸭，她总是在阳光下埋头匆匆穿过人群。尽管她学习出色，老师、同学却依旧因为她丑而排挤她。小米通过努力走进一知名企业。她的同事一样以貌取人，但她仍成功当选为总经理！

读着这个感人的故事，我不禁潸然泪下。我想说：真好，经过了寒冷的冬天，丑小鸭变成了白天鹅；真好，经过漫长的冬季，小小的苔米花也绽放出了自己的芬芳。艾米，一个丑陋却坚强的女孩。她在同学们玩耍时，看书；当同学们交头接耳讲话时，她依然在看书。终于，她成功了！

觉得自己丑的同学们，千万不要自卑，只要勤奋、刻苦，总有一天，你们会像天鹅一样美丽；总有一天，你们会像牡丹一样高雅。同学们，如果你们身边有丑的同学，千万不要忘记他们，更不能排挤他们；而是要安慰他们，让他变得自信、乐观、对生活充满希望，让他们知道自己不是一只丑小鸭！

苔米花虽小，也作牡丹开！

（指导老师：左永娟）

心中有爱 ——读《天下阅读之博爱美文》有感

江苏省宿迁市宿豫区实验小学六（1）班 闫瑾

读了《天下阅读之博爱美文》，我一次又一次情不自禁地落下泪来。

这本书写了许多爱的美文，有的打动人心，有的让人若有所思„„

相信别人的爱

如果在车站旁看见一个素不相识的人，他的钱丢了，你会帮助他吗？如果你回家的钱丢了，身无分文时，你会去寻求帮助吗？很多人会认为：“那个要钱的人有万分之九千九百九十九的可能是骗子，我不能帮；同样，我如果去寻求帮助，也一定有万分之九千九百九十九的人认为我是骗子，所以我也不会去寻求帮助。”可就是这两个万分之一的希望，“我”和那个人互相信任，就是这两个万分之一，构成了信任百分百的爱。

不分界线的爱

丹巴境内一个村落中，有一个孤儿，他虽然有亲戚，可大家都一样疼爱他，在哪一家住下都没有关系。正因为这样，那个孤儿欣然地投向每一个人的怀抱。这样温暖人心的爱，有谁不向往？

伟大的母爱

有一个卑微的清洁工母亲，在与女儿滑雪时迷路了，而因她们穿浅灰色衣服让救援机没找到。眼看母女俩即将冻饿而死，母亲毅然用锋利的石片割开动脉，染红雪地，用生命为女儿指引了方向。那比血还浓的母爱，惊天地，泣鬼神„„

《天下阅读之博爱美文》让我明白了人生一路，处处关情。每一个爱，都让生命充满灿烂与绚丽。心中有爱，才可博得爱的，才能让人生开出爱的花朵。

（指导老师：左永娟）

心诚所至，金石为开 ——读《水滴石穿》有感

江苏省宿迁市宿豫区实验小学六（1）班 张文

“一根筷子容易折，十双筷子坚如铁。”，水滴也是这样的，一滴水想要穿透石头是不可能的，但如果长年累月地滴，也会把坚硬的石头滴穿。

《水滴石穿》这篇文章主要写了一处风景区的一块大石头上面的岩缝在长年累月地滴水，就这样，反复地击，反复地落，反复地打，石头终于被滴穿。连一滴水都有锲而不舍，持之以恒的精神，那么我们现在具有如此优越的条件，怎能不学习水滴这种坚持不懈的品质呢？

古人云：只要功夫深，铁杵磨成针。只要具有顽强的精神，任何事情也难不倒。从古至今，水滴石穿的故事，不胜枚举：书法家王羲之刻苦练字，终成名贯古今的书法家；医药学家李时珍通尝百草，访遍医师，终完成药学巨著《本草纲目》；司马迁，游历大山名川，受尽磨难，终于有了《史记》的问世„„

我从这些人锲而不舍、持之以恒的精神中明白了：一个人只要具备水滴石穿的精神，就终会有成功。

（指导老师：左永娟）

读《公仪休拒收礼物》有感 江苏省宿迁市宿豫区实验小学六（1）班 钮钮

《公仪休拒收礼物》描写了一位鲁国大臣——公仪休，他为保自己的清正廉洁，婉言拒绝了别人送他礼物的故事。

刚读这篇文章，我就了解到了公仪休十分爱吃鲤鱼。接着往下读，知道了公仪休府上突然来了一个送鲤鱼的人，这个送鱼人是某个大夫的手下，奉主子之命，来给公仪休送鱼。我想：公仪休也真是有福，想什么便来什么，喜欢吃鲤鱼，还有人亲自送到家，他这下能够美美地饱餐一顿了。想着，想着，我的嘴里仿佛也尝到了鱼那鲜美的味道。到底公仪休会怎么吃鱼呢？是烧烤，清蒸，还是水煮？当读到公仪休说闻到鲤鱼的味道就会呕吐时，我感到十分奇怪：公仪休不是爱吃鱼吗，怎么会呕吐呢？再细读才明白，原来公仪休拒绝收鱼，不是因为他不爱吃鱼，而是吃了别人的鱼后，做事就有可能不公正，会影响自己的清廉，那样的话以后只能在监牢中度过，任何鱼都吃不上了。

公仪休，谢谢你让我记住了，做一个万事先三思的人；你拒收礼物，让我知道不能贪图一时的小便宜，否则便宜便是吃大亏。

（指导老师：左永娟）

读《血色母爱》有感 江苏省宿迁市宿豫区实验小学六（1）班 顾新秋

读了《血色母爱》之后，那伟大的母爱便深深地停留在我脑海中。

《血色母爱》这篇文章主要讲了一个卑微的清洁工母亲，为了让女儿快乐，便利用假期带她去阿尔卑斯山滑雪。可滑雪时，她们俩偏离了安全滑道，迷失了方向，而且因为身上穿的衣服是雪的颜色，没能被救援机发现。在母女俩快要冻死的危急时刻，母亲毅然用锋利的石片划破自己的动脉，用自己的鲜血染红了雪地，让女儿获救。

多么伟大的母爱啊！为了自己的女儿，不惜牺牲生命。这样的例子数不胜数，可见母亲对我们那深深的爱远远超过了爱自己。可与我们对母亲付出的爱相比，我们又是如何对父母的呢——平时，只要家中有好东西，父母总是让我们吃，在外面有好东西也是第一个想到我们，而我们却连简简单单的家务活都不愿意去帮父母做，对父母的话不愿听，还嫌父母啰嗦，还和他们呕气。与父母的爱相比，我们对他们付出的真是少得可怜！

《血色母爱》让我们警醒，让我们懂得应该珍惜父母的爱，也应该为父母付出我们的爱！

（指导老师：左永娟）

享受独立人生

——读《袜子皮皮》有感

江苏省宿迁市宿豫区实验小学六（1）班 周一伟

翻开《长袜子皮皮》，是一份快乐，因为我收获了欢乐与童趣。合上这本书，是感悟，感悟四个令人受益匪浅的字：独立人生。

若是尚未阅读过此书的人恐怕难以想象，一个只有十来岁的女孩竟独自住在一个陌生的小镇，并在这里结交朋友，开始了全新的生活。她为人幽默而不失严肃，单纯而不失智慧，平时大大咧咧，办事却严谨认真，常常使人大笑不止。

当看到皮皮自己搬进新家独自生活时，我呆住了，莫说是自己搬家独住，就是最简单的家务我至今都是一窍不通。但看到皮皮给自己过生日却给同伴亲自下厨做了一桌子的美味佳肴时，我呆住了，已是小学生的我莫说是做菜，就是为妈妈打个鸡蛋也是无能为力。当看到皮皮与伙伴被困孤岛却死里逃生时，我呆住了，若是让我被困于此，必然只会嚎啕大哭，悲痛欲绝。可皮皮却绝不放弃，努力寻找生机，终于在一片迷茫中找到希望......主人公皮皮从始至终一直表现出一份特有的坚强，一份特有的独立。可我们——二十一世纪的小太阳，衣来伸手，饭来张口，与皮皮相比是那么渺小，是那么脆弱，太阳本应光芒四射，普照大地，而我们却缺少了那最耀眼的一道——独立！

这“独立人生”四个字，必会令我受益终生！

（指导老师：左永娟）

读《吹牛大王历险记》有感 江苏省宿迁市宿豫区实验小学六（1）班 马菁菁

《吹牛大王历险记》是我最爱读的一本书。男主角神秘骑士爱吹牛、爱冒险，所以人称“吹牛大王”。但在我心中，他却是一个勇敢、聪明、善良、热爱生活的英雄！。

当我读到“在冰天雪地中，他赶紧脱下大衣，盖在被冻得瑟瑟发抖的老头身上”时，心里油然而生一种感动！我想到了这样一句话“助人者，必被人助”。在寒冷的雪夜，神秘骑士虽然已经冻得不行了，但他看到躺在地上的可怜人时，毫不犹豫地脱下自己的衣服。这真是一位善良、乐于助人的神秘骑士！

当我读到“活捉野猪的事很快就被传开了，大家纷纷称赞他”时，不禁鼓起掌来。凶猛的野猪，人人畏惧，但一遇到聪明的骑士就会失去了威力。神秘骑士正是抓住了野猪冲动，干什么事不动脑子的弱点战胜了它。这真是一位充满智慧的骑士！

当我读到“一个伟大的战士，应该死在战场上，而不是病床上”时，更增加了我对他的佩服。对他来说，一个真正的骑士，就应该倒在战场上，而不是被疾病击倒在病床上。这真是一位勇敢的骑士！ 《吹年大王历险记》让我爱不释手，因为它让我学到了做人要有理想，要有智慧，要有爱心，要有坚强的品格！

（指导老师：左永娟）

做生活的强者

——读《鲁滨逊漂流记》有感

江苏省宿迁市宿豫区实验小学六（1）班 蔡宇翔

读了《鲁滨逊漂流记》这本书，我深有感触。

《鲁滨逊漂流记》主要讲述了鲁滨逊十分喜爱历险，在一次航海中，他所乘的船不幸遇到了台风，只有他一个人活了下来，漂到了一个小岛上，于是，一场惊心动魄的历险故事便开始了„„

谁能想象，能有人靠一双手在一座孤岛上生活了二十八年呢？然而鲁滨逊却用自己的行动证明：无论在怎样的逆境中，人都能存活下来，关键就是要看有没有勇气与智慧！这给了我莫大的启发„„

一天，正在写作业，忽然遇到了思考题，平时我最怕做这种题了，所以一看见它，心里开始打退堂鼓了，但我转念一想，不能，不能就这么放弃，鲁滨逊在荒岛上都能靠勇敢机智，顽强的毅力活下来。我遇到的困难跟他比起来算得了什么！想到这，我鼓足勇气，坐下来，努力思考着，经过不停地计算，终于，我做了出来。

“跳双摇”对于我们小学生来说是一项挑战自我运动。我经过自已的一番努力也成为了一个“跳双摇”高手，但我不满足，以鲁滨逊为榜样，创造出另一种跳法——倒双摇，起初，我只能跳3个，但经历一次又一次失败后，成功终于与我握手，我能跳好几十个。

我要向鲁滨逊学习，学习他坚强，有毅力，善于创造的精神，努力做生活的强者！

（指导老师：左永娟）

我和青铜、葵花比童年

——读《青铜葵花》有感

江苏省宿迁市宿豫区实验小学六（1）班 樊梓旭

《青铜葵花》是一本令我受益匪浅的书，只要有空，我就要把它拿过来读，感悟它的真情。

当我读到“懂事的的青铜在严寒里卖芦花鞋，为了能赚一些钱，把自己脚上的鞋卖给了别人，不顾刺骨的寒冷赤着脚跑回家”时，我想：这是一个多么懂事的孩子啊！我在冬天穿着暖和的棉鞋，坐在温暖的教室里还瑟瑟发抖，而青铜竟不顾刺骨的寒冷跑回家，为什么，就为了能给家里多添一点钱！这是一份用钱难以买到的真情啊！

当我读到“善良的青铜，在妹妹葵花没有看好家里的救命茨菰田，虽然自己已经割了一天的芦花但仍然替妹妹受罚”时，我不由得想到了自己，我们现在都是家里的小皇帝、小公主，从来都是衣来伸手饭来张口的，从来都不为别人着想。我有一次私自拿了十几元钱买东西吃，还诬陷爸爸，现在想起来都脸红。

“贫困是一所最好的学校。”现在我真正理解了它的含义！是贫困让青铜懂事、勇敢、有责任心，是贫困教会了葵花善良、奉献。这种精神不也正是今天的我们所欠缺的吗？

《青铜葵花》让我受益匪浅，也感谢《青铜葵花》让我知道了什么是真正的情，真正的爱！

（指导老师：左永娟）

请不要虚度光阴

——读《假如给我三天光明》有感

江苏省宿迁市宿豫区实验小学六（1）班 张希雅

《假如给我三天光明》，让我爱不释手。虽然其中没有惊心动魄的故事情节，但却一次又一次地敲击着我的心灵。

主人公——海伦·凯勒那与命运抗争的传奇般的经历时刻鞭策着我，激励着我。一场大病导致海伦失明、失聪、失语，但她不屈服，勇敢、自信、坚强、执着地投入到残疾人的工作中，取得了非凡的成就，受到人们永远的爱戴。

读了海伦·凯勒的故事，我真感到脸红。记得有一次期末考试快要到了，我每天做妈妈布置的作业，有些厌烦了，就故意拖拉，磨磨蹭蹭，一张试卷要做两三个小时。每次做完一两题后就玩上十分钟，这样做做玩玩，精力很不集中，错误率很高，也浪费了许多宝贵的时间。现在，我深刻地醒悟了，真不该呀！

有一位哲学家说过：未来是现在的积累。是的，如果我们不能抓住现在青春年少的大好时光，刻苦学习，将来怎么能成为国家栋梁，怎么能担负起建设祖国的重任？一万个零之和也只能是零。

感谢《假如给我三天光明》，感谢海伦·凯勒，是你让我找到了前进的方向！

（指导老师：左永娟）

坚持着，胜利即将到来

——《老人与海》读后感

江苏省宿迁市宿豫区实验小学六（1）班 贾委

“老人最后拖回家的只剩下一副光秃秃的鱼骨架和一身的伤„„”《老人与海》看完了，留给我的却是不尽的思考。

《老人与海》主要讲了一位名叫圣地亚哥的老人，独自出海打鱼，在一无所获的84天后钓到了一条巨大的马林鱼。老人费力地拖着小船漂流了整整两天两夜，经历了从未经受的艰难考验，终于把大鱼刺死。却又遇上了鲨鱼，殊死搏斗后，大马林鱼被鲨鱼吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光秃秃的鱼骨架和一身的伤。

看完了这部书，我想说：老人是一位打不败的失败者，虽然他输给了鲨鱼，但是老人不屈不挠的毅力和顽强的决心深深地触动了我。为了捕鱼，老人不顾危险驾着小船驶向深海；为了捕鱼，老人在大鱼吞下诱饵后，与大鱼对峙了两天两夜；为了捕鱼，老人对手上被网绳勒出的道道血痕视而不见；为了捕鱼，饥饿、寒冷、疲惫都不能使老渔夫放弃大鱼„„

人，只能被消灭，不能被打到。即使失败，也不能失去尊严。在命运不公平时，只有敢于挑战，才能成为生活的强者！老人抬着头，挺着胸，顽强地与命运作抗争。虽然他输了，但他始终坚持着„„坚持着，胜利即将到来！

（指导老师：左永娟）

母爱似海

——读《我的丑娘》有感

江苏省宿迁市宿豫区实验小学六（1）班 施良玉

这几天，我读了一篇文章——《我的丑娘》，每一次看，我都会泪流满面。

书中的孩子，因为母亲长得十分丑陋，怕丢面子抛弃了母亲。无家可归的母亲，被一个好心的大老板收养，但仍在默默地关心着儿子。当自己的儿子遭难时，母亲义无反顾地去帮助，即使是乞讨，她也毫无怨言。

看到这儿，我的眼泪一个劲地往外掉。这位母亲虽然长得丑陋，可是她的心灵却要比谁都美丽。母爱似海，这位母亲的爱就像江水一样滔滔不绝，她愿意为儿子牺牲任何东西，哪怕是自己的生命。

这时候我想到了我的妈妈，她是一名教师，从早到晚都在忙，为学校忙，为这个家忙，面对繁重的工作，面对繁重的家务，面对我的不懂事，面对我的不听话，她从无怨言。

“谁言寸草心，报得三春晖”，母亲的爱就像甘泉，滋润着我们；母亲的爱就像太阳，温暖着我们养育了我们。伟大的母爱啊！

（指导老师：左永娟）

在书香中漫步 江苏省宿迁市宿豫区实验小学六（1）班 赵开新

书香世家，使人羡慕；满腹经纶，使人敬佩；出口成章，使人倾倒；妙笔生花，使人陶醉。他们有如此的成就，那是他们饱读诗书，十年寒窗的结果。

读书使我们视野开阔；读书使我们情趣高雅；读书使我们学会思考。让我们漫步于书香之中，去领略那让我们神往的天地。

品味经典中的词词句句，让我无限惬意，作家们手下的景色，如诗如画，美不胜收，而那美的后面则更有一种美的品质，值得我去体味。读一本好书，就是在和一个高尚的人谈话。那一本本“名人传记”向我展现了他们成长的足迹、奋斗的历程和光辉的业绩；展现他们高尚的情操和执着的追求。多看好书，心境便清如洞庭的水，让人达理，明白什么是美，什么是丑；什么是真，什么是假；什么是善，什么是恶。

闲暇时漫步于乡间小道，一旁是古老的瓦房，另一旁则是五彩缤纷的野花，一股暗香在涌动，这时你是否有打开书的豪情？在柳荫下，俯卧在绿草上的你是否有一览美文的冲动？登上泰山的顶峰的你是否会吟出“会当凌绝顶，一览众山小”？漫步在黄河边的你是否会想起“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”？

我读书我快乐，我读书我成长。读书让我知道：成大事的人，都有种永不言败的精神；读书让我明白：要尽自己最大的努力与生活中的苦难不不屈不挠的抗争。一个人并不是生来就是要给打败的，你可以消灭他，却决不能打败他，只要有勇气，敢于和生活中的风浪搏斗，就一定会有收获。

打开书，就有一股浓浓的墨香，也仿佛在书香中行走，满是书香„„

（指导老师：左永娟）

推荐第3篇：六进六上

为了贯彻落实中央、省市纪委宣传教育工作具体部署和农场党政会议精神，全面推动教育廉政文化建设的深入开展，今年我们将集中开展廉政文化进机关、进社区、进学校、进企业、进农村、进家庭和廉政文化上桌面、上街道、上舞台、上报刊、上网络、上电视的“六进”“六上”活动。为了保证此项活动切实取得实效，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，以落实党风廉政建设和反腐败工作的总体要求为目标，以推进廉政文化建设为核心，以弘扬正气、筑牢拒腐防变思想防线为目的，坚持创新求效的原则，积极开展有重点、全方位、多层次的廉政文化建设活动，帮助全体教师树立科学世界观、人生观、价值观和正确权力观、地位观和利益观，为党风廉政建设和反腐败工作开展奠定坚实基础。

二、活动内容

以廉政文化建设“六进”为主要活动内容，以廉政文化建设“六上”为重要活动载体，积极探索，不断创新，深入挖掘廉政文化资源，采取行之有效的形式，推进廉政文化建设活动深入开展：

1、利用墙报、学习园地等进行学习宣传，在墙报、学习园地中开设专栏，营造良好的学习宣传氛围。

2、用老师和同学都喜欢的漫画的形式，以谦政建设为主题，通过“廉政漫画”的张贴和宣传，使学校每位教师和学生都树立起校园助廉意识，自觉抵制一些社会不良风气的侵蚀，营造以廉为荣、以贪为耻的校园风尚。

3、上好廉政教育专题课，做到每学期至少三课，结合中小学思想品德、思想政治课，结合党纪条规和法律法规的学习，开展反腐倡廉理论和社会主义荣辱观教育。

4、搞好以廉政文化为主题的课外活动，通过小学生唱儿歌、讲故事比赛，初中生漫画、作文比赛等形式，增强活动的吸引力和感染力。

三、采取措施

1、加强活动的组织领导。各党小组、各部门负责抓好责任范围内的廉政文化建设工作，加大廉政文化“六进”、“六上”工作的宣传报道。各党小组、各部门要加强领导，把廉政文化建设工作纳入日程，结合自身实际制定好实施方案，明确责任，按方案要求层层抓好任务分解落实。

2、强化督办，加强指导。学校党支部、各部门党小组做好活动的指导、协调和情况综合工作。检查情况要及时汇总，进行通报。

3、注重总结经验，及时反馈信息。各党小组、各部门要在方案要求的基础上，积极创新，大胆尝试，开展好各具特色的廉政文化教育活动，及时总结经验，并把有关情况及时上报党支部。

推荐第4篇：六上总结

青川县骑马乡中心小学校 2015年秋季六年级班主任工作总结

时光飞逝，转眼间一学期又过去了。为了认识过去的不足，在即将到来的一年里总结经验、吸取教训、改进方法、扎实工作，现在对这学期的班级管理工作作一个简要的回顾。

一、班级的基本情况

本班有学生33名，通过这一学期的努力，全班同学的精神风貌有了一定改变，良好的日常行为习惯正在养成。毕业班的特点是多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念，没有养成良好的习惯，大部分学生个倔犟，有一定的逆反心理，给本班的教育教学活动开展带来了不少困难。

二、开展的日常工作

1、抓好纪律教育。一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着决定性作用。因此在开学初本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规校纪制订出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循，为良好班风的形成奠下基础。

2、开展班级活动。作为六年级的班主任，我不仅注重学生良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。

3、促进共同进步。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。

- 1

三、本期工作的体会

“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的这句名言一直是我从事班主任工作以来追求的境界。回顾自己这学期的班主任工作，我体会是“三爱”“一反思”，即

1、爱是班主任工作的基石。早上八点进校门，下午四点多出校门，这是我每天工作的写照。班主任不仅是学生的爹，还是他们的娘。有老师这样说过：现在的孩子是典型的六加一。无论这个学生有多么的优秀或差劲，他的背后都凝聚着他父母，他爷爷奶奶，他外公外婆的期盼甚至是寄托。就是这样背景下的几十个孩子聚在一起，围绕着班主任重新组成了一个家庭，每个孩子有每个孩子的想法和做法，每个孩子有每个孩子的生活实际，班主任工作的艰辛可想而知，班主任工作的方法也非常重要，但是就像搭建一座房子，没有爱这块基石，再华丽的班主任工作都是海市蜃楼。

2、爱得有信念才会爱得无私。教师这个职业，真正深入的人才会知道，他在为别人救赎的同时，也在自我救赎！如果从教师的收入报酬或者计较爱的回报的话，这些爱就大大地打了折扣了，很难想像这样的爱会有很大的效果。作为一个班主任，工作中的点点滴滴都需要用自己无私的爱去关心、引导和感染、激励身边的每一位学生。

3、爱得具体才会有爱的成效。在现实的日常教学中，有些班主任经常会抱怨，自己在学生身上花了那么多的精力和爱心，而学生却一点也不领情。的确，学生对于班主任来说就是自己的孩子，没有不爱自己孩子的班主任，但是在爱的表达上有些

- 3

推荐第5篇：六上评语

沈益斌：你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。作为一个副班长，你非常尽责。记得那次“自理小能手”竞赛吗吗？尽管你没能获得名次，但老师知道你努力了。送你一句话\"奋斗未必成功，但成功肯定属于奋斗者\"，希望它能对你有所启发！

叶灵：作为班长，你从来没有号令群雄的架势，却博得大家的全力支持，真是\"其身正，不令而行\"。你是一个文静的女孩，默默地吮吸着知识的甘露，学习成绩十分出色，老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更希望看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。那时你将赢得更多的掌声与荣誉。

林梦琴：你是一个听话的孩子，这个学期各方面进步明显，你能虚心接受别人的意见，热情待人，尊敬老师，团结同学，热爱劳动，做事有条有理，学习细心多了，上课还能积极举手发表自己的意见，老师对你的进步情况很满意，希望你继续努力，再上一层楼！

张昌盛：你是一个品行兼优的好孩子，有一定的组织能力和较强的责任心，能协助老师管理好班级，是老师的得力助手，在同学中有很高的威信。学习认真主动，积极思考，大胆发言，思维开阔。\"人无完人，金无足赤\"，你处事不够稳重，经常与行为习惯不好的同学为伴，“没有规矩，不成方圆”。愿来年能看到一个新的你！

孙晨文：你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，全部同学都默默地把你作为榜样。你团结同学，待人有礼貌、诚恳。老师想，如果你能主动与同学们交往，上课大胆发言，那么你将更加出色，更加完美！愿你不断锤炼自己，争取百尺竿头，更进一步！

俞燕燕：所有人都说你是位头脑灵活的孩子，然而你的聪明不是用在学习上；所有人都知道你是个要求上进的孩子，但不能只是嘴上说说而已，你要用实际行动证明自己的决心。 \"聪明＋勤奋＋踏实=成功！\"这是老师送给你的新年礼物。努力吧，愿来年看到崭新的你！

郑涛：你勤奋好学，思维敏捷。每一节课，你都有新鲜的见解，每一次发言，都有自己的独到之处，每一次竞赛和考试都能创造出奇迹，给老师和同学留下深刻的印象，希望你今后在学习和各项活动中更加大胆施展自己的才干，使自己更加出色！

毛叶涵：你是我们班上的\"小才女\"，优美的文笔，逼真的绘画，赢得了同学们的青睐。但你一定要记住：\"天才出于勤奋\"，老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。

阮晓晔：古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，学习上岂有平坦的大道？不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就？你天资不错，又有求知欲，有上进心，父母对你寄予厚望，老师相信：以你的聪明加上你的勤奋，就一定能取得好的成绩。

桂佳圆：在你的学习生活中，有成功的欢笑，也有失败的痛惜。成功时你没有陶醉，失败时你没有气馁，你用坚强的信念和不懈的努力去面对它们，我欣赏的并不是你那优异的成绩，而是你执着的学习精神。愿你驾驶着装满知识的巨轮，树起理想的风帆，擎着奋斗的指南针，抵达科学的彼岸！

郑舒予：别看你个头小，却拥有一个聪明的大脑，你思想活跃，反应敏捷，学什么都快，不过，作业中有时字迹潦草、偷工减料不是好现象。学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你时时用这句话来勉励自己，不要荒废了你良好的天资。

冯鲁贝：从你那忽闪的不太大的眼睛看，你也是一个要好的孩子。上学不迟到，友爱同学。但由于基础差，成绩不理想。希望你上课听讲再认真一些，作业完成得再好一些。努力从今天开始，成功从\"零\"开始。你不会让老师失望吧？

孙娉婷：你渴望学习成绩的进步，为此一如既往的坚持刻苦努力、奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够优秀，但你有坚定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳！

杨嘉皓：\"摄象机\"只具记录功能，而老师除了具有\"摄象机\"般的双眼外，还有一个\"分析\"功能强大的大脑，对你也做过全面分析，结论是：聪明好学的你其他方面都好，就是缺乏持之以恒和勤奋进取的精神。老师希望你拥有它们并懂得\"满招损谦受益\"的含义！

莫雪阳：你的脑子不错，责任心也很强，你现在的成绩在班上居中偏上，可是你的勤奋度大约只有六七成，做事速度也不够快。试想一下，假如你科学安排好学习时间，作业再细心一点，钻劲更强一些，实效更高一点，那你的成绩会怎样呢？俗话说：早起的鸟儿捉到虫，为何不试一试？

裴贝：你有积极进取的态度，但缺乏坚韧不拔的毅力；你有争优当先的目标，但又缺乏自我约束的能力；你机灵、好动，但往往又不注意场合与分寸。 望你在新的一年里以勤为友，以苦为伴，以恒为灯，以实为路，认认真真做事，踏踏实实做人，你会很棒的！

周弋鑫：古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，学习上岂有平坦的大道？不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就？你天资不错，又有求知欲，有上进心，父母也对你寄予厚望，为什么不努力进取，勤奋学习，为自己开创出更美好的未来呢？

王蕾：我特别欣赏你具有男孩子的个性：直爽。你快人快语，直抒胸襟，你办事利索、果断，不拖泥带水，你眼睛里闪烁着智慧的光芒，证明你是一个思维敏捷的女孩。愿你在知识的海洋里遨游，做一个强者、胜利者！虽说身兼数职最能锻炼人，但绝对需要不懈地上进心和不屈的毅力，你能做到吗?

王蓓：你是一个心灵手巧的孩子，你能歌善舞，画的画活灵活现，甜美的歌声给老师和同学流下了深刻的印象。你的学习也从不松懈，课堂上，你发言积极，为板报也没少出汗，老师对你表示感激。如果办事（学习等各方面）能再细心些，精益求精，你还有什么可挑剔的呢？

虞皓帏：你是个讨人喜欢的男孩子，你的思维比较开阔，懂得比别人多，这是你多看书的缘故吧。虽然生活给你不小的打击，但你仍拥有乐观的心态，“不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香”，相信你能战胜挫折，实现美好的梦想，拥有鲜花和掌声。

应颖：你是一个诚实质朴，善良懂事，值得信任的女孩，为何总不见你和别人一样有灿烂的笑容，其实你也很优秀，知道吗？你也很勤奋，学习总是一丝不苟，认真对待。俗话说\"天下无难事，只怕有心人\"，我相信，只要坚持你的学习态度，改进一下学习方法，学习成绩肯定会进步的！相信吗？

熊伊健：你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己；你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够；你渴望学习成绩的进步，但又缺乏勤奋好学的精神。 请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终获得到成功的喜悦！

胡倩：你性情温和、言语不多，但待人诚恳、礼貌。你思想健康，要求进步。你学习渴望进步，可刻苦钻研精神还不够、缺乏正确有效的学习方法，因此学习成绩起色不大。俗话说\"天下无难事，只怕有心人\"，我相信，只要你今后能正视自己的不足，勤奋学习，成绩肯定会有更大的进步的！

潘群炜：你是位既聪明又可爱的小女孩，你学习认真，总是认真按时完成老师的作业，作业本上那端端正正的字迹让人赏心悦目。不过，老师想悄悄地告诉你，如果你课堂上发言踊跃些，提问大胆些，课后刻苦些，方法改进些，那你的成绩一定会更上一层楼！

刘子潼：你是一个聪明可爱的男孩。尊敬老师，友爱同学，热爱劳动是你的美德。你的成绩一般，学习上需要多努力，愿你在平时多花些精力在学习上，加强对知识的掌握，老师相信你一定会取得令大家满意的成绩！

徐建军：在美国社会中流传着一句名言：如果连你自己都不相信你自已，谁还会信任你呢？老师想把这句话送给你，希望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自己有信心，大胆展示自己，不断地锻炼自己。

余立：你是一位憨厚老实、纯真可爱的孩子。你与同学和睦相处，对待老师彬彬有礼；最让老师不放心的还是学习很不踏实。如果你能严格要求自己，事事讲究\"认真\"二字，就一定能更上一层楼。老师建议你利用寒假时间，多练练字，争取下个学期一开始，就能留给老师一个好印象。送你一句话：有志者，事竟成！

推荐第6篇：六上科学教案

第一单元 植物角里的科学

1、植物角里的科学问题

教学目标：

1、培养学生发现问题和提出问题的意识和能力。

2、培养学生大胆的进行有根据的猜想与假设的能力。教学重点：

引导学生发现问题并激发解决问题的兴趣。 教学时间：2课时 教学过程：

第一课时 1

1、提出话题、引导提问。出示或讲述植物角等地方的植物发生偏斜的现象，引导学生回忆生活经验、提出问题。

这是整个单元的总起，要注意激发学生的研究兴趣。教师应做好比较充分的准备。比如，准备一盆趋光现象明显的花草，以及植物趋光生长的一些图片等来引发话题。也可以利用教材中的场景引导学生参与讨论，由此激发学生参与探讨的热情。

2、围绕植物角内植物为什么倾斜生长的话题，提出猜想。对于植物角的植物为什么倾斜的问题，学生可能会做出很多猜测。教师不要急于肯定或否定他们，而应该鼓励他们大胆猜测，必要时可以让他们说一说自己做出这些猜测的理由，以此引导他们学会科学猜想。

为了使学生能做出更深入而科学的猜想，教师可以组织学生通过查阅资学习一些关于植物生存与适应环的知识。查阅资料的过程中可能会有学生从书本上直接找到答案，但我们应引导学生以质疑的眼光看待这些书本知识，把它们只作为自己猜想的一个理由，引导他们亲自实验验证。

第二课时 2

1、分析、排除和选择大家所做出的各种猜想。猜想时需要大胆与发散，但同样也要对猜想进行严密的分析和论证。对于明显不符合实际的猜想，我们应该及时排除，以 1

确保更具价值的假设能得以研究。这个过程就是要让学生意识到科学研究中的发散与集中。大胆与严谨的辩证统一。

2、确定研究方向，讨论研究方案。该环节主要引导学生初步讨论一下可以通过什么途径去验证自己的猜想，比如实验法。实验前又该准备些什么，以便课后去准备工作。

3、布置研究准备任务、准备下一课的研究活动。

2、在实验中探秘

教学目标：

1、经历设计实验、动手做实验、收集实验现象、对实验现象进行分析、获取结论、把实验结论和同学们共享的科学探究过程，知道植物的向光性和植物根的向水性。

2、在实验过程中能与小组同学分工合作，共同完成实验方案。

3、能和小组同学一起，坚持实验观察，并做好记载。

4、能对实验过程中观察到的现象进行分析，获取科学的结论。

5、在实验过程中能认真观察，积极思考，产生新的问题。

6、体会到科学探究的乐趣。教学准备：

1、教师准备：提前一周利用一次性塑料杯播种大豆，选择长势基本一致的大豆苗约50－60株（一人一株）；教学课件。

2、小组准备：探究记录本；标签纸4张；纸盒四只；水壶一只； 教学时间：2课时

第一课时 3 教学过程

一、引入学习

1、谈话：植物角的植物为什么会产生这些变化？

教学说明：通过谈话，唤起学生关于植物角植物变化而产生的问题的记忆，提出研究问题。

学生可能根据上节课提出的问题，提出自己的猜想：和阳光照射的方向有关；和长期只在花盆的一侧浇水有关；和土壤里肥料分布不均匀有关等。学生的猜想有的有一定

的依据，有的则是无依据的。如果出现不合理的猜想，教师应引导学生进行思考和辨析，排除不合理的猜想。

2、提问：怎样才能验证我们的猜想呢？

第二课时4

一、设计实验

1、谈话：实验是验证猜想的有效方法之一，我们小组的猜想是什么？怎样设计实验验证我们的猜想呢？

2、小组讨论：各小组要研究的问题是什么？你们打算怎么研究？实验中涉及的因素有哪些？你们控制的变量是什么？怎样控制变量？请各小组讨论后制定实验方案。

3、交流实验方案：你们小组研究的问题是什么？你们打算怎样进行实验验证你们的猜想？哪个小组给大家汇报一下？

4、全班共同分析：他们的方案设计的合理吗？你有什么好的建议？

5、完善实验方案：请各小组完善你们的实验方案！

第三课时5 组装实验材料

1、准备实验材料：我们研究的问题是什么？我们需要哪些实验材料？

教学说明：在准备实验材料之前，学生要根据实验方案，准备实验需要的材料。

2、分组组装实验材料。请同学们根据实验方案组装实验材料。

3、小组分工：怎样操作？怎样观察和记录？

4、反思与评价：在组装实验过程中，你们有什么收获？还有什么问题？你认为本组同学表现如何？

第四课时 6

一、汇报交流

提问：经过了一段时间的实验和观察，我们各小组都有哪些发现？

教学说明：学生在实验和观察过程中，获得了第一手的资料，把学生这些观察报告在全班进行交流，有助于学生了解其他小组实验的成果，也是师生共同对实验现象进行分析和总结的需要。教师应引导向光性小组和向水性实验小组分别进行汇报交流。

二、归纳分析

1、讨论：各小组实验的情况有相同的地方吗？

2、思考：这些实验结果说明了什么问题？

3、提问：在实验中，我们还发现了什么问题？

4、小结：我们在实验中，发现植物生长过程中，不断地向有光的地方倾斜，科学家通过研究也发现了这个秘密，这叫做植物的向光性；植物生长的方向与浇水的方向无关。

三、延伸拓展

问题：植物生长的方向与浇水的方向无关，植物的根的生长方向与浇水的方向有关吗？怎样知道？

3、研究仍在继续

教学目标：

1、让学生意识到科学就是在不断发现新的问题的过程中得以延续和进步的。

2、让学生再一次经历从发现问题到解决问题的过程。教学重点：

新的问题仍在发现中，研究仍在继续中，本课将主要引导学生研究植物根的向水性。 教学时间：2课时 教学过程：

第一课时 7

一、反思与提问。从前面的研究过程中，我们期望学生能够提出新的问题。比如，关于植物的根部为什么会偏向有水的一边……这些问题都将作为他们进一步研究的主题。

如果学生提出来的问题比较多，那么我们可以引导他们罗列这些问题，并从中选择合适的问题准备进一步研究。

教材选取‚植物的根为什么会偏向有水的一边？‛‚植物是通过根来吸收水分吗？‛这两个问题来作为例子，原因之一是为了完成课程标准规定的科学知识点，原因二是这两个问题内在联系的紧密性。假如学生能提出更有价值且适于他们研究的问题，教学完全可以突破教材的选题内容的限。

二、猜想原因，设计实验。如果按照教材选择的问题进行研究，可以引导学生完成以下两个实验。

第二课时8

一、实验：

1、第一实验‚探究根吸水的实验‛，主要目的是探究和证实植物是通过根来吸收水分的。具体方法见教材。

2、实验中，还可以在瓶中的水里加入1——2滴红墨水，这样将有助于观察。

3、教师巡回指导

二、教师总结。

第三课时9 第二个实验‚探究根的向水生长实验‛是通过观察大豆或水稻等种子发芽后根的生长方向来说明根具有向水生长的性质。

1、分析与总结。这个环节主要是引导学生分析所观察到的实验结果，并做出结论。 课文中的‚知识链接‛是对学生本单元探究学习的知识补充和综述，教学中可以引导学生进行阅读和讨论。

2、表达与交流。这是在学生经历了两轮探究活动之后，引导学生采用适当的形式进行成果交流并试图将所探究的成果应用到实践的过程。

在这个过程中，要引导学生运用五年级重点培养的‚模型与解释‛的能力和方法，指导学生采用自己擅长的表达方式来向其他学生交流自己的研究结果。

3、回顾与反思。本单元是本册教材的第一单元，是能力训练单元，因此教材设计了本环节以引导学生回顾自己的研究过程，加深对探究的一般过程的认识。

第二单元《让生活充满阳光》

1、让生活充满阳光

教学目标：

1、能在启发下对生活经历产生回忆并提出问题。

2、能在分散的问题中，选择有研究价值的问题展开讨论。

3、能根据自己选择的问题，制定可行的研究计划。勇于探索，培养解决问题的热情和兴趣。

重点：引导学生发现问题并激发解决问题的兴趣。 教学时间：2课时 教学过程：

第一课时 10

一、阅读奇奇的科学日记，提出生活中的采光不足的问题。

1、阅读奇奇的科学日记。

2、谈谈自己的阅读体会。

二、我们有过类似的经历吗？在生活中还有哪些地方存在采光不足的问题对生活有什么影响？分小组交流一下。小组长负责做好问题记录表。小组中交流评选出最有价问题。

1、分组交流小组长组织。

2、要把大家的问题记录到我们事先准备的记录表中。

3、确定你们组中最有价值的问题，然后确定一个同学进行简单说明。

第二课时 11

一、确定研究问题，制定研究方案。采光方案设计邀请赛

二、展示设计方案。

2 探寻光的路线

教学目标：

1、逐步形成主动积极收集资料、依据计划进行研究的探究习惯。

2、能对研究过程中遇到的问题进行新的探究。

3、能和小组同学合作探究部分建筑物采光不足的原因,知道光是沿着直线传播的。

4、能对实验过程中观察到的现象进行分析,获取科学的结论。

5、探究光的反射原理,了解平面镜的反光作用。

6、知道物体反光能力的强弱与物体表面粗糙程度有关。

7、能运用文字、图画或图文结合的方式表达设计思路。

8、感受探究成功的喜悦。教学准备：

1、教师准备:关于光的传播教学课件;镜子,铝板,纸板,凸透镜等。 小组准备:模拟建筑物(纸箱),电筒,弯管吸管;镜子,铝板,纸板等。 教学过程：

第一课时 12

一、模拟实验:建筑物采光问题的原因是什么。

1、谈话:医院的长通道为什么会出现采光问题?

2、实验探究光传播的路线

(1)演示实验:我们需要哪些材料来做模拟实验? (2)思考:光是怎样传播的?为什么光照不到建筑物的内部?为什么会出现影子? 这一环节希望学生能根据模拟实验,观察到光传播的路线,思考影子形成的原理。 (3)学生实验:我们用弯管吸管能看见日光灯吗?为什么?

3、阅读资料

谈话:通过弯管不能看见日光灯,说明了光传播的路线是怎样的? 知识链接:阅读课文第17页;课件演示:光是沿直线传播的、影子的形成、小孔成像等。

第二课时13

一、问题解决

1、谈话:光是直线传播的,能不能让光改变方向?怎样才能解决采光问题?(改变光的传播路线,改变建筑物的构造) 7

2、实验探究:我们能利用手中的镜子,让手电筒的光照射到任意一个地方吗?利用其他材料能不能呢?

3、拓展研究:各种材料反光性能有什么不同?

4、小结:通过刚才的实验,我们有哪些发现?把我们的发现记录到记录本上。

二、教师总结

第三课时14

一、拓展学习

1、提问:生活中有哪些光的反射现象? 在获得结论之后,需要引导学生把获得的知识进行迁移和运用,交流生活中的光反射现象,将本节课学习到的光的反射的知识和生活经验相联系,反映了我们科学学习的成果。

2、作业:请课后收集和查阅有关光传播的资料。

收集查阅资料是科学探究能力的一个重要环节,学生在自主查阅资料的过程中,不仅有知识的获得,有过程的体验,更有方法的习练。

第四课时 15

一、交流收集的资料

1、谈话:同学们收集到哪些关于光传播的资料?谁愿意和大家一起共享你的成果?

2、学生交流收集的资料。

3、教师课件展示:光导纤维、放大镜汇聚光线等。

二、设计方案

1、谈话:我们刚才交流了这么多改变光传播路线的资料,我们怎样解决采光不足的问题呢?请各小组利用文字、图画或者图结合的方式,分组设计解决方案。

2、交流展示:我们的方案设计好了,请各小组向大家展示你们的设计,其他小组同学注意倾听,提出好的建议。

3、阅读:自主阅读P28/29页的科学自助餐。

4、改进方案:请各小组根据刚才同学们的建议,结合科学自助餐里的启示,对自己的方案进行进一步的完善。

三、拓展

谈话:请大家准备材料,下节课按照我们的方案进行实验,看我们的方案能否成功。

3、把光请进来

教学目标：

1、能通过实验来验证自己的设计方案，能分析、评价并试图改进自己的设计方案。

2、能在研究过程中提出新的问题。教学重点：

实验验证自己设计方案的可行性，并试图改进自己的设计方案。 教学时间：2课时 教学过程：

第一课时 16

一、实验与验证：制作模型，验证自己的设计方案。实践是检验真理的唯一标准。学生提出的改进方案到底能否成功呢？这就需要用实践去检验一下。大多数科学研究都是先在实验室里进行模似实验来进行检验的，这个环节就是要让学生体验到模似实验这个科学研究过程。

这个过程可以让学生继续利用第二课时用来观察采光不足现象时制作的模型，对自己的改进方案利用模型进行实验验证。

教材中实验图是描绘两组同学分别在做自己的模似实验，两幅图没有必然的联系。教师教学时应注意引导学生根据自己的设计做不同的模似实验，而不能教条地要求学生按教材图示进行实验。

第二课时 17

一、整理与分析：分析实验结果，提出评估和改进，并进行反复实验验证。我们应当正视学生模似实验的成与败，并引导学生在实验中分析实验信息，寻找新的问题。

二、教材中的分析样表旨在给学生一种分析研究思路上的参考不是教学的必然内容，教学中不要机械地把它作为科学知识内容去传授。

三、反思与总结：根据新的问题，完善自己的设计方案。这个环节是科学研究不断延续和进步的关键环节。教材设计这一环节主要是为了培养学生不断发现问题并不懈探

索的科学研究精神。考虑到小学生能力和知识有限，他们没有把自己很多美好的想法都变成大胆的改进想法，而不必要求每一个学生都把自己的想法变成现实。

4 我的阳光小屋

教学目标：

1、能综合运用所学的知识，大胆想象，和小组同学合作设计一个‚阳光小屋‛。

2、自觉收集关于光的资料，并能利用相关的资料，对本小组 ‚阳光小屋‛的设计进行创新。

3、通过实验制造人工彩虹，知道太阳光是由七种色光组成的，了解物体的颜色是由物体所反射的光的颜色所决定的。

4、能对本小组的设计进行改进和完善，对其他小组的设计提出合理的建议。

5、在实验过程中能认真观察，积极思考，产生新的问题。

6、乐于展示小组成果，体会到科学探究的乐趣。教学准备：

1、教师准备：各种颜色的纸片、玻璃纸；三棱镜，水棱镜；光的分解课件等。

2、学生准备：各种颜色的纸片、玻璃纸；三棱镜；记录本等。 教学过程：

第一课时 18

一、引入学习：

1、谈话：设计采光方案中大家有什么收获？

2、在前一节课的学习中，大家还有什么问题？

二、表达与交流：我的‚阳光小屋‛是什么样的？

1、思考：我心目中的‚阳光小屋‛是什么样的？

2、交流：谁愿意把自己的创意与同学们分享？

三、学生展示作品，互观互评。

第二课时19

一、计划与组织：设计我的‚阳光小屋‛。

1、谈话：同学们的想象独特而丰富，如何把我们的创意变为现实呢？我们需要做哪些工作？

2、制定计划：怎样实现我们的设想？我们小组的阳光小屋是什么样的？我们打算怎么研究？

3、交流：请各小组交流修订计划。

二、学生分组设计阳光小屋。

三、教师巡视指导。

四、各小组展示自己作品，互评。

第三课时 20

一、收集和阅读资料。

1、谈话：同学们的‚阳光小屋‛设计的各具特色，但有一个共同点，就是都希望自己的‚阳光小屋‛美丽明亮。怎样才能使我们的小屋更漂亮？

2、阅读资料：请同学们阅读P25页资料卡，了解更多关于光的知识。

二、制作‚人工彩虹‛。

1、提问：‚彩虹小屋‛的设计很美，我们能不那制造人工彩虹呢？

2、谈话：怎样制造‚彩虹小屋‛？

3、实验：用手电筒将一束光线通过纸板的缝隙，透过三棱镜投射到纸屏上，观察纸屏上有哪些颜色？

4、实验：将人造彩虹投射到不同颜色的纸板上，纸板会呈现什么颜色？

三、制作‚彩虹小屋‛。

1、试一试：‚彩虹小屋‛能看见彩虹吗？

2、交流：我们的‚彩虹小屋‛有什么成功的经验？

第四课时 21

一、交流‚阳光小屋‛的设计。

1、讨论：经过本单元的学习，我们对自己的设计有哪些新的想法？怎样改进我们的设计？

2、学生交流。

二、提出新的问题

1、谈话：在本单元的学习中，我们又有什么新的问题？

2、思考：对这些问题，我们打算怎么研究？

3、记录：请同学们把这些问题存入问题银行中，找合适的机会我们再研究。

三、单元教学评价

1、思考：如何评价我们本单元的学习？从哪几个方面评价我们党学习？

2、自我评价：我在本单元的学习中有哪些值得肯定的地方？

3、小组评价：我们小组的同学表现有哪些值得我学习的地方？

4、班级互评：其他小组有哪些值得我们学习的地方？

5、小结。

第五课时22 教学目标： 渗透法制教育。 教学重点：

了解煤、石油、天然气的成因。 教学过程：

一、活动导入

1、教师出示以煤为原料的产品图片。

2、学生看后，让学生猜猜：在这些产品的原材料中，都用到那种矿物？

3、教师先出示一块煤，让学生认认。然后教师再告诉学生。

4、设疑质难。

二、展开活动

1、没给我们带来的信息。

2、存储了亿万年的太阳能。

3、寻找新的能源。

三、拓展延伸。第三单元大家动手做乐器

1、奇思妙想——设计篇

教学目标：

1、知道声音是物体振动产生的。

2、会制定书面的制作计划。

3、培养学生大胆想象、相互合作的科学态度。教学重点

通过探究声音的产生制定出制作乐器的计划。

第一课时23 教学过程：

1、引入活动。聆听一首学生喜欢的乐曲，让学生猜猜都有哪些乐器在演奏，引出有关乐器的话题。可根据学生所在的地域，选取具有地方特色的乐曲，便于学生识别。

2、猜想与假设。根据引出的乐器话题，引导学生探究乐器是怎样产生声音的。 鼓的发声是由于鼓面的振动。在鼓面上放一些泡沫粒，击打鼓面时，可以很清楚地观察到泡沫粒的跳动，进而说明鼓面在振动。把口琴的盖板去掉，一个学生吹动口琴，其他学生就可以看到簧片在振动。二胡发声是由于琴弦和琴筒上蒙的蛇皮面在振动，可以用手轻触蛇皮面感受振动，对于琵琶、小提琴、月琴和阮等，是琴弦和腹板在振动，可以用手轻触腹板。对于小号，由于振动的是里面的空气，要在喇叭口处贴一个纸条，通过观察纸条的振动间接地感知小号里空气的振动。

第二课时24

1、计划与组织。提出自制乐器的任务，让学生自制或仿制一个乐器。根据学生的兴趣，组成若干个小组。

2、要求学生写出书面的制作计划供交流。

2、心灵手巧---制作篇

教学目标：

1、能区分声音的大小与高低。

2、能找到乐器发声的响度与声高的方法。

3、培养学生敢于猜想、尊重证据、乐与合作的科学探究态度。教学重点：培养学生敢于猜想、尊重证据、乐与合作的科学探究态度。 教学难点：能找到乐器发声的响度与声高的方法。 教学准备：学生准备适合制作乐器的材料。 教学课时：2课时

第一课时 25 教学过程：

一、激趣导入。说一说自己准备制作什么乐器，激发学生制作的兴趣和欲望。

二、动手制作

1、选取材料

学生小组合作，根据自己的设计选择合适的制作材料。 教师巡视指导。

2、动手实验。

学生小组实验各种不同材料发声的大小、高低与什么因素有关。 学生代表汇报交流，师生评议。

第二课时26

一、制作乐器

小组合作制作乐器。（教师强调在使用小刀、剪子时要注意安全）

二、改进乐器。

学生小组演奏乐器，发现不足，合作研究加以改进。

三、总结。

四、各组派代表汇报自己的制作成果。

2、精彩纷呈---展示篇

教学目标：

1、通过观摩活动，使学生进一步理解声音的产生、响度与音高的区别

2、使学生知道声高要通过物质传到人的耳朵。

3、学生能区分乐音和噪声，了解噪声的危害和控制方法。

4、通过展示活动，锻炼学生的表达与交流及合作能力、教学重点：

1、学生进一步理解声音的产生响度与音高的区别

2、学生能区分乐音和噪声，了解噪声的危害和控制方法。教学难点：

通过展示活动，锻炼学生的表达与交流及合作能力。 教学准备：学生制作的各种乐器。 教学过程：

第一课时 27

一、谈话导入。师生谈话导入新课。

二、展示交流。

1、教师公布规则。

2、学生自由上台展示自己制作的乐器，并要求加以简单的介绍。（教师引导学生对展示的乐器进行评价，并试着提出改进建议）

3、师生共同评出‚最佳创意奖‚、‚最佳制作奖‛。

三、拓展。

教师适时的引出噪声的话题，并引导学生探究控制噪音的方法。

第四单元 登上健康快车

1、我给健康下定义

教学目标：

1、利用健康测试等活动，认识什么是健康，确定研究影响健康因素的主题。

2、对自己和周围同学健康状况进行测试，并对测试数据进行分析。

3、培养学生相互合作的意识。教学重点：

认识什么是健康。确定研究影响健康因素的主题。 教学过程：

第一课时 28

1、争议中引入，讨论中明确。健康是什么？仁者见仁，智者见智，学生的理解可能更会引起争议。基于此，教材不仅设计了几种对健康的不同见解，又让学生充分发表自己的看法，初步形成对健康的认识。然后，教材又出示了几幅不同内容的画面，包括全面的合理饮食，注意锻炼，认真读书等健康行为，也包括情绪暴躁摔书本、打架等不健康的行为，旨在使学生进一步明确健康不仅是身体健康，还包括心理状态、社会适应性等方面的内容。教学中，教师可以引导学生充分发表自己的看法，并在此基础上进行讨论，从而完善对健康的内涵与外延的界定。

2、活动中分析。在学生形成对健康概念的定义后，教材编排了人体健康测试活动。测试的标准选自21世纪人体健康标准，旨在使学生对健康做进一步的了解。教学中教师要引导学生先结合标准分组测试给自己打分，然后对测试结果进行分析。教学中应注意，学生测试的结果会出现很大的不同，因此对于原因的分析也应有所区别，特别是标准中的第二条、第四条可能不被学生所接受，因为在他们的头脑里，可能认为这几点并不是健康所包含的范围。

第二课时29

1、活动后确定研究主题。

人体健康测试活动后，教材刻意编排了确定研究影响健康因素的主题活动。教材中提示了几种研究的方向，即心脏、大脑、心理、青春期发育等内容，以引领学生研究的走向。教学中，教师应提示学生可以研究这几方面的内容之一，也可做某一方面的专项研究，力求完成知识训练点的内容。例如可引导学生在研究心脏方面内容时，专项研究心脏的作用或心脏跳动快慢与哪些因素有关等。但应注意，教师切不可限定学生研究的主题内容，以免限制学生学习自主性

2、登上健康快车

教学目标：

1、在制定研究方案的基础上，搜集数据并进行整理和分析。

2、利用自己擅长的形式，解释本组研究内容的过程和结果。

3、培养学生团结合作的意识，让学生共同参与中期科学探究活动。

教学重点：

将搜集到的数据进行整理和分析，并选用自己喜欢的形式解释和表达对心脏、大脑、青春期发育特点等研究的过程和结果。

教学过程：

第一课时 30

一、计划与组织阶段。教材在此环节提供了‚健康从‘心’开始‛研究小组、‚捍卫‘人体司令部’‛研究小组、‚探究心理奥妙‛研究小组、‚青春期知识知多少‛研究小组四个小组的研究情况。着重提供了‚健康从‘心’开始‛研究小组的样张，特别注重数据的积累。教学中，教师不要限制学生的研究内容。比如即使使用同样在‚健康从‘心’开始‛研究小组，学生研究快慢与哪些因素有关等等。教师应鼓励学生，既以小组为单位共同制定研究方案，又可以在研究中分头进行，以便搜集证据时相互补充完善。

二、了解学生是否达到健康的标准。

第二课时31

一、事实与证据阶段。教材在此环节重点介绍‚青春期知识知多少‛研究小组的样张，侧重学生搜集到的各种数据，并采用统计表、折统计图、资料图卡等多种形式进行分析和表达。

二、考虑到学生在本小组内容的探究中也会发现其他小组研究的内容，因而教材也设计了小组之间相互补充数据、相互合作解疑的内容，旨在培养学生互相合作的团队精神。教学中，教师要引导学生选择相应的研究方式、方法寻找证据，并及时交流方案。

三、教师总结评价

3、健康大本营

教学目标：

1、利用自己擅长的形式，对所研究内容的过程和结果进行有效的表达与交流，形成研究的结论。

2、培养学生用科学改善生活、关注生活质量的科学态度，不迷信权威，珍爱生命。

教学重点：

将研究的过程和结果进行有效的表达与交流，形成探究的结论。 教学过程：

第一课时 32 教材提供了大本营这个活动场所。虽然要求学生汇报交流研究的过程与结果，但又不打消学生娱乐的兴趣和积极性。因此，教材除设计了‚表达与交流区‛，也设置了‚健康金点子区‛、‚运动娱乐区‛‚测试区‛等，将学生正常生理发育的情况检测暗含在各个区中。教学中，教师可在室内布置模拟大本营，让学生亲临其境，体验表达与交流的快乐，尝试为别人支招的幸福，接受身体检测的现实，从而使学生在真实的情境中理解真正的健康含义。

第五单元 我们所经历的科学研究过程

1案例分析：对蚯蚓的探究

教学目标：

1、能结合自己探究经历分析案例，体会案例中的过程与方法的科学性，并提出合理的建议。

2、深入认识科学研究的各个重要环节。

教学重点：能结合自己探究经历分析案例，体会案例中的过程与方法的科学性，并提出合理的建议。

教学难点：深入认识科学研究的各个重要环节。 教学准备：课件 教学过程：

第一课时 33

一、激趣导入。

师生谈话，教师向学生介绍弗洛雷斯女士和她的《对蚯蚓的研究》一书，激发学生的学习兴趣。

二、整体感知。

1、学生自读教材，了解‚对蚯蚓的研究‛的一般过程。教师适时加以引导。

2、学生在自读教材的基础上思考教材中的问题，小组交流。教师参与学生的小组交流。

3、学生代表提出问题，其他同学进行解答。师生共同评议小结。

三、总结。

师生共同总结对蚯蚓的探究经历了那几个过程。

2、难忘的探究过程

教学目标：

回顾过去难忘的科学探究过程，进一步理解科学探究过程。

教学重点：回顾过去难忘的科学探究过程，进一步理解科学探究过程。 教学难点：回顾过去难忘的科学探究过程，进一步理解科学探究过程。 教学过程：

第一课时34

一、回顾导入

提问：大家对以前的科学学习活动过程还有印象吗？对那些活动的印象最深刻？ 学生小组交流，教师参与。

二、集体活动。

1、学生将自己在科学学习活动中印象最深刻的内容讲述出来，在全班交流。师生共同回顾重温。

2、学生制作‚难忘的科学探究过程‛卡片。

学生将自己足以满意的科学探究过程活动按规定的格式整理成卡片，教师加以指导。

3、交流展示卡片。

三、小结评价。

教师引导学生对制作的‚科学探究过程‛卡片进行评价

推荐第7篇：六上古诗

上册

马 诗

李贺 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。

春夜喜雨

杜甫 野径云俱黑， 江船火独明。 晓看红湿处， 花重锦官城。 好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。

天净沙·秋

马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯

诗经.采薇节选

昔我往矣， 杨柳依依； 今我来思， 雨雪霏霏。

浪淘沙 唐-刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

西江月.夜行黄沙道中

辛弃疾 明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。 七八个星天外， 两三点雨山前。 旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见。[

《过湖》 宋 俞桂 舟移别岸水纹开， 日暖风香正落梅。 山色蒙蒙横画轴， 白鸥飞处带诗来。

别董大 唐 高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。

《清明》 （唐）杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

夏日绝句 宋·李清照

生当作人杰, 死亦为鬼雄。 至今思项羽, 不肯过江东。

题临安邸

宋·林升 山外青山楼外楼, 西湖歌舞几时休? 暖风熏得游人醉, 直把杭州作汴州。

蜂 【唐】【罗隐】 不论平地与山尖, 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后, 为谁辛苦为谁甜。

liùyuâârshíqīrìwànghú

六 月 二 十 七 日 望 湖

lïuzuìshū

楼 醉 书

sîng

sūshì

(宋) 苏 轼

hēiyúnfānmîwâizhēshān

黑 云 翻 墨 未 遮 山，

báiyǔtiàozhūluànrùchuán

白 雨 跳 珠 乱 入 船。juǎndìfēngláihūchuīsàn

卷 地 风 来 忽 吹 散，

wànghúlïuxiàshuǐrútiān

望 湖 楼 下 水 如 天。

qiūyâjiāngxiǎochūlímãn

秋 夜 将 晓 出 篱 门

yíngliángyǒugǎn

迎 凉 有 感

sîng

lùyou

(宋) 陆 游

sānwànlǐhãdōngrùhǎi

三 万 里 河 东 入 海，

wǔqiānrânyuâshàngmïtiān

五 千 仞 岳 上 摩 天。yímínlâijìnhúchãnlǐ

nán

遗 民 泪 尽 胡 尘 里，南wàngwángshīyîuyīnián

望 王 师 又 一 年。

观书有感(其一) [南宋]朱熹

半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许? 为有源头活水来。

推荐第8篇：六上总结

人教版六年级上册语文教学工作总结

转眼间，一个学期又要结束了。一学期来，本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，认真学习教育教学理论，深入研究教学方法，虚心向别人学习，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。回首这一学期的语文教学工作，既有成功之处，同时也存在一些不足。现对人教版六年级上册语文教学工作总结如下：

一、认真备好每一节课，课后及时反思。

我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新知识可能会有哪些困难等。备课时，我认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，并根据了解到的情况认真选择教法，安排每节课的每一个教学环节活动，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。课后，我及时对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。

二、重视学生的课外阅读积累

要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。《标准》提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。本册教材继续安排了向学生推荐一本好书的内容，我以此活动为契机，引导学生阅读课外书籍，积累课外知识，扩大知识面。要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段„„我还注重培养学生读书后写读书笔记的习惯。时间久了，学生积累的内容越来越丰富，我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。

三、做好学生的辅导工作。

本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺乏自控能力，学习积极性不高，有一部分学生总是不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期我在班中成立学习“互助”及“竞

争”小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组后，我发现孩子们的学习积极性提高了，不按时完成作业的孩子少了，学习成绩也有了一定的进步。我也在课外加强辅导工作，对后进生表示尊重和理解，注重为他们提供更多的机会，鼓励他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步。

这学期的教学工作，虽然取得了一定的成绩，但是在教学中还存在着一些不足，如孩子们对课文的理解总停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平还是不太理想等，今后，在教学中，我要加强自己的业务水平，提高自己能力，对存在的不足之处继续探索、尝试。

2011年元月4日

人教版六年级上册品德与社会教学工作总结

2010--2011学年第一学期

本学期，本人承担了六年级（2）班品德与社会的教育教学工作，在教育教学任务中，本人尽职尽责，照大纲要求制定并实施教育教学工作计划，现对一学期来的教学工作总结如下：

一﹑转变观念，树立课程观﹑学生观﹑教师观。

在教学中我注意到转变观念，力求树立先进的课程观﹑学生观﹑教师观。因此，我充分利用各种课程资源、创造性地使用教材，并联系本地区和学生的实际和学生生活中的现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目标，灵活有效地推进教学过程，增强教育的针对性、生动性和实效性。引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着去解决生活中的问题。

二﹑认真钻研教材，探索种种教学方式。

品德与社会科目涉及历史、地理、人文、科技、心理等诸多领域，对教师备课的要求也相当高，尤其是教授新教材。本学期我力争在教学中认真钻研教材，多渠道地搜集资源，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。学生积极主动的学习，总体效果良好。通过一学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，基本上达到了预期的效果。

三﹑注重实效情感的评价，加强德育方面的渗透。

小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学生阐

明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟大。

四、善于从教材出发，激发积极的情感体验。

依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、对色、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。

以上是我对一个学期以来品德与社会的教学总结。在今后的教学工作中，我会更加努力学习理论知识，在工作实践中不断完善自己，与时俱时，提高教学与教育科研能力，提高教学实效。

2011年元月5日

人教版六年级上册综合实践活动教学工作总结

2010--2011学年第一学期

本学期，本人承担了六年级（2）班综合实践活动的教育教学工作，我密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，根据综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题及学生的身心特点，提出课题，在实施过程中尊重学生的选择，生成或改变。

对于综合实践活动课，老师们高度的重视，制定了详细的工作配档，指导按工作配档采取课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，大部分学生参加了课题的研究。在活动中，强调学生的亲身经历，要求全体学生积极参与到各项活动中，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样可培养良好的学习习惯。在活动中，他们的实践操作能力、分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。在这一系列的活动中，学生了解了家乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增强民族自豪感，以及对国家、对社会的使命感，掌握知识，提高能力，开拓视野。可见，通过综合实践活动课，学生不仅在活动中获取知识，培养能力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。 综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的

经验，密切联系学生自身生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。因而它体现综合性、整合性。在实施过程中，让学生在体验与探究中不断成长，在参与和融入社会中不断成熟，在认识自我的生活能力中不断完善，谋求自我、社会与自然的和谐发展。

综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也是综合实践学科的要求，但学生还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们相信只要我们不懈努力，相信一定能让学生去认识多彩的社会，触摸社会发展的脉搏。综合实践让学生走进了社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与发展。

总之，综合实践课的产生确实向老师们提出了挑战，要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径，要让它真正成为服务于学生的大众学科，那老师们的教法必须研究的，这一条路该怎么走，确实是值得我们大家深思的一个问题。展望未来，希望通过综合实践活动课，进一步更新教师的教育观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发学生的研究兴趣，激励学生的研究功能，激活学生的研究思维。总之，我们希望通过这门新兴学科，使大家明确一个根本问题，那就是------在新的起跑线，“我们和学生同成长”。

2011年元月6日

花城版六年级上册音乐教学工作总结

2010--2011学年第一学期

忙忙碌碌的一学期又过去了，这一学期我担任的是六年级（2）班的音乐科教学工作。作为非专职音乐教师的我，回顾本期的教育教学工作，有成绩，也存在一定的不足。总的说来，我热爱祖国，拥护中国共产党。能够全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。关心国家大事。积极参加学校组织的各项活动，认真学习江总书记的“三个代表”重要思想，并且认真执行学校的各项规章制度。团结同事，做到爱校如家，爱生如子。一心一意搞好教学，言传身教，教书育人，严格遵循教师职业道德。同时，也不断地提高自己的教育理论水平，丰富自己的专业知识，有较强的教育、教学与教研能力，有强烈的事业心和工作责任感。也较好地完成了学校交付的各项任务。现将这一学期的教学工作作如下总结，以便今后更好地开展教育教学工作，弥补不足，使自己的教育教学工作做得更好。

一、德育工作

坚持了将德育工作放在首位，积极配合学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育，让学生能够端正学习态度，形成良好的学习风气。除了进行正面宣传教育外，还注意结合教学内容采取比较灵活的形式对学生进行德育教育，改变传统的说教、灌输的模式，让学生有更多的主动性和积极性。比如采取讨论、辩论等形式，让学生在轻松的环境中、在不知不觉中愉快地、潜移默化地接受了教育，自觉主动地关心、了解身边的事情，增强他们的爱国主义情感，并且使他们的能力也得到了锻炼。在教学过程中我结合音乐科实际，积极运用教材对学生进行思想教育。在有关音乐史的了解中我注重介绍中国优秀的古代音乐文化成就，结合教育学生热爱祖国，增强民族自豪感与自信心。

二、教育教学教研方面

在教育教学工作上，能够利用学科特有的力量来教育学生的思想，做到尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在具体的教学工作中，能够认真根据《新课程标准》和学生实际情况备课。做到了自己教育教学活动 “以生为本”；把“关注学生的个体发展”作为教育目标；努力做到“把学习还给学生”。在课堂中我运用了“大家一起来”、“我当小老师”、“我参与，我快乐”等小版块，让学生有表现自己的才华的机会，给予了他们充分表现自己的机会，增强他们的表现欲。同时我还关注学生学习习惯、方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣；注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音

乐，并在一定基础上创造音乐。我也能够把自己当作学生的朋友，感受他们的喜怒哀乐，让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都按照自己的方式去爱好音乐，喜欢音乐。 1．课堂教学

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践与体验中活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、并用自己的方式去表现音乐，能够在一定基础上创造音乐。在音乐欣赏课还加入了一些让学生自己收集了解、介绍音乐、表达自己艺术见解的实践活动，使学生的能力得到了锻炼。 2．课堂管理

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，更多形式的采用了激励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的课堂设计牢牢抓住学生的注意力，使学生在课堂中能够积极参与课堂教学活动。着力对学生进行了课堂常规的训练，使课堂常规正常化，有利于课堂教学的有序进行，对于破坏课堂秩序的行为也进行了的批评与纠正。 3．教研方面

积极参加教研组活动和学校组织的公开课以及到校外学习取经等活动，注重提高自己的教育教学水平。能够坚持以博客的形式对自己的教育教学工作进行认真的总结与反思，汲取经验教训。 4．考核与评定

本期对学生进行考核与评定的方式与以前有了改进，主要以学生的自评和他评为主，采用了自主选择合作表演伙伴、必表演和自主选择表演曲目相结合，不定表演形式的形式，在注意了学生的个体差异情况后结合学生平时的表现情况给定一个成绩。充分调动学生的积极性，培养他们正确聆听、积极评价的习惯。 5．课外活动

为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，在本期组建了校鼓号队。鼓号队队员基本上是

三、

四、五年级学生自愿报名参加的，并坚持在每周

一、

三、四的课外活动时间进行了训练。现鼓号队已经具有了一定的规模，具有了参与学校少先队活动的能力。

三、不足之处

1．对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。在今后应特别把握好尺度、做到赏罚分明。

2．课堂教学环节设计新颖性不够，在课堂上的幽默运用不够，不能够吸引所有的学生的注意力，导致了部分学生在课堂上的参与程度不是很高，个别学生也不是很喜欢音乐课。 3．侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对学生的“双基”知识的传授与培训。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了“双基”知识才能更深层次地感受、理解音乐，才能够更好地体验美。

4．我担任了9个班的音乐科教学，每个班的情况都不一样，没有彻底地“备”好学生的情况。希望在今后的教学中自己能有所改进。

在今后的工作中我会再接再厉，扬长避短，不断学习，争取更好的成绩。

2011年元月5日

六年级上学期班主任工作总结

2010--2011学年第一学期

当了高段的班主任，感受最深的就是怎样与学生相处，关系融洽，效果好，说实在的，我觉得这是一门深奥的人际关系学。现在面对的学生已经不再是我们读书时那么单纯了，老师的命令就像圣旨一般，从来没有想过老师会是错的，即使意识到老师有错，也不会不分场合，不顾时间，对老师指出，与老师进行辩论。在当时我们的心目中老师的形象是神圣而不可侵犯。现在的学生在电子时代里长大，接触的是电视、广播、上网，知道自己的一些权利，民主意识很强，而且自我为中心的现象很严重。学生群体发生了变化，老师工作方式也必须相应的发生改变，调整师生关系，把学生的位子摆正了，不然工作就会处处碰钉子。 与学生相处得好，学生爱听老师的话，就能达到事半功倍的效果。在与六（2）班学生相处几年中，我得出与学生和谐相处一些不成熟的观点，请同行们批评指正。

（一） 要懂得去爱每一位学生

作为一名老师，爱学生会是基本要素。这个爱字可不要随口乱说。爱学生，就要随时随地了解学生的感受，善于站在学生的角度去考虑问题、解决问题。此时，你不仅是一位老师，还是学生的朋友。班上的仇巧波、葛珊丹长得漂亮，班中的男孩特别爱捉弄她们，还经常收到些小礼物。我得知这事后，跟她谈了好几次，向她们分析如何正确的处理同学之间的关系。我不仅以老师的身份，更多的是以朋友的身份跟她们点明如果处理不好此事的后果，跟她商量事情的解决方法。她们没有想到我的消息这么灵通，通过推心置腹的谈话，她们的心开始平静下来，把精力放在学习上。

老师对学生的爱往往会收到意想不到的效果。尤其是一些后进生，大多比较自卑，假如他们处处能感受到老师的关心和爱护，能成为他们进步的动力。班中的柳世冬同学就是很好的例子。

（二）要像天平般公正平等地对待每一位学生

学生的眼睛是雪亮的，老师偏爱谁多一点，处事哪里不合适，他们心中有数。要想成为学生心目中的好老师，其中一点就是要像天平般公正、平等地对待每一位学生。身为人师的我，有时侯会一不小心偏心了。有一次的自习课上，有一个班干部和另外一个后进生在高谈阔论，极大地影响了其他同学的正常学习。当时我就只批评了那个后进生。小**虽然平息了，但后来有人向我打小报告，班上有人说老师不公正，两人做错了，却要一人来承担。说实在的，听了这话心里很不舒服。但这的确是我做得不对的地方，掩盖了班干部的缺点，从某种程度看是纵容班干部破坏纪律。从此以后，对于“公正”一词，我就更加谨慎对待了。

（三）师生之间的关系应该是平等、民主

传统型的师生关系在今天已经显得有点过时了。学生也有自己的主见和想法。新一代的师生关系应该是平等的、民主的。例如，班干部非评选应该是民主选举。班中的规章制度不是老师一人订的，而是集合全班同学的意见，再在平时的实践中不断地完善而得出的。就连班中的规矩都有自己的一份意见，学生主人公的身份充分体现出来。学生们在班上有言论自由，能够自由地提出老师的不足之处，只要态度是诚恳的、正确的。我信奉的一句话：就是宁疏勿堵。学生的意见不说就不代表它不存在。这种情况下情愿他们掏出真心话，老师对其意见分析改进，更能使教学得以顺利进行。学生做错了要改正，老师做错了也要勇于面对。\"天子犯法与庶民同罪\"不要因为自己是老师而以权欺人。记得有一次，班中的《每课一练》的答案少了一份，平常程凯同学胆子较大，我猜测可能使他干的，于是在没有真凭实据时，就\"落实\"名单，我就开始对他狂轰烂炸，让他承认错误。可是他不肯承认，还说老师不相信他。突然我猛地有一种感觉，是否自己真的弄错了？后来仔细一回想，的确是把他冤枉了，原来那份答案由于撕下来的时候，撕破了，前几天就把它撕烂扔进了垃圾桶。我对自己的莽撞行为懊悔不已，当着全班同学的面，郑重地向程凯道歉。我也没想到，这一举动后来对班上的同学有着积极的影响。

（四）充分利用集体的舆论打击歪风邪气

坏人坏事，几乎都会寄生于每一个集体当中。但是，这些寄生虫能否祸害整个集体，那就要视乎怎样控制他们了。一粒老鼠屎的确能毁坏一锅粥，但只要人人都抛弃这粒老鼠屎，这锅粥就能安然无恙。所以，培养良好的班风，培养正确的舆论，把正确的人生观、价值观扎根于学生的脑袋中，并让班干部和品学兼优的学生起带头作用，整个班就能走上轨道。程凯和竺马生鹏是班上的头号人物。他俩对同学进行东捣蛋，西捉弄，在班上横行无忌。身边还跟着几个头脑简单的，听从他们的话，参与起哄。和他们谈过几次话，效果不大。于是，我尝试利用班队课时间，把这些同学的所作所为编成一个个案例，让同学们去议论，发表个人见解。由于是对事不对人，大家都敢畅所欲言，我也让他们自己参与讨论，让他们在这种情况下对自己的行为作出评价。这样的议论进行几次后，效果明显地出来了，他俩也能逐渐融进集体中去。

当然，做为班主任带班工作过程中，还有很多地方值得去琢磨和研究改进。我也会不断地从别人身上吸取经验，让班主任工作做得更出色。

2011年元月2日

六年级上学六（2）中队工作总结

2010--2011学年第一学期

一学期来，我班坚持做好我六（2）中队的各项常规工作，促使少先队组织充满活力。现将本期中队工作总结如下：

一、我努力做到以下四个坚持。

（1）坚持规范的升旗仪式。每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听师生共同主持、参与的国旗下讲话，使队员受到一次又一次的教育。

（2）坚持“六好”教育。加强六好教育监督岗的检查，每天由大队部组织大队委员对全校队员的卫生、两操、礼仪等方面进行检查，每天检查每天公布。每天中午还有一个班的同学到各处值勤，做好校园保洁工作，保持学校卫生，维持学校秩序，阻止同学们打闹。每周五进行一次卫生大检查，抽各班劳动委员和值周领导一起，共同检查清洁区和教室的卫生情况，并由此作为学期末文明班集体评选的依据之一，使校园保持洁、齐、美。

（3）坚持“中队黑板报、班级文化墙评比”制度。黑板报主题和学校德育活动安排主题及大队活动主题一致，每学期中队黑板报每月更换一次，有“学雷锋·送温暖”活动，“妇女节”感恩活动，“植树节”护绿活动，“世界水日”、“世界气象日”纪念活动， “文明礼仪记心中”、“安全伴我行”、“争做法制小小宣传员”等。每次都定期检查，纳入相关评比中，要求内容丰富新颖、突出主题、每期必须有队员自己的心声且形式要多样灵活、版面要美观大方，栏目设计各中队要有自己的风格特点。

（4）坚持“主题队会观摩”制度。主题队会是展示队员活动成果的场所，是锻炼队员能力的舞台，大队部对各中队主题队会进行观摩和抽查，肯定活动开展较好的中队。

二、积极开展各项活动，深化少先队素质教育。

（1）、充分利用黑板报、小广播、新闻栏等教育功能。我们少先队利用班级的板报、校园新闻栏、小广播、等有效地进行新闻发布、节日教育等活动，如每月各班根据工作安排及时更换板报内容，有国庆节、教师节、科技节、安全教育、心理健康知识、廉政文化等。校园小广播每两周播放一次，内容涵盖广泛，有名人的廉洁故事、读书故事、好文推荐、心理咨询等。少先队大队部每月更换学校的新闻栏，及时发布校园新闻

（2）、认真组织每周升旗仪式。每个星期都能有条不紊的组织好学校的升旗仪式，提前通知，提前做好准备工作。仪式做到有程序、有重点、有中心发言人。每周我们挑选出6名优秀的同学担任护旗手任务，由一名行政领导或优秀教师作国旗下讲话，讲话内容以我校“八

荣八耻”为基础，结合节日教育等。大队部及时做好工作安排，窗花统计任务，以及学生训练工作，保证每周的升旗仪式有秩序、有质量的举行。

三、扎扎实实开展中队各项工作，认真完成学校交给的各项任务。

每学期学校都要开看展许多丰富多彩的活动，每次比赛，我们都能认真准备，积极参加。在校各项活动中，同学们积极参与，纷纷获奖。

四、抓好了学生安全教育工作。

一学期来至始至终没有放松安全教育，严格按照学校制定的安全措施去抓，一学期来没有发生任何意外事故。抓好学生家访工作，加强了家校联系。利用亲子乐平台及时与家长沟通，有效促进学生健康成长。

总之，一学期来，我中队工作在各方面都取得了一定成绩，被学堂村小学评为“特色中队”，但也有许多不足。不过我们班的全体队员会在学校领导的大力支持下，在大队辅导员的领导下，取得更好的成绩的。

2011年元月3日

推荐第9篇：英语教案六上

课 题 分课时 Katie always gets up early.1

总课时

1、能听懂、会说新单词和短语wake up,make the bed,wave,late；

2、教 学

能理解并复述课文；

3、能正确运用一般现在时描述经常发生的行目 标

为、活动等。 重点难点 掌握本单元四会单词。理解并复述课文。 教学准备 单词卡片、教学挂图、教学磁带等。

教 学 程 序 设 计

Step

1Warming up

1、师生问候。

2、唱英语歌曲“London Bridge is falling down.”

3、复

习

已

学

的

单

词（swing,slide,bench,bark,chain,bite,stone）。

Step

2Presentation and drill

1、出示教学挂图。

边说边做动作，帮助学生理解。然后，板书划线单词，带读，并得胜单词卡片帮助学生理解其含义。描述完后，可就划线的单词提问，要求学生根据实际情况作答。

2、让学生们根据挂图简单地描述Katie的日常生活。

Step

3Fast reading and listening

1、快速阅读课文A部分，回答问题。

检查学生阅读的情况，帮助学生回答所提问题。

教学机动

2、听课文A部分录音，模仿其主意、语调，掌握新词难句的正确读音。

Step

4Intensive reading

1、精读课文，然后两人一组完成课文C部分练习。答案：

1）Katie always gets up at six o’clock.（√） 2）Katie always washes her face at 6:15 am.（×） 3）Katie’s family often has breakfast at 6:45 am.（×） 4）Sally always goes to the breakfast table on time.（×）

5）Katie’s father usually waves them goodbye.（√） Step

5Consolidation

1、根据黑板上的单词卡片及图片复述课文。

2、评价。

3、练习。（见《练习册》P5）

4、家庭作业。听磁带，背课文。

课 题 分课时 Katie always gets up early.2

总课时

教 学 目 标

1、能复述课文A部分；

2、能理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法；

3、能熟练地运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法。运用一般现在时描述经常重点难点

发生的行为、活动等。

教学准备 单词卡片、教学磁带等。

教 学 程 序 设 计

Step

1Warming up

1、师生问候。

2、得胜卡片复习所学单词。游戏—Golden fingers（金手指）

选两名学生上台进行游戏。教师出示单词卡片，其他学生做动作，台上两名学生根据动作指出正确的单词。

3、复述课文A部分或讲述自己的一天。

Step

2Presentation and drill

1、出示单词卡片always,often,usually,never,让学生们认读，纠正其发音。

2、让学生们齐读课文A部分，边读边将课文中包含有上述副词的句子划记出来。

Katie always gets up early every day.Sally is often late.

3、总结词义与区别。Step

3Practice 课文D部分。

1、两人一组根据表格描述Peter的一天。

2、小组活动。每小组中选出一名代表比赛，评选出前三名。

3、两人一组谈论各自的日常生活。

4、完成书面练习。教师检查，并个别指导。

教学机动

Step

4Consolidation

1、让学生们调查好朋友的妈妈每一天所做的事情，完成的表格。

2、评价。

3、练习。（见《练习册》P6）

4、家庭作业。听磁带，背课文。

Unit 2 Katie always gets up early.

Period 3 一．教学目标

1、复习本单元单词、课文及语法知识；

2、能独立完成课文E部分练习。

3、能独立完成课文F部分练习。二．教学重点及难点

重点：区别副词always， often，usually，sometimes，never的含义及用法。

难点：课文F部分练习。 三．教学准备

单词卡片、教学挂图、教学磁带等。

四．教学步骤 Step 1 Warming up

1、师生问候。

2、可分小组说句子比赛。

Step 2 Presentation and drill （课文E部分）

完成E部分练习。

Step 3 Practice （课文F部分）

1、教师解释题意后让学生根据表上的信息进行口头交流。

2、完成书面练习。

Step4 Consolidation

1、让学生模仿课本中的表格设计一份调查表。内容自定，然后陈述其调查结果。

2、评价。

3、完成练习

4、家庭作业：听磁带，读课文。

课后小结

推荐第10篇：六上书法

单人旁

教学目标：

1.掌握单人旁和含此偏旁结构字的写法。

2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。

教学重点：单人旁正确的书写要领

教学难点：

单人旁在不同例子中的美观协调。 教学过程：

一、组织教学

要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。

二、情景导入

三、合作探究

1.阅读课本例字单人旁旁边的文字，思考：单人旁的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？ 不同部位的单人旁的书写有什么不同？

（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。

（2）多媒体展示单人旁的书写，

（3）请两位学生到黑板上写。

（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。 （5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。 （6）学生临写，老师巡视指导。

（7）学生分析写例字“偷、侍”时应注意之处，教师归纳总结。 （8）教师范写，学生观察。 （9）学生练习例字，教师巡视指导。

2．研究不同书法家书写单人旁，小组内交流它们的结构特点。 3．学生自主研究单人旁的源流，体会不同书体字的特点

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结.

回顾单人旁的写法要点。

提手旁

教学目标：

1.掌握提手旁和含此偏旁结构字的写法。

2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。

教学重点：提手旁正确的书写要领

教学难点：

提手旁在不同例子中的美观协调。 教学过程：

一、组织教学

要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。

二、情景导入

三、合作探究

1.阅读课本例字提手旁旁边的文字，思考：提手旁的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？ 不同部位的提手旁的书写有什么不同？

（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。

（2）多媒体展示提手旁的书写，

（3）请两位学生到黑板上写。

（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。 （5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。 （6）学生临写，老师巡视指导。

（7）学生分析写例字“推、授”时应注意之处，教师归纳总结。 （8）教师范写，学生观察。 （9）学生练习例字，教师巡视指导。

2．研究不同书法家书写提手旁，小组内交流它们的结构特点。 3．学生自主研究提手旁的源流，体会不同书体字的特点

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结.

回顾提手旁的写法要点。

日字底

教学目标：

1.掌握日字底和含此偏旁结构字的写法。

2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。

教学重点：日字底正确的书写要领

教学难点：

日字底在不同例子中的美观协调。 教学过程：

一、组织教学

要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。

二、情景导入

三、合作探究

1.阅读课本例字日字底旁边的文字，思考：日字底的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？ 不同部位的日字底的书写有什么不同？

（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。

（2）多媒体展示日字底的书写，

（3）请两位学生到黑板上写。

（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。 （5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。 （6）学生临写，老师巡视指导。

（7）学生分析写例字“书、鲁”时应注意之处，教师归纳总结。 （8）教师范写，学生观察。 （9）学生练习例字，教师巡视指导。

2．研究不同书法家书写日字底，小组内交流它们的结构特点。 3．学生自主研究日字底的源流，体会不同书体字的特点

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结.

回顾日字底的写法要点。

木字底

教学目标：

1.掌握木字底含此偏旁的左右结构字的写法。

2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。

教学重点：木字底正确的书写要领

教学难点：

木字底在不同例子中的美观协调。 教学过程：

一、情景导入。

二、示标

三、合作探究

1.阅读课本例字木字底左边的文字，思考：木字底的书写要领是什么？同独体字“日”的书写有什么变化？ 不同部位的木字底的书写有什么不同？

（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。

（2）多媒体展示木字底的书写，

（3）学生临写，老师巡视指导。

（4）拓展例字书写。“梁、集”

2．研究不同书法家书写 “木字底”，小组内交流它们的结构特点。结合课本上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。

3．每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结.

回顾木字底的写法要点。

月字旁

教学目标：

1.掌握月字旁含此偏旁的左右结构字的写法。

2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。

教学重点：月字旁正确的书写要领

教学难点：

月字旁在不同例子中的美观协调。 教学过程：

一、情景导入。

二、示标

三、合作探究

1.阅读课本例字月字旁左边的文字，思考：月字旁的书写要领是什么？同独体字“月”的书写有什么变化？ 不同部位的月字旁的书写有什么不同？

（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。

（2）多媒体展示月字旁的书写，

（3）学生临写，老师巡视指导。

（4）拓展例字书写。“时、晖”

2．研究不同书法家书写 “月字旁”，小组内交流它们的结构特点。结合课本上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。

3．学生自主研究“月”字旁的源流，体会不同书体字的特点

4．自主研究书法园地《摩崖》，增加知识储备，老师通过多媒体介绍。

5．每月一得：老师讲临写要求然后学生书写。

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结.

回顾月字旁的写法要点。

木字旁

教学目标：

1.掌握木字旁和含此偏旁结构字杭、柳”的写法。

2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。

教学重点：木字旁正确的书写要领

教学难点：

木字旁在不同例子中的美观协调。 教学过程：

一、组织教学

要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。

二、情景导入

三、合作探究

1.阅读课本例字木字旁旁边的文字，思考：木字旁的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？ 不同部位的木字旁的书写有什么不同？

（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。

（2）多媒体展示木字旁的书写，

（3）请两位学生到黑板上写。

（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。 （5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。 （6）学生临写，老师巡视指导。

（7）学生分析写例字“杭、柳”时应注意之处，教师归纳总结。 （8）教师范写，学生观察。 （9）学生练习例字，教师巡视指导。

2．研究不同书法家书写木字旁，小组内交流它们的结构特点。 3．学生自主研究木字旁的源流，体会不同书体字的特点

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结.

回顾木字旁的写法要点。

言字旁

教学目标：

1.掌握言字旁和含此偏旁结构字诂、诵”的写法。

2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。

教学重点：言字旁正确的书写要领

教学难点：

言字旁在不同例子中的美观协调。 教学过程：

一、组织教学

要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。

二、情景导入

三、合作探究

1.阅读课本例字言字旁旁边的文字，思考：言字旁的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？ 不同部位的言字旁的书写有什么不同？

（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。

（2）多媒体展示言字旁的书写，

（3）请两位学生到黑板上写。

（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。 （5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。 （6）学生临写，老师巡视指导。

（7）学生分析写例字“诂、诵”时应注意之处，教师归纳总结。 （8）教师范写，学生观察。 （9）学生练习例字，教师巡视指导。

2．研究不同书法家书写言字旁，小组内交流它们的结构特点。 3．学生自主研究言字旁的源流，体会不同书体字的特点

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结.

回顾言字旁的写法要点。

三点水

教学目标：

1.掌握三点水和含此偏旁结构字沈、汉”的写法。

2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。

教学重点：三点水正确的书写要领

教学难点：

三点水在不同例子中的美观协调。 教学过程：

一、组织教学

要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。

二、情景导入

三、合作探究

1.阅读课本例字三点水旁边的文字，思考：三点水的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？ 不同部位的三点水的书写有什么不同？

（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。

（2）多媒体展示三点水的书写，

（3）请两位学生到黑板上写。

（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。 （5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。 （6）学生临写，老师巡视指导。

（7）学生分析写例字“沈、汉”时应注意之处，教师归纳总结。 （8）教师范写，学生观察。 （9）学生练习例字，教师巡视指导。

2．研究不同书法家书写三点水，小组内交流它们的结构特点。 3．学生自主研究三点水的源流，体会不同书体字的特点

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结.

回顾三点水的写法要点。

金字旁

教学目标：

1.掌握金字旁和含此偏旁结构字铭、锡”的写法。

2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。

教学重点：金字旁正确的书写要领

教学难点：

金字旁在不同例子中的美观协调。 教学过程：

一、组织教学

要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。

二、情景导入

三、合作探究

1.阅读课本例字金字旁旁边的文字，思考：金字旁的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？ 不同部位的金字旁的书写有什么不同？

（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。

（2）多媒体展示金字旁的书写，

（3）请两位学生到黑板上写。

（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。 （5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。 （6）学生临写，老师巡视指导。

（7）学生分析写例字“铭、锡”时应注意之处，教师归纳总结。 （8）教师范写，学生观察。 （9）学生练习例字，教师巡视指导。

2．研究不同书法家书写金字旁，小组内交流它们的结构特点。 3．学生自主研究金字旁的源流，体会不同书体字的特点

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结.

回顾金字旁的写法要点。

单耳旁

教学目标：

1.掌握单耳旁和含此偏旁结构字的写法。

2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。

教学重点：单耳旁正确的书写要领

教学难点：

单耳旁在不同例子中的美观协调。 教学过程：

一、组织教学

要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。

二、情景导入

三、合作探究

1.阅读课本例字单耳旁旁边的文字，思考：单耳旁的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？ 不同部位的单耳旁的书写有什么不同？

（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。

（2）多媒体展示单耳旁的书写，

（3）请两位学生到黑板上写。

（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。 （5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。 （6）学生临写，老师巡视指导。

（7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。 （8）教师范写，学生观察。 （9）学生练习例字，教师巡视指导。

2．研究不同书法家书写单耳旁，小组内交流它们的结构特点。 3．学生自主研究单耳旁的源流，体会不同书体字的特点

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结.

回顾单耳旁的写法要点。

力字旁

教学目标：

1.掌握力字旁和含此偏旁结构字的写法。

2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。

教学重点：力字旁正确的书写要领

教学难点：

力字旁在不同例子中的美观协调。 教学过程：

一、组织教学

要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。

二、情景导入

三、合作探究

1.阅读课本例字力字旁旁边的文字，思考：力字旁的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？ 不同部位的力字旁的书写有什么不同？

（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。

（2）多媒体展示力字旁的书写，

（3）请两位学生到黑板上写。

（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。 （5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。 （6）学生临写，老师巡视指导。

（7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。 （8）教师范写，学生观察。 （9）学生练习例字，教师巡视指导。

2．研究不同书法家书写力字旁，小组内交流它们的结构特点。 3．学生自主研究力字旁的源流，体会不同书体字的特点

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结.

回顾力字旁的写法要点。

见字旁

教学目标：

1.掌握见字旁和含此偏旁结构字的写法。

2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。

教学重点：见字旁正确的书写要领

教学难点：

见字旁在不同例子中的美观协调。 教学过程：

一、组织教学

要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。

二、情景导入

三、合作探究

1.阅读课本例字见字旁旁边的文字，思考：见字旁的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？ 不同部位的见字旁的书写有什么不同？

（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。

（2）多媒体展示见字旁的书写，

（3）请两位学生到黑板上写。

（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。 （5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。 （6）学生临写，老师巡视指导。

（7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。 （8）教师范写，学生观察。 （9）学生练习例字，教师巡视指导。

2．研究不同书法家书写见字旁，小组内交流它们的结构特点。 3．学生自主研究见字旁的源流，体会不同书体字的特点

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结.

回顾见字旁的写法要点。

广字头

教学目标：

1.掌握广字头和含此偏旁结构字的写法。

2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。

教学重点：广字头正确的书写要领

教学难点：

广字头在不同例子中的美观协调。 教学过程：

一、组织教学

要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。

二、情景导入

三、合作探究

1.阅读课本例字广字头旁边的文字，思考：广字头的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？ 不同部位的广字头的书写有什么不同？

（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。

（2）多媒体展示广字头的书写，

（3）请两位学生到黑板上写。

（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。 （5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。 （6）学生临写，老师巡视指导。

（7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。 （8）教师范写，学生观察。 （9）学生练习例字，教师巡视指导。

2．研究不同书法家书写广字头，小组内交流它们的结构特点。 3．学生自主研究广字头的源流，体会不同书体字的特点

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结.

回顾广字头的写法要点。

虎字头

教学目标：

1.掌握虎字头和含此偏旁结构字的写法。

2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。

教学重点：虎字头正确的书写要领

教学难点：

虎字头在不同例子中的美观协调。 教学过程：

一、组织教学

要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。

二、情景导入

三、合作探究

1.阅读课本例字虎字头旁边的文字，思考：虎字头的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？ 不同部位的虎字头的书写有什么不同？

（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。

（2）多媒体展示虎字头的书写，

（3）请两位学生到黑板上写。

（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。 （5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。 （6）学生临写，老师巡视指导。

（7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。 （8）教师范写，学生观察。 （9）学生练习例字，教师巡视指导。

2．研究不同书法家书虎广字头，小组内交流它们的结构特点。 3．学生自主研究虎字头的源流，体会不同书体字的特点

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结.

回顾虎字头的写法要点。

走之底

教学目标：

1.掌握走之底和含此偏旁结构字的写法。

2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。

教学重点：走之底正确的书写要领

教学难点：

走之底在不同例子中的美观协调。 教学过程：

一、组织教学

要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。

二、情景导入

三、合作探究

1.阅读课本例字走之底旁边的文字，思考：走之底的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？ 不同部位的走之底的书写有什么不同？

（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。

（2）多媒体展示走之底的书写，

（3）请两位学生到黑板上写。

（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。 （5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。 （6）学生临写，老师巡视指导。

（7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。 （8）教师范写，学生观察。 （9）学生练习例字，教师巡视指导。

2．研究不同书法家书写走之底，小组内交流它们的结构特点。 3．学生自主研究走之底的源流，体会不同书体字的特点

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结.

回顾走之底的写法要点。

上下结构——上盖下

教学目标：

1.掌握上下结构——上盖下的特点。

2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。

教学重点：上下结构——上盖下正确的书写要领

教学难点：

上下结构——上盖下在不同例子中的美观协调。 教学过程：

一、组织教学

要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。

二、情景导入

三、合作探究

1.阅读课本例字走之底旁边的文字，思考：上下结构——上盖下的书写要领是什么？

（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。

（2）多媒体展示走之底的书写，

（3）请两位学生到黑板上写。

（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。 （5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。 （6）学生临写，老师巡视指导。

（7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。 （8）教师范写，学生观察。 （9）学生练习例字，教师巡视指导。

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结.

回顾上下结构——上盖下的写法要点。

第11篇：六上评语

1、陈禹嘉：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”作为班长，你是大家心目中的“无冕之王”，同学们对你的信任与欣赏溢于言表。你诚实稳重，宽容守信，说话不多却句句温暖人心。大家信服你过人的才华，你朴实的为人，你从容的气度，你遥遥领先的学业成绩，你的一切一切……连老师都禁不住要为你喝彩： “嘉嘉，好样的！”希望你能把自己的聪明才智更大胆地表现出来，勇挑重担，让同学们感受到一个更了不起的你。加油！

胡斌成: “人贵有志。”虽然你平日里沉默寡言，但我知道你对什么事情都有一股不达目的不罢休的韧劲，当你一次次用优异的成绩让老师欣慰的时候，老师着实被你的精神感动了。你对语文，对中国文化的兴趣在一天天的增长，你的才华也在一天天的显示。老师相信，你一定能用信心加恒心赢得未来更辽阔的天空。

葛佳乐:人生是被一个又一个亮点照亮的，而为了创造新的亮点，你可能需要随时忘记你正在拥有或曾经拥有过的荣光!你的进步是你自己努力的结果，但是过去了一个评价，你所面临的又是新的起点，大家又在同样的起跑线上出发，你应该认识明白这一点而更加努力的去拼搏，考上理想的初中是你面对的第一个良好的机遇，可要实现它并不容易，所以不要轻易放弃。摆正心态，努力前进!

许贝利：人生中的许多事情，只要想做，都能够做得到;该克服的困难，就要凭自己的力量去克服，成功贵在坚持!学习你能够取得良好的成绩，但是总是缺少一点向前冲击的那股动力，多数的时候是以沉默来代替，也许许多的机会就是在你的沉默中流失掉了。要想有更大的发 展，在适当的时候也要发出属于自己的声音，因为这代表着你的气势!

王炎亮：在人生的征途上，有无数个机遇，它可以让你成功，也可能让你失败，在关键时刻，命运就掌握在你自己的手里。六年级，每一位同学都有同样多的机遇，谁能够准确地把握住机遇，谁就能够笑到最后。定下心来认真地思考一下，再去寻找能够使得自己成功的那个机遇。但是前提是要端正你的品性，树立正确的人生观和世界观，否则一切都是白搭。

卢韩培：瘦弱的你却一点也不懦弱，遇到困难绝不妥协；内向的你却一点也不胆怯，课堂上 总能听到你如珠的妙语。你是负责任的班干部，你是尊敬师长的好学生。本学期，你用自己的勤奋和执着创造出了属于自己的天地，成绩节节攀高。老师打心底为你感到骄傲。如果你在搞好学习的同时，能兼顾与同学之间的友谊，我想，你在学校里的生活会变得更有乐趣。加油吧，学习上做勤劳的蜜蜂，生活上做快乐的喜鹊。期待你下个学期更上一层楼。

斯嘉焜：困难在每个人的面前都会出现，而且出现的机会是相同的，如果要能够顺利地克服困难，我们的做法就是多动脑筋，多想几招，多设计几条路，善于比别人多走半步就可以达到目的。生活学习中会遇到许多的困难，不要在困难面前一筹莫展，而是主动地去进攻，把平时认 真积累的东西发挥出来，就可以达到目标了!别忘记平时的用心积累!

王一帆： 生命并没有高低贵贱之分，任何时候都不要看轻了自己，在关键的时候，要敢于对别人大声说：“我很重要!”也许你觉得没有必要，但是这也可能是你的一个转折点，你敢于说出来，你的人生也许就由此揭开新的一页，因为你说出的是你的自信!学校里你做得不错， 我送给你的这段话希望你能够重视，因为我有过这样深刻的经历与感受!朋友，努力吧!

申屠煌：人生的道路并不是平坦顺畅的，要在这个布满荆棘的艰苦途中站住脚跟，你就必须在你所处环境比较优越的条件下加强你的自身能力的培养，否则当困难来临的时候，你就不能够应对。在现在这个阶段，你必须使得自己强大起来。当你有了这样的信心和勇气的时候，你就 能够突飞猛进!其实你要相信：你也是很优秀的!挺直腰杆向前看，一切都很精彩!

吕杰：一个阶段结束的时候再回过头来看走过的路，就会发现自己许多的不足之处，认识到这一点，也正是你以新的起点迎接下一阶段的开始。这学期你进步了不少，对于你所面临的形式有了更加清醒的认识，下面就需要的努力拼搏!认真分析一下自己的处境，为自己设计一个 合理的发展计划，承担自己应该承担的责任，付出自己应该付出的努力，得到自己满意的成绩! 王建杰：生活可以简陋，却不可以粗糙!不要因为一些外界的因素影响了你的学习情绪!也许你认为有一些东西在目前你觉得是很好的，但是当你再回过头去看的时候，你就发现了你的过去是多么的幼稚和无知!生活需要一股精气神，你有，但是还没有发挥出来，也许人的一生就需要这样的一点精神，我真心的希望你能够做出一个样儿来，为自己争一口气! 宗一帆：在求学的道路中，你难免会遇到许多的磕磕绊绊，但是只要你能够一心一意地去奋斗，最终总是能够走向成功的;而如果你被眼前的光彩遮住了前进的方向的话，最终就会与成功无缘!认真把握好你所面对的机遇，多经受一些磨练，做出正确的选择，在每次的磕绊之后总结经验，成功将会离你越来越近。永远不要放松奋斗拼搏的劲头，努力前进。

周豪杰：：“爱人者，人恒爱之。”你是个既有爱心又善解人意的孩子，懂得在别人最需要关心的时候伸出温暖的手，更懂得同情弱者，为班级做出的贡献也有目共睹，这一点是足以令苏老师感到欣慰的。但老师在欣慰之余又多了几分担心，你的学习成绩一直不理想，这让本应完美的你有了太多遗憾。其实只要你和“勤奋”交上朋友，加上你聪明的小脑瓜，就没有什么克服不了的困难。

王振宇：：“人非圣贤，孰能无过？”活泼好动的你常在不经意间犯下这样那样的小错误，所幸的是你总能虚心接受老师的意见并及时改正。对待学习，你的态度也比以前大有进步，能及时完成各科作业，成绩也有了质一样的突破。韦老师想对你说：“真正的强者不是靠嘴皮子，而是靠美德博得大家的尊重的。”老师相信你是个名副其实的男子汉，加油，为了自己的理想而奋斗吧？

郭锦鸿：不要幻想，通过一天的努力，就能够获取一个巨大的终身受益的收获，每天走好一步，就能够得到点滴的回报，积少成多。本学期你学习中的努力与勤奋，给你带来一些成就，但是你还是要明白追求无极限，因为你的力量还没有完全发挥出来，所以还需要你再努力，再坚持，争取每天都能够有一点收获，最后达到你的目标! 郭晋： 也许在你的学习中，你会遇到许多次的失败，但是当这个时候来临的时候，你千万不要说放弃，你能够做到的很简单，就是：再试一次!再试一次，就是给了你自己机会，也是给了自己勇气。在再试一次的过程中，你就会发现自己的不足，发现更加好的途径，从而尽快地赶上!相信你自己的能力，在平时的学习中再加把劲，成功不会离你太远的。

李观海：有些事情你之所以不去做，只是你认为不可能。而许多的不可能，只存在于你的想象之中。虽然在目前的学习中，你有些落后，但是这并不是不可能跟不上来的，主要的就在于你行动了没有，这很关键!不要因为你暂时的落后而担心，只要努力，成绩就会有的。从现在就 开始努力，争取发挥出你的能力，你一定会取得良好的成绩的!现在需要的就是行动。

吴曦

“胸中有丘壑。”你是个深藏不露的孩子，从你不经意的言谈中就知道你博览群书，上知天文，下知地理。虽然你从不炫耀自己，但大家早已把你看成不折不扣的智多星。在学业上，你已经达到了普通学生无法企及的高度，老师却相信你一定还有更大的潜力有待挖掘，尝试着使自己更细心些，找到适合自己的学习方法，再加把劲，你会比现在更出色！ 楼涵谦

虽然你身体弱小，但意志坚强。你敢于提意见，为老师出谋划策。你有个性，有思维，有时你很温驯，有时你很调皮，这就是你！文科上你有敏捷的触角，灵敏的反应；理科，尤其数学，很多女生心头的痛，你却游刃有余。我知道这都是你努力奋斗的结果。希望你来来年再接再厉，提高自我要求，争取再创佳绩。 金婷婷

斯文秀气的你，默默耕耘着学习这块责任田。“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，这一学期进步多快！要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的女孩！ 陈冠男

我对你最满意的是，你能够理解老师对你的帮助，还能虚心接受老师和家长的批评，正因为这样，你下半学期的表现不错，让老师感到欣慰！你头脑是聪明的，可学习成绩还需提高。老师相信只要你信心不倒，上课听讲全神贯注，最大限度地约束自己；努力不懈，把全部精力放在学习上，终有一天会到达成功的彼岸！相信不久的将来。你会取得好成绩，老师期待着你！ 蒋雯倩

你是一个聪明、文静的女孩，平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你在班里从不张扬，总是默默无闻的，但这并不影响你在同学们心中的威信。你思维灵活，接受能力较强，勤于思考，作业本上那工整的字迹，是你用努力浇灌而开出的花朵。希望你能再接再厉，百尺竿头更进一步。 厉驰

“字如其人，人如其字。”看你的字是一种美美的享受，品你的人更有一种心旷神怡的感觉。虽然你是个少言少语的小姑娘，但在老师心目中，你的内在潜力无穷。你聪明好学，才华横溢，稳重诚实助人为乐。你兢兢业业，学习上，你吃苦耐劳，有你这样的学生，老师既放心又自豪。老师想对你说：“你的声音很悦耳，你的笑容很灿烂，敞开你的心扉，多多与大家交流，与老师交流，把你的快乐与每一个人分享，用行动将理想实现，好么？” 范思琦 你性格虽然内向，脸上总是带着甜甜的笑容。你能与同学友爱相处，待人有礼，能虚心接受老师的教导。你的作业干净又整齐，你的字清秀又漂亮。本学期的学习成绩有了很大的提高。希望你在课堂上能更认真听讲，开动脑筋，遇到问题敢于请教。记住：善问者跨越高山，不问者迷路平原。老师相信，通过你的努力，来年能取得更好的成绩。相信自己，你能行！

厉育彤

知道吗？本学期你给了一个惊喜，我也没有想到你的潜力会如此之大，假如老师有眼镜的话可能早就“跌”了下来。尤其是你的数学成绩，有了很大的进步，老师希望你用学数学的热情带动学文科的热情，克服这个薄弱的环节，增强自己学习的实力，提高竞争力，在最后这半年里好好拼一回。加油吧，期待你的好消息。 楼丛

你曾经以出色的能力和认真的学习态度，令老师对你青睐。但现在你的成绩也让我忧心。我担心你是因为压力太大的缘故，其实以前你学得挺好的科目，现在却因为一两次的测验搞得你信心全失。你要放开一点，文科重在记，理科重在理解。你有时怀着侥幸得的心理，这也是必须要端正。希望来年你的成绩能有质一般的飞跃，加油吧！ 郑倩蓉

你那双珍珠般的眼睛里，盛满热情聪慧，上课时，你思维敏捷，发言积极，那独到的见解令人钦佩；做作业时，那别具一格的答案，常给老师一个意外的惊喜；工作上，你认真负责，是个尽责的学习委员。如果在好的基础上，再提高对自己要求，好上加好，相信你会成为同龄中的佼佼者！加油吧，为了我们心中的理想而奋斗吧。 卢雪：

你是一个尊师爱友，品质好，经得起磨炼的体育健儿。不管是严寒还是酷署，你都能积极参加学校的晨锻。终于，在这次全市小学生体育比赛中取得了令大家刮目相看的好成绩，既为学校争了光，也为自己赢得了无上的荣誉。老师与同学们都为你的特长鼓掌。如果你再文化科的学习上用点心，取得一定的进步，老师和家长会更欣慰。

朱思远

你是一个聪颖、开朗的女孩子。通过一个学期的努力，这你具备了良好的思维素质，学习上你努力、执着、向上。在往后的日子里，你要注意锻炼自己多方面的能力，语文数学齐头并进，全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益。老师真诚地希望你努力开拓学习的深度和广度，来年能有更大的突破。加油吧，理想的初中在向你招手！

蒋心妮

课堂上的你，侃侃而谈，常能听到你清脆响亮的声音；课外的你，一脸灿烂的笑容，一不小心就让人喜欢上你。你是一个开朗活泼又具有正义感的女孩子。如今的你，无论是学习成绩还是工作能力都是班里的佼佼者。“台上一分钟，台下十年功”，老师知道你今天的成绩是长期努力的结果，希望你保持这股韧性，在将来的人生中有更大的作为。

汪澜

外表腼腆，内心热情的你是班里同学拥护的对象。你待人坦诚、谦虚有礼。老师意识到后半学期的你是真的把学习放在第一位的好同学，各方面有了一定的进步。老师欣赏你的这份学习态度。如果在理科学习中，你能多一份细心、多一份执著，我想成功指日可待。期待你来年变得越来越强，考上理想的初中，加油吧！

沈凯晴

尽责的你，专心地做着工作，带领我们班同学健康成长；认真的你，踏踏实实地学习着；开心的你，神采奕奕地与同学分享你的快乐。有时的你学习成绩异常优异，有时的你却在考试时频频出错。你是一个矛盾的结合体。如果你能更加灵活运用学过的知识，能够开动脑筋举一反三，持之以恒，相信你会取得更优秀的成绩！ 加油，期待你明年考上理想的初中。

第12篇：六上评语

六年级毕业鉴定

“心地无私天地宽。”憨厚豁达的你让同学们真正感受到了“热心”的含义和力量。你能全心全意为大家服务，用汗水为大家营造了舒适的学习环境。课程超市中，你的善于思考受到老师的表扬，也引起了老师们的奇怪：这么聪明的孩子为何老被说学习落后？的确，唯有辛苦耕耘才有收获。希望你今后在学习上能树立起吃苦的精神,远离“懒惰”， 更主动,步步留印，留下矫健的步伐！

课上，你有独特的见解，习作，你有自己的精彩生成。头脑灵活，思维敏捷，别人不能回答的问题，你都能出色地回答出来。你效率很高，可是却会“马虎粗心”，与“完美”擦肩而过。所以老师希望你能运用你灵活的大脑，去开垦属于你的那片沃土，多一点细心，多一份宽容，多一份精雕细琢，相信你的明天一定灿烂辉煌。

撒下一路欢笑，你的快乐感染了与你一起生活的小伙伴，你真是个活泼开朗的孩子，大家都喜欢你。喜欢你课堂上聚精会神的神态，喜欢你字正腔圆的朗读，更喜欢你运动会上顽强拼搏的英姿。你是一个很有潜力的学生，因此不要对自己轻易说“不”。把握住未来的道路，多看书，勤练笔，你定能成为一只翱翔在知识海洋中的雏鹰！

“琴棋书画，均有所通。”这学期你参加自主课程之后，这话用在你身上恰如其分。你的才华常在不经意间展示得淋漓尽致，发言积极，思维活跃。但你的学习需要外力来激发，你的懒惰，让你的智慧暗淡无光。你潜力无限，希望你不要安于现状，厚积薄发，成为一只翱翔在知识海洋中的雏鹰！多一份精雕细琢，多一份扎实细心！

5 生活中你时而沉着、稳重，时而风趣、幽默，时而妙语连珠，能为周围的同学带来无尽的欢乐。同样你也有着自己独特的一套学习方法和思维方式，比如你的记忆方式，值得大家借鉴。为此，你拥有较好的学习基础，学习效率也较高。但有时那位 “粗心”的朋友会干扰你，让美好的结局出现了一点小瑕疵。“逆水行舟，不进则退。”希望在未来的日子里，你能更严格要求自己！

6 这学期老师见证了你的成长，你能自觉完成作业，不再缺失了。你认识到学习的重要性，但有时的课堂却不能做到注意力集中。生活中，你尊敬师长，但有时的漫不经心却让人难以理解。没有后天的努力，要想成就一番事业恐怕也只能是镜中之花、水中之月。多一点细致用心，少一点随心所欲，端正学习态度，合理统筹好自己的时间，定能收获人生美丽的花朵。

7 你像一股细流在默默地流淌，没有大声的喧哗，稳重、踏实、文静。这学期你的进步有目共睹：声情并茂的朗诵使我们身临其境，写作上也逐渐入门，会细致描述了，这都是你勤奋的结果。“人生如同做雕塑，捏得好便是一个成功的巨作。否则，只能是一堆一文不值的泥巴。”老师衷心地希望你能时刻提醒自己，保持良好的状态，认真听讲，多动脑筋，融会贯通，去迎接以后的学习和生活，为自己捏一个成功的雕塑。

8平日里总能看到你真诚的笑脸，你童真的心给我们带来爱的感受。你悄悄地在老师讲台上放上水果，你热心帮助同学，看到同学有困难，挺身而出。但是，大好的时光总在你的指尖悄悄流逝的。老师衷心希望你能抓紧时间，提高效率，心无旁骛，用你的勤劳和善良去收获最美的花朵！请记住：唯有辛苦耕耘才有收获。希望你今后在学习上能更主动，更认真！

9 你是个认真懂事，胸怀大志，有上进心的孩子。不论是在学习的赛场，还是运动场上，你都挥斥方遒。潇洒的英姿给老师与同学留下了极深的印象，也为班极争得了荣誉。大家很佩服你的这种勇于拼搏，不愿服输的精神。生活就像深奥莫测的汪洋大海，面对生活，我们应是敢于挑战的冲浪者。衷心希望在以后的学习中，你能注意培养自己的创新意识，相信你会有更加出色的表现。

10 你就像一个旭日东升的朝阳，活泼，充满活力，让人喜爱。从你不经意的语言中，流露出了你是个懂得关心他人的贴心孩子，你尊敬老师，热爱班集体，有上进心。这学期我们都见证了你在学习上的进步，课堂上大胆发言，声情并茂的朗诵还往往使我们身临其境，回答问题也有自己的真知灼见。老师衷心希望这种好的学习势头能够一直持续下去，树立起吃苦的精神,一步一个脚印，相信你的未来一定能像太阳一样光芒四射。

11 你是个有智慧和创造力的孩子，你很有潜力。但是，面对学习，你存在逃避和畏难情绪。老师看得出你想努力，可也看到你少坚持！千万不要对“懒惰”恋恋不舍，要和“勤奋”交朋友，他会让你体验到什么是“成功”。真诚地希望你能运用你灵活的大脑，不再拖拉欺瞒，舍弃昙花一现，选择香气悠远，那才是生活的智者！

12 温文尔雅的谈吐，踏实勤恳的作风，持之以恒的态度，你是一个老师和同学都欣赏的孩子。你的文章熠熠生辉，你的训练扎实勤奋，你的学习名列前茅。衷心希望你延续踏实细致的学习劲头，勇敢地挑战自己，学会踊跃地发表自己的见解，迈出了全面发展的矫健一步。

13 你是轻松掌握课本知识的聪明孩子，也是能坚持努力训练的英雄，今年你终于六年磨一剑，自信地展示了自己的风采，获得了国际象棋锦标赛的第二名。你能抓紧时间，奋笔疾书，很快地完成作业。老师讶异于你做作业时的神速，可又发现你作业中的字迹潦草、马虎粗心。世上没有浮在海面上的珍珠，要想得到它，就必须潜入海底。真诚地希望你能充分发挥你的潜能，潜入书籍海洋，获取优美的词句来美化你的习作！让语言告别平实乏味！

14 你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，生活中的你不需要老师三番五次的叮咛，是一名较让老师省心的好学生。这学期，习作上也小有成效，把人物的神态动作写细致了！老师希望在以后的学习中，你能多与老师同学交流，并注意学习的灵活性，刻苦钻研，勇于实践。你会成为天上一轮皎洁的明月！

15 宽容善良是你的美德，你总是以海纳百川般的胸怀去包容他人，从不计较个人得失。在学习上，你踏踏实实，一步一个脚印，看着你一丝不苟的作业，老师真感到欣慰。 “山再高，高不过一个人的意志；路再长，也长不过人的一双脚。”真诚地希望在以后的学习中你能够多下点功夫，精益求精，挑战难题，心无旁骛，用你的勤劳和善良去收获最美的花朵！

16 你是个认真懂事，胸怀大志，有上进心的孩子。你待人随和、诚恳，处事稳重；同学关系好，热爱集体，乐意助人。大家很佩服你的这种踏实努力，不愿服输的精神。这学期，你作文上能进行细致地描绘，也获得了一定的进步。但“生活就像深奥莫测的汪洋大海，面对生活，我们应是敢于挑战的冲浪者。”衷心希望在以后的学习中，你能注意培养自己的创新意识和创新能力，相信你会有更加出色的表现。

17 你是个善良、可爱又腼腆的孩子，还是个聪明和有创造力的孩子。你能遵守学校的各项规章制度，你待人随和、诚恳，同学关系好。但面对学习，你有些畏难情绪哦！通往胜利的彼岸肯定有许多荆棘。如果你的基础知识能再牢固一点，上课能再认真听讲一点，那么你也会是一个佼佼者。真诚地希望你能摒弃懒惰，刻苦学习，畅游书海，用知识武装头脑！相信你会成功！

18 你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学。憨厚善良的你让同学们真正感受到了“热心”的含义和力量。你总能全心全意为大家服务，班里缺水了，你一马当先，任劳任怨。目前，你的成绩不如人意，老师觉得这与你的学习态度，与你的积累和检查有关。希望你不要气馁，改进学习方法，静下心来保质保量地完成作业。记住：坚持就是胜利！你一定会逐渐缩小差距的。

19 你总是以灿烂的笑容对待身边的人，你总能用海纳百川般的心去包容身边的同学。你是个聪明的孩子，接受能力很强。你能很快学习新鲜事物，可又很快地把他抛在脑后。老师觉得那是缺少一份扎实和钻研，希望你能勇敢地去改变，端正态度，认真检查，严格地自我要求。静下心来，沉下去，学习需要它！

20 你发言积极，思维活跃，很喜欢看书。你很聪慧，只要你努力，事儿必定能成功——这不，期末写字等级考试你沉着对待，挺有大将风度的！但你的学习需要外力来激发，你的懒惰，让你的智慧暗淡无光，你的随意、漫不经心，让人难以理解。没有后天的努力，要想成就一番事业恐怕也只能是镜中之花、水中之月。希望你认真完成每一次作业，提高习作水平，成为一只翱翔在知识海洋中的雏鹰！

21 你诚恳朴实，恬静可人。生活中，你体谅宽容，热心帮助别人，努力干好力所能及的事。学习方面，你积极进取，不断进步。你的诗作充满了童真的韵味，清新的气息，让人爱不释手。你的图画参与区级比赛，获得了好成绩。“只有自己，才能为生命举起一颗属于自己的灿烂的太阳。”希望你能扎扎实实地走好每一步，多开动脑筋，举一反三，落笔细致，谋略而后动，开垦出属于自己的那片沃土。

22 待人随和、诚恳，同学关系好。热爱集体，乐意助人是你的美德。你担任英语课代表、数学课代表，工作任劳任怨、一丝不苟，那么朴实，用实际行动博得了大家的一致称赞。希望今后你能不断充实和完善自己，大胆活跃些，勤问多思，精益求精，畅游书海，争取在学习上跃上一个新台阶！

23 你是一个文静、可爱、懂事的女孩，你是老师的好帮手，卫生委员的工作一丝不苟，有条不紊。你学习认真刻苦，有上进心，有不服输的韧劲。课堂上专心听讲，认真做好课堂笔记，课后你认真按时完成作业。你心灵手巧，有美术天赋。今后，学习上要多问，多思考。老师相信：只要你努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！

24 你像只快乐的鸟儿，你的大眼睛里盛着的是聪明、机灵和乖巧。你是位小老师，领着大家整齐有序地进行早读；你还是位小指挥官，指挥同学们布置教室。老师喜欢看你默默地吮吸着知识的甘露，喜欢看你在知识的海洋里畅游的意气风发，也喜欢看你在课间象蝴蝶一样在大自然中飞舞的快乐。浩瀚的海洋来自涓涓细流，广博的学识全凭日积月累，一切均来自你的勤奋踏实！望你一如既往，策马奔腾！

25 勤奋好学、温文尔雅是大家对你公认的评价。生活中总能见到你淡淡的笑容，这源于你的自信，亦源于你的实力。你在学习上的认真与执着给我们留下了深刻的印象。最欣赏你优美的语句，清新的笔调。每次打开你的作业本就有一种美的享受。 “只有自己，才能为生命举起一颗属于自己的灿烂的太阳。”老师希望你能不断磨砺自己，多给自己大胆发表自己见解的机会，多给自己实现自身价值的机会，一如既往，开拓一片属于自己蔚蓝的天空！ 26 你是个恬静可人的孩子，你的思维比较开阔，知识面较为广泛，这是你爱好看书的缘故。这学期，你认识到了学习的重要性，积极进取，看着一次比一次优美的文笔，真是倍感欣慰。更令老师叹服的是你一遍又一遍地苦练演讲稿的身影！人生的路还很长，老师希望你能扎扎实实地走好每一步，勤思善问，迎接你的将会有更多的掌声！

27 有责任感，有组织能力，有礼貌，做事有条不紊，积极上进……在你的身上真是有数不尽的优点，老师看在眼里，喜在心里。不可否认，你具备一个优秀班干部的优良品质，尤其是你工作的认真负责和具有独挡一面的能力。但“知识不经过自己的挖掘犹如一潭死水。想把知识变成甘泉，全靠你去发掘。”这需要你在学习上做个有心人，多一点精益求精，少一些不求甚解，多一点细致推敲，少一些随意而为。相信，迎接你的必定是个灿烂的明天。

28 你的眼睛里闪烁着聪慧，你的言语中透露着机智，你分析问题总有独到之处，老师欣赏你的敏锐。你是一位充满智慧的孩子，对知识的领悟力强，有较强的创新能力。担任语文课代表工作中，也能认真细致地开展工作。学习犹如大海行舟，只有顽强拼搏，坚持不懈，才有能力驶向金色的海岸。老师希望你上课多一份认真，少一些分心，加快一些节奏，少一些随意。相信，你一定能开拓一片属于自己的蔚蓝的天空！

29 宽容善良是你的美德，你总是以海纳百川般的胸怀去包容他人。班级主持人工作尽心尽职，为大家营造了一个快乐的空间。在学习上，你踏踏实实，一步一个脚印，看着你一丝不苟的作业，老师真感到欣慰。真诚地希望在以后的学习中你能够多下点功夫，提高学习效率，精益求精，追求自己的特色，扬起属于自己的风帆！

30 面对学习，你认真高效，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔强，淳朴之中透着踏实。课堂上你那专注的眼神，认真的学习态度，值得同学们借鉴。一学期来，你改变了以前上课不愿发言的缺点，能够踊跃地发表自己的见解，勇敢地迈出了全面发展的第一步。希望在未来的日子里，你能更严格要求自己，精益求精，注重思考，开拓眼界！

31 你是一个文静的女孩，但在文静的背后有着深邃的思想和独到的见解。喜欢看你默默地吮吸着知识的甘露，喜欢看你在知识的海洋里畅游的意气风发，也喜欢看你专注地聆听。你总是能很好地安排你的学习，为此，你成绩优异，独领风骚。你的一篇篇作文深情并茂，深得老师和同学们的赞赏，你的一幅幅画卷，又赢得了啧啧的赞叹；你的一丝不苟的学习态度也是大家的典范。希望你今后的学习生活中，不求真知誓不罢休，那么必定前途无量！

32 课堂上你专心听讲，认真做好课堂笔记，课后你认真按时完成作业，每次批改你的作业都能欣赏到你那清秀的字体，你那细致入微的笔触业已打动老师的心扉。你是老师的得力助手，担任语文课代表工作出色地完成。衷心希望在以后的学习中，你能更为大胆地阐述自己观点，让自己的创新意识更加闪现！你的生命之树一定会开出灿烂的花朵。

33 你是个善良、诚实又懂事的孩子。交给你浇花的工作，踏实完成；打扫卫生时，你总是一丝不苟；同学有困难时，你能及时伸出温暖的手。凭着你的认真与执著，学习上已取得了一定的进步，写作上初入门庭。那是你的收获！愿你多做学习的有心人，脚踏实地，勤奋、执著地去追求，多表达，多实践，那么，你一定能收获最美丽的花朵！理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，等着你大胆尝试！

34 你像一股细流在默默地流淌，没有大声的喧哗，稳重、踏实、文静。学习上虽没有突飞猛进，却也在慢慢地进步。这学期你有了一定的收获，记忆熟练多了，习作上也有了生动细致地描绘，听写的正确率很高。看着你快乐地学习态度，真替你高兴。对呀，只要勤于开垦，收获肯定丰硕！以后，上课回答问题时胆子可以再大些，注重知识的迁移，更轻松灵活地面对学习！

35 你是个文静内向的小姑娘，宽容善良是你的美德。你总是以海纳百川般的胸怀去包容他人，从来不计较个人得失。在学习上，你总是踏踏实实，一步一个脚印，看着你一丝不苟的回家作业，老师真感到欣慰。但是你也要学会融会贯通、举一反三。孩子，是时候张开羽翼，展翅飞翔了！学会合理地安排自己的学习和生活，迎接你的一定是那一片湛蓝的辽阔的苍穹。

36 你性情温和，言语不多，但你勤奋好学，有浓厚的学习劲头。你能克服各种困难，不断战胜自我，充满着一种上进的朝气。生活并非一帆风顺，有喜悦也会有悲伤，希望你能调整好情绪，坦然面对，不被紧张情绪牵绊住。扬起你的笑容来，豁达开朗地发言，善于质疑问难，举一反三，相信你会有更加出色的表现。

37 你由文静逐渐走向开朗，由内敛逐渐变为干练，这是你经历班干部工作中潜移默化的转变。印象最深的是你上台参与大队委演讲中——沉着冷静，落落大方；感受最深的是你专注的神情背后透射出对知识的渴望。“只有自己，才能为生命举起一颗属于自己的灿烂的太阳。”请你更为大胆地去勇敢尝试与开拓！

39 你有一颗善良包容的心，能够和每一位同学成为好朋友，也能时时为别人着想，体贴和关心身边的每一个人。你的思维比较开阔，知识面较为广泛，这是你多看书的缘故。你能充分认识学习的重要性，积极进取，不断进步。看着你一次比一次洒脱的文风，一次比一次优美的文笔，真是倍感欣慰。希望你能在自己的奋斗目标的指引下，能扎扎实实地走好每一步，多一点细致，少一点粗心。

第13篇：日积月累六上

六年级语文上册教案——小学语文第十一册日积月累、词语复习资料

山清水秀鸟语花香轻松迎客寒梅报春有声有色有情有义德高望重岁月悠悠波光明灭依然如旧静静地汩汩的深深的高高的悠悠的叽叽喳喳津津乐道芬芳清香隆隆的轻轻地一阵阵一缕缕悄悄地沙啦啦四面八方奇妙无比飘飘洒洒轻捷柔软水淋淋左冲右撞熙熙攘攘意味深长大街小巷花色斑斓南国少女驻足痴望庞然大物全神贯注一队队行色匆匆悠悠忽忽断壁悬崖拔地而起摇摇晃晃望而生畏一峰独秀千峰万仞绵亘蜿蜒十里画廊西海峰林浩气长舒随心所欲不拘一格直插云天横栏绿水旁逸斜出相对相依热恋情人婷婷玉立窈窕淑女并肩而行拦腰截断水花四溅怦怦直跳大大小小跳来跳去难以言状年过花甲蹦来蹦去嘻嘻哈哈亲亲热热返璞归真高山深涧悬崖峭壁无论如何狂风怒号黄沙满天攀山越岭同吃同住食不下咽寝不安席终天之恨泪流不止十年如一日酸酸的浓浓的浓浓地古今中外思潮起伏可见一斑心潮腾涌清清楚楚怅望灰天碧空如洗波涛起伏矮墩墩有说有笑紧紧地淡淡地水落石出笑呵呵一块块一朵朵仔仔细细人工授粉水灵灵惹人喜爱薄薄的细细地慢慢地啧啧的笑嘻嘻安居乐业巍峨峻拔碧波环抱苍苍茫茫七沟八梁神州大地百折不回立地顶天锦绣山川刚劲端庄英雄豪气如歌如画唐诗宋词牙牙学语萦绕耳畔蹒跚学步炎黄子孙中华儿女皎皎圆月遥寄思念射箭摔跤欢歌劲舞千灾百难东方雄狮大江南北蜜罐温床战歌飞旋长风破浪比翼联翩竞相开放寒风呼啸汹涌澎湃又黑又冷闪闪发亮海风呼啸波涛轰鸣狂风怒吼心惊肉跳自言自语一动不动冰冷发青脸色苍白神情激动忐忑不安自作自受魁梧黧黑湿淋淋缝缝补补喃喃地流连忘返身无分文溜之大吉羞愧不已刻骨铭心十指连心怒目圆睁不由分说四处寻找摇摇头一如既往一如往日吱呀作响蹑手蹑脚沙沙的又酸又痛尽心尽力早早地大吃一惊无法割舍成百上千无所不知兴高采烈放声大哭偷偷地一遍遍从未谋面素未谋面映入眼帘美丽壮观和蔼可亲茫茫宇宙群星璀璨一叶扁舟不加节制随意毁坏生态灾难别无去处子孙后代滔滔不绝一泻千里飞流直下震耳欲聋清晰可闻世界各地纷至沓来从天而降细细的世外桃源陶醉不已毫无节制滥砍滥伐形容枯槁奄奄一息乘兴而来失望而去饱含深情生态平衡闪闪发光嗡嗡鸣叫山峦河流子子孙孙永流不息青山不老粼粼波光三番五次不紧不慢一层层绿风荡漾日月同辉一望无际啦啦地失声痛哭呆呆地来来往往囫囵吞枣张冠李戴马马虎虎又高又直又扁又平黑洞洞恍然大悟哈哈大笑呼呼的匆匆忙忙饱经风霜难以忍受深深地模模糊糊三更半夜接连不断牛毛细雨瘦瘦的精神抖擞低低地

结结巴巴青青的远远的浅浅的牛郎织女毛茸茸灿灿的姗姗来迟白雪皑皑逸闻趣事轻风细柳淡月梅花略胜一筹互相依偎融为一体沙沙伴唱呱呱地一首首隐隐地应声而来干干净净边走边放起起落落有声有色侧耳细听团团围住驻足观看高空盘旋相依相随意想不到翻飞盘旋连声鸣叫默默地纷纷落地肃立不动白翼天使跳来跳去静静地大吃一惊各种各样 哈哈大笑 不甘落后千方百计哭笑不得高高地空落落沙沙直响排山倒海 势不可当优哉游哉焦躁不安 漫不经心泪光闪闪斑斑血迹英武豪迈横遭不幸暴毙荒野男女老少 泣不成声清波荡漾 哗哗流淌震耳欲聋紧绷绷炯炯有神扑喇喇浴血搏杀悄悄地长途跋涉体力不济越来越稀越来越慢 东方吐白 并肩战斗光秃秃冷清清冬冬声孤零零目不转睛汪汪地大摇大摆哆哆嗦嗦直直的 无影无踪 直勾勾 无论如何轻松自在慢腾腾踱来踱去渐渐的热乎乎 兴高采烈断断续续格外清幽水天相连微波粼粼一缕一缕大大的大洋彼岸耐人寻味难以捉摸转瞬即逝清晰细腻不解之缘暗无天日大闹天宫咿咿呀呀眼冒金星兴味盎然不知不觉拜师学艺一反平常溺爱娇宠为所欲为目不忍视哭哭啼啼不在话下窃窃私语大为不满无言以对高不可攀孤峰突起盛气凌人目之所及难以形容万古长青睡眠不足脸色发青一命呜呼自由自在东啃西啃苟延残喘罪魁祸首相互制约相互联系冷冷地一刀刀汗珠滚滚勉强一笑雄伟壮观

漫漫长夜滋润雨露沐浴阳光高高飘扬亲身经历重重地一步一步热泪滂沱目光如电奔如疾风虎视眈眈威风凛凛烟雾不散五颜六色金碧辉煌鸦雀无声不约而同青春活力

日积月累一：

1．落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）

2．造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）

3．今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）

4．此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）

5．卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）

6．不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）

日积月累二：

1．我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）

2．我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）

3．唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅）

4．我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴金）

日积月累三：

1．轻诺必寡信。《老子》

2．民无信不立。《论语》

3．不精不诚，不能动人。《庄子》

4．诚者，天之道也；诚之者，人之道也。《礼记》

5．有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《袁氏世范》

日积月累四：

1．善待地球就是善待自己。

2．拯救地球就是拯救未来。

3．但存方寸地，留于子孙耕。

4．有限的资源，无限的循环。

5．珍惜自然资源，共营生命绿色。

日积月累五：

1．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》

2．其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》

3．我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》

4．时间就是性命，无端地空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。《门外文谈》

5．只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》日积月累七：

《马诗》

[唐]李贺

大漠沙如学，燕山月似沟。

何当金络脑，快走踏清秋。

日积月累八：

雕梁画栋巧夺天工独具匠心引人入胜

古色古香余音绕梁不落窠臼雅俗共赏

美不胜收烩炙人口曲高和寡妙笔生花

阳春白雪笔走龙蛇不同凡响别具一格

《诗经 采薇》（节选）《春夜喜雨》

昔我往矣，杨柳依依。[唐]杜甫

今我来思，雨雪霏霏。好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船或独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

《西江月 夜行黄沙道中》《天静沙秋》

[宋]辛弃疾[元]白朴

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。孤村落日残霞，

稻花香里说丰年，听取蛙声一片，轻烟老树寒鸦。

七八个星天外，两三点雨山前。一点飞鸿影下，

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。青山绿水，

白草红夜黄花。

课外书屋、资料袋：

1加拿大作家蒙格玛丽的《绿山墙的安妮》，读来引人入胜。

许多文学作品都动情地歌颂了人的美好心灵。例如中国作家曹文根的《根鸟》、日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》、瑞士作家斯比丽的《小海蒂》

2《我的野生动物朋友》图中的小女孩叫蒂皮，擅长写动物文学的作家写了很多著名的作品。如，中国作家沈石溪的《第七条猎狗》《狼王梦》，加拿大作家西顿的《小战马》《红脖子》，美国作家杰克伦敦的《荒野的呼唤》《海狼》，日本作家琼鸠十的《孤岛野犬》《赤鸟》。3俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，《列子》《吕氏春秋》等古书中有记载他们交友的事。

“借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声。，”

“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽。”

“钟期酒已没，世上无知音。”

明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《俞伯牙摔琴谢知音》收在《警世通言》中。4鲁迅1918年用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学上第一篇白话小说《狂人日记》。鲁迅以笔为武器，战斗一生，誉为“民族魂”。

5贝多芬是德国最著名的音乐家之一,他被尊称为为“乐圣”。他以坚强的意志克服了重重的困难，一生创作了许多不朽的作品，如《英雄》《命运》《田园》《合唱》。

第14篇：六上例文

夜的乐章

在这充满着神秘的自然田野中，朦胧的夜色慢慢地降临。我置身其中，呼吸着泥土的芬芳，

月色下眺望着茫茫的田野。微风轻轻抚摸着我，使我忘却了烦恼和压力。

然而，在我心情舒畅的时候，我幻想着什么„„突然一阵阵悦耳的声音传到了我的心房。咦！这不是青蛙的叫声吗？青蛙雄壮而有力的叫声掩盖着蟋蟀的蜂鸣。一群萤火虫从远处飞到我的跟前，点点萤光点缀着原野，它们也发出微弱的鼓励声。蝈蝈也从田地里钻出来，朗诵着对美好环境的向往。夜莺也都赶来这里凑热闹！单一的叫声犹如是一位敲击乐手。

就在这时，所有的“音乐家”都已经来齐了，音乐会终于开始了！夜莺一边在空中不断盘旋，一边在唱着悦耳的音乐！夜莺的歌声代表着欢乐。一个个音符是那么的有序，一个个歌词是那么的动听，一个个节拍是那么的美妙„„蟋蟀的叫声组成了一节节美妙的音符！这些乐章记载着它们平时生活的喜怒哀乐。这些演奏家们就这样组成了一支轻快的音队。每当一首曲目演奏完后，大地上的小草就如台下的观众随着微风的吹打而发出阵阵的掌声。让我也听得都如痴如醉了！这时的我，整个身体，整个思想都融入到这盛大的音乐会之中。

过了好久，我才从这音乐盛会中醒悟过来，这时的我发现整个人变得比以前轻松多了，这大概也是自然界的神奇效果吧！自然田野的音乐真是丰富多采，只要用心仔细聆听，就会发现很多奥秘。

大自然这迷人而又美妙的交响音乐，你就会深深的陶醉在这奇妙无比当中。使人心身舒畅，快乐无比，其乐无穷！

童年趣事

“池塘边的榕树上，知了在……”

我听着《童年》这首歌，便想起了小时候的一件趣事。

我四岁那年夏天的一个下午，天热极了。妈妈带着我上街买了一个圆圆的大西瓜。到了家，妈妈刚把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地问妈妈：“什么时候吃西瓜呀？”

“你这只小馋猫，爸爸在田里干活，一定很热，等他回来，我们一起吃。”妈妈笑着回答，走进灶头间里去了。

我盯着西瓜，舔了舔嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回。可妈妈就是不同意，于是我撅起嘴，动开了脑筋。一会儿，我就想出了一个好主意。

那时候，我人矮，没有八仙桌高。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来：“妈妈，西瓜要滚下来了！”话音刚落，没等妈妈走出灶头间，西瓜“啪”的一声掉在地上，掉成好几瓣。

妈妈捡起西瓜，一边埋怨，一边叫我赶快吃掉几块。我高兴极了，边吃边露出得意的样子：妈妈这下可上当了。我偷偷地朝妈妈一看，见她没发现什么破绽。于是，我咧开嘴笑了。

“笑什么？”妈妈奇怪地问道。

“西瓜又凉又甜，真好吃！”我调皮地回答。其实，我的心里最明白。

现在回想起来，可真觉得有点好笑。

《 祖国在我心中》演讲稿

亲爱的同学们： 你们好！

我演讲的主题是：祖国在我心中，中华民族伟大的母亲，你是华夏儿女心中的根。

翻开昨天的历史，我们中国第一面五星红旗在**广场上冉冉升起，那让人耻辱的“东亚病夫”的帽子终于被我们抛掉了，我们伟大的祖国开始实现重整河山的梦想。1964年，第一颗原子弹爆炸，我们的祖国开始了走向繁华，走向富强：紧着，中国大地上升起了另一朵美丽的白云。1978年，东方之珠—香港回归了；1998年，澳门的炎黄子孙也唱着“七子之歌”回到了祖**亲的怀抱；2001年，我们的祖国申奥成功，并且从此加入了世贸组织；2003年10月15日，太空中第一次出现了中国人的身影，2008年北京奥运会举办成功；2010年上海世博会，广州亚运会……这一切足以证明了，我国是一条腾飞的巨龙。

中国人民终于可以眼眉吐气了。你们看学习渊博的孔子、祖冲之、司马迁……你们看那医德高尚的李世珍、孙思邈、华佗……你们看那为国家奉献的孙中山、毛泽东、邓小平……他们都是伟大母亲的骄傲。

让我们深情地说一声，祖国。我爱你！

关

爱

“叮零零……”，随着一阵阵清脆的铃声响起，老师宣布我们下课了。并叮嘱我们说：“暴风雪马上就要来临了，你们要赶快回家，不能在路边逗留玩耍，一定要注意安全！”我和同学们听完后马上收拾好书包，跑出了教室。

来到路边，我看见天空中乌云滚滚，路上人来人往，都急着往家里赶，我也加快了脚步。当我走到一个“十”字路口时，突然，一位骑自行车的叔叔把一个小女孩撞倒在地，他看见没人注意就赶快骑车溜走了。我看见那个小姑娘的脚擦破了皮，并且有血迹渗出来了，小姑娘一下子被吓得哭了起来。路上的行人也没有去理会她。我觉得她好可怜就连忙走过去，用妈妈给我装在书包里的手巾纸帮她擦血迹，她一边哭一边叫：“疼！疼！好疼……！”我说：“你忍着点儿，擦干净了我就送你回家，你住在哪里呀？”“在世纪广场”她哽咽着说，“真巧呀！我也住在那里。”我擦好了就扶着她一瘸一拐地回家去。

终于走到了她家门口，她告诉我到了，我帮忙敲了敲门，小姑娘的妈妈把我们迎了进去问清了原委，并连忙向我道谢，还拿出糖果和饼干给我吃，我很不好意思就赶快回家了。

走在回家的路上，虽然天空一片灰暗，但是我还是感到心情格外的愉快。因为我今天做了一件非常有意义的事，同时明白了帮助他人，才能快乐自己！我希望每个人都能献出一点爱心，千万不能像那位叔叔那样对自己的行为不负责任！

环保建议书

尊敬的校领导：

您好！

我是六3中队的一名学生，环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。 我国把环境保护宣布为我国的一项基本国策。所以我们要努力做好环境保护。

然而，现在有许多不好的现象，例如：许多人在街上随地扔垃圾，吐痰。汽车的尾气超标，等等。

为了保护环境，保护我们的家园，我提出如下建议：

1、实行垃圾分类化。这样不仅能减少环卫工人的工作量，还能更好地起到废物利用，减少污染。

2、节约资源。建议大人买菜时，少用塑料袋，尽量用竹篮子。用笔尽量用可换芯的，减少圆珠笔外壳的浪费与垃圾量。

3、外出吃饭尽量不用一次性饭盒。绿色消费，尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。

4、人类要想征服可怕的大自然，就必须尊重自然，爱护树木，爱护动物，爱护大自然的一切。

5、要从我做起，首先选择有利于保护环境的生活方式。善待我们的家园、善待地球，共创一个美好的生活环境。

环保是现代生活中人类面临的最大问题。要解决这一问题必须从现在做起，为了地球的明天，我们必须要从自己开始努力，好好地保护环境！有句话说：“保护地球就是保护自己！”“拯救地球就是拯救未来！”

请您接受我的建议。

建议人：六（3）中队某某

2014.11

我的小伙伴

在我的伙伴中，和我关系最好的非王杰莫属了。王杰留着一头清爽洒脱的短发，细嫩白皙的小圆脸，配上端端正正的五官，显得格外秀气。他不仅人长得帅气，在各方面都非常优秀。

记得有一次，他写完作业后，本来答应跟我一起去楼下玩，可是当他发现我们班还有几名同学没写完时，当他看到同学们一个个都急得抓耳挠腮时，就果断地对我说：“我不去玩了，你去吧！”而我一个人玩多无聊啊！于是，我下楼转了一圈后便又回到了班里。

教室里，王杰站在讲台上，俨然一副小老师的样子，只见他瞪着那双炯炯有神的大眼睛，用关切的眼神望着台下的同学，一边打着手势一边耐心地讲解着，生怕哪一点二知识没有讲到似的。讲完后，我连忙迎上前去，问：“现在，该去玩儿了吧？”没想到，他听了眉宇间一下子皱起了一个疙瘩，不耐烦地对我说：“不是让你去玩吗？我不去。”说着，又帮同学检查作业去了，发现错题，他就不得不再讲第二遍……

还有一个中午，我去王杰家玩，可当我走进他家门时，我被眼前的情景惊呆了：王杰正坐在学习桌前，一只手按着书，一只手拿着一支笔睡得正香呢！我不禁想：长期以来，王杰如饥似渴、废寝忘食地学习，不知开过多少“夜车”，昨晚一定又熬夜了，他是多么爱学习啊！

王杰就是这样，用他的精神感动着周围的人，也让我们不得不对他刮目相看。有这样一位好伙伴，我怎能不感到高兴、感到自豪！

救助小鸭

9月29日中午，有一群憨态可掬的小鸭子在妈妈的带领下，来到了温哥华街头。

其中有两只小鸭子非常淘气，东望望、西望望，蹦蹦跳跳的，一不留神，掉进了公路旁边忘盖井盖的下水道。

这时，鸭妈妈感觉不对劲，朝后一望，发现少了两只小鸭子，就到处寻找。可是还是找不到。鸭妈妈又来到孩子失踪的地方，仔细找。突然鸭妈妈发现下水道口有小鸭子的脚印，大声呼唤，小鸭子也应声而回。

鸭妈妈看到了，并没有慌张，而是跑到巡警面前大叫了几声，然后用嘴咬着巡警的衣服，把他拉到了下水道道口边。巡警望了望，看见了两只小鸭子，正在水里拼命的挣扎。

巡警连忙叫来工作人员，开始施救，他们先拿来工具，再慢慢进入下水道，用手把两只小鸭捉住，放到了地面上，鸭妈妈连忙跑过来，对巡警大叫几声。还扇动着翅膀，好像在说：“太谢谢你了”。被救出的两只小鸭子，好像也懂得谢谢别人了，他们走向前来，给巡警敬了几个礼，表示感谢。

最后，鸭妈妈带着自己的孩子，踏上了回家的路。

我的学琴经历

钢琴是乐器之王，我在与这乐器之王打交道的过程中有许多收获。

我从5岁时开始学习弹钢琴。开始时，我非常喜欢学习弹钢琴，觉得弹钢琴很有趣，弹起来很好听。但是，随着时间的推移，我变得越来越不喜欢弹钢琴了。因为钢琴老师对我的要求越来越严格，学习的曲子越来越难，练习的时间越来越长。我开始后悔了，后悔当初我选择要学习这个既费时间又费精力的乐器，后悔当初我胸有成竹地说：“我一定会一直坚持学的。”妈妈知道了我的想法后，严厉地对我说：“既然你当初选择学习钢琴，就一定要学下去，不能半途而废。”妈妈的话像一块大石头，重重地压在我的心头。“我不能让妈妈对我失望，也要对自己说过的话负责啊！”我咬咬牙坚持了。

在那以后，我不断地学习别人弹钢琴的技巧，认真地听老师讲课，有错误就立即改正。我还参加了各种各样的比赛，懂得了“人外有人，天外有天”这个道理。在不断“刷新”自己的过程中，我的琴技越来越好。当我收到我辛辛苦苦考得的钢琴10级证书时，我热泪盈眶，我付出的心血与汗水终于有回报了，我学琴多年终于有一个最完美的结果了。我回想起妈妈曾经对我说的那番话，如果当年我准备放弃时，没有妈妈语重心长的教诲，我还能取得现在这值得骄傲的成绩吗？我不知道如果我中途放弃会怎样，但我知道，我坚持学琴是正确的。

不仅学琴需要这种持之以恒、坚持不懈的精神，做任何事不都需要这种精神吗？

第15篇：六上复习资料

六年级上册: 1 《山中访友》 作者：李汉荣

（ 表达了对大自然的热爱之情。）* 在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。

理解： “它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。

* 啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

理解：把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的喜爱之情

* 你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！……

理解：写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，是排比句，同时运用拟人方法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。

3 《草虫的村落》

* 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的。

理解：“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。从这段话以及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。

* 我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。

理解：这句话说明作者对奇异游历的痴迷，以及心灵沉浸在奇异游历中的欢快和得意。

5 《詹天佑》

（背诵第1和第4小节）

* 詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作者首先要精密，不能有一点儿马虎。„大概‟„差不多‟这类说法不应该出自工程人员之口。” 理解：詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。

* 遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 理解：这句话充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。

* 杰出：从两端同时向中间凿进的方法 中部凿井法

人字形线路 6 《怀念母亲》 作者：季羡林

学过他写的课文《自己的花是让别人看的》。（背诵第1自然段）

 我的祖**亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

“频来入梦”的意思是多次进入到梦中来。祖**亲频来入梦，是因为作者第一次离开祖国，来到异国他乡。从中，我体会到了作者对祖国无限的思念之情，随着离别时间的延长而不断加深。  然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

“我”想到故乡，想到老朋友，感到凄凉，因为作者身在异国小城，与故乡、亲人、朋友相隔遥远，心中不免忧伤、酸楚，又因为回想在故乡时的情景，感到亲朋好友无处不在，心里自然又多了一丝欣慰，一些宽心，一点甜蜜。 9 《穷人》 作者：列夫·托尔斯泰

代表作还有：《战争与和平》、《复活》等。



渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。“ 理解：这段话细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。  她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

理解：看似矛盾，实际反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。  她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什7么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

理解：透过桑娜的心理活动，能感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。省略号的连用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。

11 《唯一的听众》 

“有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。”（“我”为什么会忘记她是聋子？）

因为，在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，所以“我”会忘记她是聋子。 

“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……” （为什么“我”觉得老人的眼神“像深深的潭水”？）

因为从她的眼神里“我”读出了老人对我的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此，“我”觉得她的眼神“像深深的潭水”。

13 《只有一个地球》  “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”

理解：这样表达不仅使句子生动形象，同进又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。  地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

理解：这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。 15 《这片土地是神圣的》  我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。

理解：这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。  任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。

理解：这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴者共兴、灭则同灭的密切关系。  大地不属于人类，而人类是属于大地的。

理解：谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，相反，人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而生命的延续。这句话是文章的中心所在。 17《少年闰土》

* 作家及作品——（鲁迅原名周树人，浙江绍兴人。主要作品《狂人日记》《呐喊》《彷徨》等。课文选自《故乡》。 * 闰土向我讲述了哪几件件事，闰土给你留下怎样的印象？ 要点：雪地捕鸟(聪明能干，见多识广) 看瓜刺猹(机智勇敢) 海边拾贝、看跳鱼儿(生活丰富多彩、见多识广) （从全文说：闰土是一个见多识广、活泼可爱、聪明能干的农村少年） *“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”

理解: “我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。

18《我的伯父鲁迅先生》 作者:周晔

* 四件事： 谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。 *“你想四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”（反问句）

理解：“四周黑洞洞的”比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。这句话中体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。

*伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”

理解：这句话进行了语言、动作、神态描写。表面是在夸自己记性好，实际上在用幽默的语言委婉的批评“我”读书太马虎。从中看出鲁迅含蓄、幽默，慈爱宽厚的性格特点。

21《老人与海鸥》

“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。”

理解：海鸥用“鸣叫”、“扑”、“飞”成“漩涡”这种特殊的方式，来表达他们舍不得离开老人，表达对老人的留恋，表现出老人与海鸥之间的美好的深厚情感。（场面描写）

23《最后一头战象》作者：沈石溪 作品《第七条猎狗》《狼王梦》 以时间为序依次记叙了英雄迟暮、重披象鞍、凭吊战场、庄严死去四个感人情节。歌颂了战象嘎羧忠诚、重情义的高尚情怀。（通过对嘎羧行为、神态的具体描写，突出嘎羧忠诚、重情义的高尚情怀。）

25《伯牙绝弦》（全文背诵、默写）

*伯牙 鼓 琴，志在 高 山，钟 子 期曰：“善 哉，峨 峨 兮 若泰山！”

句意：伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了赞叹道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！” * 伯 牙 所 念，钟子 期必 得之。

句意：伯牙心里想到什么，钟子期一定能准确地道出他的心意。 *子 期 死，伯 牙 谓 世再 无 知 音，乃 破 琴 绝 弦，终身 不 复鼓。

句意：伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。（伯牙为失去知音而悲痛欲绝，弃绝专长爱好，表示悼念。表现出朋友间的深情厚谊。） 26《月光曲》

背诵默写第九自然段

* 贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听：为什么弹完一曲，又弹一曲。 女孩热爱音乐、善解人意感动了贝多芬，走进屋弹奏一曲；失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲。

第16篇：六上读诗

1.泊 船 瓜 洲

王安石

京口瓜洲一水间，

钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，

明月何时照我还？

意思：京口和瓜洲不过一水之遥，中山也只隔着几重青山。温柔的春风又吹绿了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？ 2.出塞

秦时明月汉时关，

万里长征人未还。

但使龙城飞将在，

不教胡马度阴山。

注释：

出塞：古代乐府中的一种军歌。塞，指边境上险要的地方。

关：关塞。

但使：只要。

龙城飞将：指汉代名将李广，勇敢善战，被匈奴人称为“飞将军”。龙城，即卢龙城，是李广驻军的地方，在今河北省卢龙县。

不教：不让，不使。

胡马：胡人的兵马，这里指匈奴的军队。胡，古代汉民族对北方少数民族的通称。

度：越过。

阴山：阴山山脉，在今内蒙古自治区南部。汉时匈奴常由此入侵中原。

今译：

依然是秦汉时的明月和边关，

万里出征的将士呵仍未归还。

只要汉代的飞将军李广还在，

决不会让敌人军队越过阴山。

3.秋夜将晓出篱门迎凉有感

（宋）陆游

三万里河东入海, 五千仞岳上摩天.遗民泪尽胡尘里, 南望王师又一年.诗题意思：

秋天的夜里,天快要亮的时候,走出篱笆门,忽然对面吹来一阵凉风,心中产生一股伤感,于是写下这首诗.译文 三万里黄河东流入大海, 五千仞华山高耸接青天.铁蹄下遗民欲哭已无泪, 盼望官军收失地又一年 4.《凉州词》

作者：王翰

原文：

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

注释：

1、凉州词：乐府曲名。

2、夜光杯：玉制的酒杯。这里指精美的酒杯。

3、沙场：战场。

诗意：

精美的酒杯之中斟满甘醇的葡萄美酒，

勇士们正要开怀畅饮，

却又被急促的琵琶声催促着要上战场。

如我醉倒在战场上，

请君莫笑话我，

从古至今外出征战又有几人能回？ 5.示儿

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁！

示儿：给儿子们看。

元：本来。元同“原”。

但：只，副词。

九州：指中国的领土。同，指一统江山。

中原：指淮河以北沦陷在金人手里的地区。

家祭：旧俗后辈对先人的祭奠（diàn）。

乃翁：乃，代词，你。即你的父亲。

[译诗、诗意]

一个人死去本来就知道万事皆空，

只令我悲哀的是看不到九州成一统。

将来等到王师北定中原的那一天，

家祭时千万不要忘了告诉我一声。 6.《望洞庭》

作者：刘禹锡

原文：

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

注释：

1、洞庭湖：湖名，今湖南省北部。

2、湖光：湖面的波光。

3、两：指湖光和秋月。

4、和（hé）：指水色与月光互相辉映。

5、潭面：指湖面。

6、镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成。这里一说是湖面无风，水平如镜；一说是远望湖中的景物，隐约不清，如同镜面没打磨时照物模糊。

7、白银盘：形容平静而又清的洞庭湖面。

8、青螺：这里用来形容洞庭湖中的洞庭山。

诗意：

风静浪息，月光和水色交融在一起。

湖面就像不用磨拭的铜镜，平滑光亮。

遥望洞庭，山青水绿。

林木葱茏的洞庭山耸立在泛着白光的洞庭湖里，

就像白银盘里的一只青螺。 7.己亥杂诗

九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。 注释

1．这是《己亥杂诗》中的第二百二十首。（已被编入人教版小学语文六年级下册古诗词背诵第八首）

2．生气：生气勃勃的局面。

3．恃（shì）：依靠。

4．喑（yīn）：哑。

5.万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。

6.究: 终究,毕竟。

7．天公：造物主，这里指天帝。

8.重：重新。

9.抖擞: 振作精神。

10．降：降生。

11.九州：中国。

12.风雷：风、雷一般的样子 译文

只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，

然而朝野臣民噤口不言终究是一种悲哀。

我奉劝天帝能重新振作精神，

不要拘守一定规格降下更多的人才。 游子吟

作者：孟郊 年代：唐 体裁：乐府

慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。

【注解】：

１、寸草：比喻非常微小。

２、三春晖：三春，指春天的孟春、仲春、季春；晖，阳光；形容母爱如春天和煦的 阳光。

【韵译】：

慈祥的母亲手里把着针线。为将远游的孩子赶制新衣。 临行她忙着缝得严严实实，是耽心孩子此去难得回归。

谁能说象小草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠？书湖阴先生壁①

茅檐②长扫净无苔③，

花木成畦④手自栽。

一水护田⑤将绿绕，

两山排闼⑥送青来⑦。

——宋 · 王安石

注释

①书：书写，题诗。湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年居住金陵时的邻居。也是作者元丰年间（公元1078-1086年），闲居江宁（今江苏南京）时的一位邻里好友。本题共两首，这里选录第一首。

②茅檐(yán）：茅屋檐下，这里指庭院。

③无苔：没有青苔。

④成畦（qí）：成垄成行。畦：田园中分成的小区。

⑤护田：这里指护卫、环绕着田地。

⑥排闼(tà)：推门闯入。闼：宫中小门。

⑦送青来：送来绿色。

解读翻译

image茅草房庭院经常打扫，干净整洁没有一丝青苔，

花草树木整齐排列，那都是主人自己亲手栽种的。

一条小河护卫着农田，将绿油油的田地紧紧环绕，

两座青山好像推门而入，送来了青翠欲滴的山色。

《墨梅》

作者：王冕

原文：

吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。

注释：

1、墨梅：用水墨画的梅花。也有作“淡墨色的梅，是梅花中的珍品”。

2、吾家：我家。因王羲之与王冕同姓，所以王冕便认为王姓自是一家。

3、洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。一说三国时期是钟瑶年轻的时候练字，经常用家旁边的池子洗毛笔，以致整个池子最后都是墨色了。一说东晋王羲之“临池学书，池水尽黑”，这里是化用典故自诩热爱书画艺术、热爱文化。

4、头：边上。

5、个个：朵朵的意思。

6、淡墨：水墨画中将墨色分为四种，如，清墨、淡墨、浓墨、焦墨。这里是说那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨迹点化成的。

7、痕：痕迹，留下的印记。

8、流：有流传、流布之意。有很多版本皆作“留”。

9、清气：所谓的清气，于梅花来说自然是清香之气，但此处也暗喻人之清高自爱的精神，所谓清气就是雅意，就是正见，就是和合之气。

10、满乾坤：弥漫在天地间。满：弥漫。乾坤：指人间天地间。

诗意：

这画仿佛是从我的洗砚池边生长的是一棵梅花，

朵朵梅花都似乎是洗笔后淡墨留下的痕迹而没有鲜艳的颜色，

因为它并不需要别人去夸许它的颜色，

在意的只是要把清淡的香气充满在天地只间千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，只留清白在人间。 注释

（1）石灰吟：赞颂石灰。吟：吟颂。指古代诗歌体裁的一种名称（古代诗歌的一种形式）。

（2）千锤万凿：无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。千、万：指撞击次数多，不是实指一千一万。锤，锤打。凿，开凿。

（3）若等闲：好像很平常的事情。若：好像、好似；等闲：平常，轻松。

（4）清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。人间：人世间。

译文

（石头）只有经过多次撞击才能从山上开采出来。它把烈火焚烧看成平平常常的事，即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。竹石

郑燮

咬定青山不放松,立根原在破岩中.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风.古诗今译

咬住了青山就决不肯放松,根须已经深扎在岩石之中.历经千万次磨炼更加坚韧,任凭你东西南北来的狂风.注释]

1.《竹石》是一首题画诗.2.咬定：比喻根扎得结实,像咬着不松口一样.3.磨：折磨.坚劲：坚定强劲.4.尔：你.5任：任凭 .一曲新词酒一杯， 去年天气旧亭台。

夕阳西下几时回？

无可奈何花落去，

似曾相识燕归来，

小园香径独徘徊②。①《浣溪沙》，词牌名。浣：音（huàn) ②香径：散发着花香的小路。 旧亭台：昔日的亭台楼阁。

徘徊：在一个地方来回地走。宋 晏殊

一曲新词酒一杯， 去年天气旧亭台。

夕阳西下几时回？

无可奈何花落去，

似曾相识燕归来，

小园香径独徘徊②。

[作者简介]

晏殊（991-1055）北宋政治家、文学家。字同叔。北宋抚州临川（今属江西）文港乡（今属进贤县）人，北宋前期著名词人。晏殊自幼聪明，七岁能文，被称为“神童”，十四岁以神童入试，赐进士出身，命为秘书省正字，迁太常寺奉礼郎、光禄寺丞、尚书户部员外郎、太子舍人、翰林学士、左庶子，仁宗即位迁右谏议大夫兼侍读学士加给事中，进礼部侍郎，拜枢密使、参加政事加尚书左丞，庆历中拜集贤殿学士、同平章事兼枢密使、礼部刑部尚书、观文殿大学士知永兴军、兵部尚书，封临淄公，谥号元献，世称晏元献。晏殊历任要职，更兼提拔后进，如范仲淹、韩琦、欧阳修等，皆出其门。他以词著于文坛，尤擅小令，有《珠玉词》一百三十余首，风格含蓄宛丽。其代表作为《浣溪沙》、《蝶恋花》、《踏莎行》、《破阵子》、《鹊踏枝》等，其中《浣溪沙》中“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”为千古传诵的名句。他亦工诗善文，原有诗文二百四十卷，现存不多，大都以典雅华丽见长。生平详见《宋史》卷三一一。有胡亦堂辑《晏元献遗文》一卷。他的词作很有成就，虽然内容上不过是歌儿侍女、风花雪月的，而且充满了富贵气息，但表现手法很含蓄，用词造句工稳，意境优美高雅，风格蕴藉绮靡。

[注释]

①《浣溪沙》，词牌名。浣：音（huàn) ②香径：散发着花香的小路。 旧亭台：昔日的亭台楼阁。 徘徊：在一个地方来回地走。

[译文]

我填上一曲新词，倒上一杯美酒，这时的天气，与去年相同。当夕阳西下，何时才能回转？令人无可奈

何，看见花儿又残落了；似曾相识，春燕又飞回。美好的事物无法挽留，只不过是似曾相识而已，想到这些

令人感伤。我独自在小径里徘徊，感觉很伤感寒食》

作者：韩翃

原文：

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

注释：

1、寒食：清明前一日谓之寒食，即禁烟节，汉制此日宫中钻新火燃烛以散予贵戚之臣。

2、御柳：御苑之柳，旧俗每于寒食折柳插门。

3、蜡烛：《唐辇下岁时记》“清明日取榆柳之火以赐近臣”。

4、五侯：汉成帝时，封他的舅舅王谭、王商、王立、王根、王逢时皆为候，他们被人们称为五侯。

5、斜：音“霞”。

诗意：

暮春的长安城里漫天舞着杨花，

寒食节东风吹斜了宫中的柳树。

黄昏开始宫里颂赐新蜡烛，

率先升起在皇庭贵族的宫里。 《秋夕》

唐·杜牧

银烛秋光冷画屏，

轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，

坐看牵牛织女星。

注释：

1、画屏：画有图案的屏风。

2、轻罗：柔软的丝织品。

3、流萤：飞动的萤火虫。

4、天阶：露天的石阶。

5、牵牛织女星：两个星座的名字。

译文：

秋夜，白色的烛光映着冷清的画屏；

我手执绫罗小扇，轻盈地扑打流萤。

天街上的夜色，有如井水般地清凉；

卧榻仰望星空，牵牛星正对织女星。《赠花卿》

作者：杜甫

原文：

锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。

此曲只应天上有，人间能得几回闻？

注释：

1、花卿：成都尹崔光远的部将花敬定，曾平定段子璋之乱。卿，当时对地位、年辈较低的人一种客气的称呼。

2、锦城：即锦官城，此指成都。丝管：弦乐器和管乐器，这里泛指音乐。纷纷：繁多而杂乱，形容乐曲的轻柔悠扬。

3、天上：双关语，虚指天宫，实指皇宫。

4、几回闻：本意是听到几回。文中的意思是说人间很少听到。

诗意：

锦官城里的音乐声轻柔悠扬，

一半随着江风飘去，一半飘入了云端。

这样的乐曲只应该天上有，

人间里哪能听见几回？《竹枝词》

作者：刘禹锡

原文：

杨柳青青江水平，

闻郎江上踏歌声。

东边日出西边雨，

道是无晴却有晴。

注释：

1、竹枝词：乐府近代曲名。又名《竹枝》。原为四川东部一带民歌，唐代人刘禹锡根据民歌创作新词，多写男女爱情和三峡的风情，流传甚广。后代诗人多以《竹枝词》为题写爱情和乡土风俗。其形式为七言绝句。

2、晴：与“情”谐音。《全唐诗》：也写作“情”。

诗意：

杨柳青青，江水平缓地流动。

岸上少女忽然听到舟中青年男子在对她唱歌。

这真好像黄梅季节晴雨不定的天气，

说是晴天吧，西边还下着雨；

说是雨天吧，东边还出着太阳，

是无“情“还是有“情“呢？ 雪梅 《秋夕》

唐·杜牧

银烛秋光冷画屏，

轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，

坐看牵牛织女星。

注释：

1、画屏：画有图案的屏风。

2、轻罗：柔软的丝织品。

3、流萤：飞动的萤火虫。

4、天阶：露天的石阶。

5、牵牛织女星：两个星座的名字。

译文：

秋夜，白色的烛光映着冷清的画屏；

我手执绫罗小扇，轻盈地扑打流萤。

天街上的夜色，有如井水般地清凉；

卧榻仰望星空，牵牛星正对织女星。《赠花卿》

作者：杜甫

原文：

锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。

此曲只应天上有，人间能得几回闻？

注释：

1、花卿：成都尹崔光远的部将花敬定，曾平定段子璋之乱。卿，当时对地位、年辈较低的人一种客气的称呼。

2、锦城：即锦官城，此指成都。丝管：弦乐器和管乐器，这里泛指音乐。纷纷：繁多而杂乱，形容乐曲的轻柔悠扬。

3、天上：双关语，虚指天宫，实指皇宫。

4、几回闻：本意是听到几回。文中的意思是说人间很少听到。

诗意：

锦官城里的音乐声轻柔悠扬，

一半随着江风飘去，一半飘入了云端。

这样的乐曲只应该天上有，

人间里哪能听见几回？《竹枝词》

作者：刘禹锡

原文：

杨柳青青江水平，

闻郎江上踏歌声。

东边日出西边雨，

道是无晴却有晴。

注释：

1、竹枝词：乐府近代曲名。又名《竹枝》。原为四川东部一带民歌，唐代人刘禹锡根据民歌创作新词，多写男女爱情和三峡的风情，流传甚广。后代诗人多以《竹枝词》为题写爱情和乡土风俗。其形式为七言绝句。

2、晴：与“情”谐音。《全唐诗》：也写作“情”。

诗意：

杨柳青青，江水平缓地流动。

岸上少女忽然听到舟中青年男子在对她唱歌。

这真好像黄梅季节晴雨不定的天气，

说是晴天吧，西边还下着雨；

说是雨天吧，东边还出着太阳，

是无“情“还是有“情“呢？雪梅

第17篇：六上作文

一把断尺

人与人之间本来就有一种隔阂，但是有些人互相关爱，让他们更加亲近、和谐、还记得那一天发生的事„„那天，要数学考试。离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒，看看文具准备好了没。中性笔，好好地躺在文具盒中；铅笔，乖乖地趴在文具盒里内；橡皮，安静地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了?我再一次检查，嘴里还喃喃自语“中性笔,铅笔,橡皮„„”还是不见尺子。我看了看表，糟了，快上课了，怎么办？怎么办呢?我着急地看了看旁边的同学，心里想“要是有人可以帮帮我就好了”----可是没有，周围的同学都在认真地准备着东西，只有我，在焦急地东张西望，六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？难道它长翅膀飞了？那我考试怎么办?这次百分之八十的题目都要用上尺子，我该怎么办？向同学借？可是每个同学也都只带了一把呀！我越想越着急。”

就在这时，杨诗祺看见我的样子，便跑过来关心地问：“韦祎然，你怎么了？”我着急地说：“我的尺子不见了，怎么办，要是现在去买肯定来不及，更何况我又没带钱，更不要说回家拿了。怎么办呀„„”她听完以后说:“原来是这么回事呀，这好办，交给我吧。”她说完回到自己座位上，把一把崭新的尺子“啪”得一声掰成了两半，我当时就愣了，傻傻地望着她，她看我傻愣在那，“扑哧”一声笑了，说：“还愣在那干什么？快拿着呀！”说着，便把手中的一截断尺子伸向了我，她看我还傻傻地看着她，便把我的手摊开，把尺子放在我的手心，我终于醒了过来，半晌，才说出一句话:“你这是干什么？”她笑着说：“‘断尺救人’呗”„„就在这时，上课铃声响了起来„„

事后，我一直珍藏着这把断尺，直到永远„„

环保建议书

尊敬的环保局局长叔叔：

您好！

我是安丘市凌河小学601班的一名学生。现在我们安丘的环境不是很好，为了使我们桐乡的环境更好，我诚恳地向您提出以下建议。

我们学校的旁边有一条北河，这条北河的周围原来是很美丽的，但是因为有些人故意去撞那些护栏，使一个个护栏掉在了河里。据我们的老师说，修一个护栏要花上几千元，一修就花掉几万元。可是有些市民仍旧故意去撞那些护栏，使这些护栏一次又一次地掉在了河里。我建议应该在附近装一个电灯，在电灯上装一个微型摄像机，把那些人的做法拍下来，放在安丘电视台上，再找到那个人，让他把护栏修好。

我们现在有许多居民都养了小狗，每到傍晚，人们都会走到北河畔遛狗，那些小狗都不讲卫生，经常随地大小便。当我放学路过北港河时，经常看见那绿油油的草地里“藏”着一堆狗屎，北河旁的洁白的小路上也有着一两堆狗屎。有一次，我连续3次看见一位清洁工用扫帚拼命地扫地上的一堆狗屎。可见狗屎不是很容易扫掉的。我建议在小区里建一个狗的游乐场，工作人员看到狗屎及时整理。

我们放学时有许多汽车和老式的助动车都停在了我们的校门口，不但影响了我们的放学秩序，还使我们闻道了许多废气。当一辆老式的助动车开动的时候，那废气是浓得不得了，开到200米外还闻得到。这废气污染严重地影响了我们的空气质量。我建议把这些老式的助动车里的排放器重新组装过，使老式的助动车不再排放那污染环境的废气。

我们小区里的垃圾桶没有建筑垃圾和生活垃圾的垃圾桶分类，只有一个大的垃圾桶，建筑垃圾都丢在垃圾箱旁，我们丢生活垃圾的是时候就不能丢到垃圾桶里面，就丢在垃圾桶外面，别的人看见了也丢在垃圾桶旁，使丢在外面的垃圾堆积如山，引来许多只苍蝇，这样使人们更加不想把垃圾扔进垃圾桶了。我建议把建筑垃圾和生活垃圾分类处理。

现在我们桐乡的经济越来越发达了，可河水也越来越脏了：北港河里的上漂浮着杨柳叶子，我家附近的小河里满是死鱼。我知道你们已经禁止工厂排放废水，但是有些工厂还在偷偷地排放废气，使我们原本清澈的河水受到严重的污染。

环保局局长叔叔，“保护环境人人有责”不是一句口号，而是一个行动。让我们改掉以上的陋习，创建一个文明、环保的桐乡吧！

祝

工作顺利！

施展2010年11月2日

我的小伙伴

我有一个特别好的同学，也是我的好伙伴，我们一起玩、一起快乐的学习，留下了许多美好的回忆。

从成为一年级的小学生开始，我们就同班，直到四年级才分开，这更让我留恋我们在一起的日子了。

她有一头乌黑的头发，剪着一排整齐的刘海，一双不大不小的眼睛总是迥迥有神，她的嘴巴虽然不小，但有一些笑话和幽默的语句常常从她的嘴里快乐地蹦出来。笑的时候，别提有多灿烂了！

记得在这三年里，我们同是班长，同是竞争对手，在学习上常常是你追我赶，从不妒嫉对方，在私底下，我们也是非常要好的朋友，虽然也有时为某件事情争执，但过不了一会儿，就马上和好了。在上二年级上学期的时候，我们班发生有一场传染病“水逗”，好多同学都被传染上了，全身长满了痘，有些还没有完全好的同学怕学习掉课，没等好了就来上课。这样也是有传染的。老师没办法，只好采取了分隔的形式来上课，没得的坐在前面，得了的坐在后面，中间还隔了一个走廊。有些同学在上课进教室时很慌乱，我们做为班干部，要维持纪律，同学们总是发出一阵阵尖叫声，我也有些不知所措了，但这时，她紧皱着眉头，眉宇间形成一个“川”字，拿起教鞭就在讲台上使劲地敲起来，喊道：“安静、安静„„”同学们一愣，都安静地进取教室。我对她在慌乱中表示镇定的心态暗暗的表示佩服。

我就是这样喜欢她、留恋她，多么想再在一起呀！

我的小伙伴

她有一双水灵灵的大眼睛，一张爱说话的小嘴巴，一把乌黑柔亮的披肩长发，脸上印着两个又深又圆的酒窝，说话的时候，酒窝一闪一闪的。笑的时候，眼睛咪成一条缝，像弯弯的月牙儿。她就是我的小伙伴——林依依。

她喜欢乐于助人，有一次，我们走在放学的路上，看见一位老奶奶坐在马路旁不停地叹息，依依看见了，毫不犹豫地走向老奶奶身旁，问：“老奶奶，你为什么坐在这儿呢？”老奶奶听了，说：“唉！我人老了，在街上走几圈就分不清东南西北，如今也走不动了。”“老奶奶，你放心，我一定会把你送回家的。”她一边说一边扶起老奶奶，向与我们家相反的路走去，我跟在后头小声地嘀咕着。

她还是一个关心同学的人，有一次，我们班的王晓霞病了，没来上学。一放学，她就直奔王晓霞家···

她还是一个铁面无私的班干部，如果有同学的作业写得马虎潦草，她会毫不留情地让你重写一遍，无论是要多好的朋友她都不会徇私。

我的小伙伴就是这样的一个人。

我的小伙伴叫何俊辉，他黑黑的脸给我们一个“非洲黑人”的印象，所以我们又叫他“黑人”。因为我们经常这样叫他，总是气得他牙痒痒的，想动手打人。

他是一个“捣蛋鬼”。有一次，他在我出门时，用脚踹我，害得我跌倒在地上。还有一次，他在我坐下时偷偷抽掉我的凳子，又害我摔跤。这也不能只看到他的坏处，他可是我们班的“跑步健将”，跑步时我使尽力气也赶不上他，他有很多缺点：例如作业不按时完成，不更正错误的作业，亏得老师称他为“六大金刚”。他很喜欢捉弄人，有一次我看见他在跟踪别人，于是我来个“反跟踪”，我看见他一直跟人跟到三楼，又从三楼下到楼下，只见他抓起一把沙，猛地向别人撒去，那个人是一年级的。我为了让他吃点苦头，在转弯处等他靠近才大叫一声：“原来你欺负小同学！”把他吓了一大跳。他定了定神说：“原来你在跟踪我。”“哈哈哈、、、、、、”

瞧，这就是我的小伙伴。

漂亮的花瓶

周日，无意中发现有一伙南方人在我家附近广场上摆起卖瓷器的摊位，熙熙攘攘的人群络绎不绝，有的在休闲惬意的溜达，有的在漫无目的闲逛，有的在好奇的驻足观望，有的则饶有兴趣的细细品味和欣赏，这些人中有上了年纪的老者，有对瓷器很感兴趣的中年人士，也有不少年轻时尚的男女，我带着好奇的心理走进广场。

只见广场上摆满了类似排兵布阵的方阵，每个方阵都用不同颜色的彩色绒布包围着，里面的架子上摆满了各种各样的瓷器，五颜六色非常漂亮，价格也从十几万到几十元钱不等，令人眼花缭乱。我对瓷器是个外行，也说不上来他们的种类，更不知道价位是否合理。我漫无目的的随着人流走着看着，一会儿看见一位年轻漂亮的女士买了一个很漂亮的瓷瓶，上面画有绿色的牡丹，一会又见一位老太太买了带盖的花罐子，说是回家既可以当摆设，又可以淹咸菜，多实用呀，还有买青花瓷瓶的，鱼缸的，瓷凳的等等，逛着逛着看着人家买得很热闹，我突然也有了购买的欲望，觉得这东西放在家里挺好看的，也很有品位的，同时能够给家里增加点文化气息，于是就有了想买的欲望。

既然有了要买的想法，下面逛的就是有目的了，但是苦于我没有瓷器方面的知识，怎么买？如何买？买什么样的？我感到很茫然，于是我一边看着别人买，听着别人怎么说，一边琢磨自己该买什么样的，由于我太贫乏这方面的知识，根本没有把握买到货真价实的好东西，只好按照我的喜好来买，买好看一点的，寓意好一点的。逛了一会儿，看到一个上面有着“玉堂富贵“字样的瓷瓶，上面有这几朵鲜红的红色牡丹，很喜庆，也挺好看的，又很有立体感，据卖家说这种瓷瓶的立体感是经过两次工艺烧出来的，挺复杂的，我用手摸了一下，质感不错，整体的造型也比较现代，而牡丹的富贵吉祥寓意也不错，于是我把它买了下来。接着又买了几个小的瓷瓶，小瓷瓶上的图案是个小娃娃的笑脸，非常可爱，她们就像三个小姐妹一样，你看她们在一起的时候，好像在窃窃私语的说着知心话，很温馨很惬意。总之，这四个漂亮的瓷瓶，我都非常喜欢，每天我都要仔细的看上几眼，体味其中的韵味，自我陶醉在其中。

通过这次购买，我对瓷器产生了很大的兴趣，今后要多了解一下这方面的知识。为下次购买做好准备。自从北京奥运会召开，看到地铁专用线里青花瓷的装饰让我很震撼，原来这么传统的东西也会产生如此美轮美奂的效果，我被折服了，由此应验了那句话，只有民族的，才是世界的！青花瓷让北京更美，让奥运更新，更让全世界的人们感受到了中国元素带给他们的吉祥和快乐！

第18篇：六不合读后感

《第六病房》读后感

金秉阳

《第六病房》是契诃夫的多部作品中比较有名的一部。据说契诃夫曾经赶往库贝岛考察，他在那儿看见了一座人间地狱：正是在俄国沙皇的残暴统治下，许多爱思考，有见解，有思想的人都被关进了这座监狱。见到了这一幕的契诃夫无比震撼，在同情、悲哀、痛苦的心情中,他写出了《第六病房》。

格罗莫夫正是第六病房的其中一员，他对沙皇的统治充满了不满，经常满腹牢骚，因此被关进了第六病房。当拉京医生查看第六病房时，格罗莫夫强烈地表达着自己的不满与愤怒，这使得善良的拉京医生觉得格罗莫夫是一个很有意思的人，于是开始与格罗莫夫辩论。但令拉京医生没有想到的是，自己却因为与“疯子”交谈也被关进了第六病房。

我认为《第六病房》的艺术魅力并不仅仅只是讽刺俄国沙皇统治的专横、腐朽，同时也是作者对生活的一种理解，一种态度。我最喜欢《第六病房》中格罗莫夫对于生活的深刻认识。他的话字字引人深思，句句耐人寻味。正如他所说的，生活是由痛苦、辛劳、伤心、高兴等等组成的，人不应该蔑视痛苦，因为蔑视痛苦就等于蔑视生活本身。当拉京医生让他蔑视痛苦时，他愤怒地喊着“如果房门把你的手夹一下，你恐怕就要大喊大叫了！”这些话我读了一遍又一遍，觉得格罗莫夫说得非常有道理。现实中有许多人在困难来临之前大喊着要消灭困难，战胜困难。可一旦真正遇上了，却又消极地对待。许多人经常说不怕苦，不怕累，可一旦真的苦起来了，他们又会骂骂咧咧。所以契诃夫赋予格罗莫夫这样一种思想——感受痛苦。感受痛苦可以哭泣，可以愤怒，可以高兴，但无论如何决不能蔑视痛苦。我认为这种生活态度是一种很真实的生活态度。感受痛苦能使人更加明白生活的真谛，明白幸福生活的来之不易，当然也会更加珍惜美满的生活。感受痛苦的人就能够在困境中不放弃，迎难而上，战胜困难。

我想，懂得感受痛苦才是真正的生活态度。篇2：六十六道弯读后感800字

六十六道弯读后感800字

《六十六道弯》这本书写了有三个形影不离的好朋友，分别是王树魁、金小尊和柳芽子。一天，来了一群城里的孩子，他们手中全都拿着滑板，王树魁三个人羡慕不已，决定自己攒钱去买一个滑板。

从此以后每天放学他们三个人放学后便去河里抓鱼，但是每次捞起的总是一些小鱼。有一天，他们发现了一条很大的鱼，他们追呀追呀，终于在河流的尽头发现了那条大鱼。他们如同饿虎扑食一般冲向大鱼，和它展开了搏斗，并最终制服了它。

攒够了买滑板的钱以后，他们便兴致冲冲的奔往城市，而只有金小尊跑的慢吞吞的，因为钱在他的身上呢。

在挑选好滑板之后，金小尊准备付钱，可是他惊讶的发现自己身上用来买滑板的钱不见了，仔细想了一下，他们觉得钱应该是在看热闹的时候被偷了，想到这里，他们三个人都很伤心。

后来，他们还是抑制不住对于滑板的爱，于是他们打算在晚上从滑板店里抢一个滑板，但是计划没有成功，最终他们在公园里发现了一个废弃的滑板，他们欣喜若狂。 再回到山村以后，他们把每天的时间都花在这个滑板上，因为滑板的问题还起了一些摩擦，所幸朋友之间还是相互理解了。

后来，马老师又带着城里的孩子们来了，王树魁他们决定要与城里的孩子们分个高下，经过手心手背之后，柳芽子上场并获得了马老师的注意，马老师给了柳芽子一个特招名额。但是柳芽子在意和朋友间的友情，极力要证明金小尊和王树魁和他一样有滑板的实力，最后，在马老师的测试下，他们三个都获得了名额。

我最喜欢的人物是柳芽子，因为他很讲义气，马老师看中了他的滑板实力让他去城里上学，但是他并没有独自享乐，而是为金小尊和王树魁都争取了机会。但是在他进城买滑板钱被偷了的时候，想出了去抢一块滑板的主意，这个想法是不正确的，因为钱没了可以再挣，但是一旦去抢滑板，那么就是犯罪，会受到法律的惩罚，这是极度不可取的，他们的爸爸妈妈也会为他们担心的。回过头来，他们攒钱时的坚持与不懈也深深地打动了我，他们每天放学后都去捕鱼捕虾捡榛子挣钱，直到攒够滑板钱为止，这是非常值得学习的。

对于他们坚持不懈，我要好好学习，改掉自己做事情只有三分钟热度的毛病，同时对于他们为达目的不择手段的缺点，我也要坚决抵制。这就是这个故事给我的教育。 六十六道湾读后感

（一）

今天我读了《六十六道弯》这本书，里面的主要人物是：王树魁、金小尊、柳芽子。里面主要讲的是这三个小朋友从认识滑板--努力攒钱买滑板，中间经历了很多磨难，到了滑板专卖店才发现钱被盗，他们很沮丧，最后无力地走进了公园，在公园里捡到了滑板„„的故事。 读完这本书，我的感想很多：从他们攒钱买滑板，和不论刮风下雨都努力练习滑板中可以看出他们坚持不懈的精神。在捕鱼的时候体现出了他们团结合作、齐心协力的精神。还有马老师需要招一个名额，他们互相谦让的精神。我们中华民族的传统美德有很多都在他们的身上体现出来了。全本书也写出了友谊的力量是十分强大的。我也要向他们学习。

六十六道湾读后感

（二）

这个暑假，我看了《六十六道弯》这本书，讲的是柳芽子、金小尊、王树魁看到别人玩滑板，他们买滑板，玩滑板的故事。

他们看见城里那些孩子玩滑板，他们也想买一个，他们就捡榛子，捉鱼来攒钱买滑板，柳芽子还把胳膊划伤了，好不容易攒够钱进城买滑板了，但是钱却被偷了，可是他们又在那公园的草地上捡到了一块蓝色的滑板，由于钱被偷了，所以他们只能走着回家了，他们从天黑走到天亮，回到家以后他们每天都在练习滑板，滑六十六道弯，终于功夫不负有心人，他们个个滑的都很棒。

马老师要选一个人到他的滑板队伍里面去参加大赛，他们三个人玩手心手背，柳芽子是手心，他们是手背，柳芽子去参加了比赛，他和以前一样先不发力，到第十道弯的时候发出了全力，追上了那些城里的孩子，获得了第一名。

通过这本书我知道不论做什么事情，都要团结、坚持。

六十六道湾读后感

（三）

我读完六十六道弯这本书，大有感慨。

它讲的是王树魁。金小尊。柳芽子三个孩子，为了买一块滑板努力挣钱，他们抓鱼。扛木头。捡空瓶，受尽磨难，但是他们从不喊一声苦，叫一声累。

一年快过去了，他们终于凑足了钱，于是三个小伙伴欢天喜地的进了诚，却不小心把钱弄丢了，在他们万分沮丧的时候却捡到一块滑板，从此以后他们不论刮风。下雨。生病都坚持去滑六十六道弯。练习滑板很辛苦，他们的身上都有许多伤，但是他们还是坚持苦练。功夫不负有心人，他们很快就学会了，而且滑的都很好，一个偶然的机会，滑板特技学校需要招一个名额的时候，三个小伙伴都想去，却互相谦让，最后王树魁在手心手背游戏中得到了这个机会，那个学校的老师送给另外两个孩子一人一块滑板，他们三个还经常在一起玩滑板，奔向六十六道弯的尽头。

通过这个故事，让我懂得了：不论大人和小孩，在学习或人生的道路上，都会有六十六道弯，只要我们坚持，不放弃，互相帮助，转过弯后，会是另种美丽的风景在等着我们。未来是美好的，让我们一起努力吧。篇3：六(2)读后感 ?《钢铁是怎样炼成的》读后感 ??说到《钢铁是怎样炼成的》这本书，想必大家对它并不陌生吧，书里讲的是一位坚强、勇敢的主人公保尔。柯察金。 ??读了这本书后，我领悟到，一个人的毅力对他的一生是有很大的影响的，就是这本书的主人公保尔。柯察金吧，他的一生非常坎坷，然而他凭什么使自己继续活下去呢，是毅力，毅力给了他无穷的力量，老天也使他有了三次生命，自从认识水兵朱赫以来的心被共产党吸引住了。经过几番波折，他终于如愿以偿，成为了一名共产党员，他出生入死，英勇杀敌在战争中他也受了不少伤，最严重的一次就是子弹片击中头部，死里逃生，痊愈后，保尔没有忘记党，拿起新武器，重返战斗队伍，开始了新的生活了。 ??他十岁就立足杀场，热爱祖国。在战场上，他就砍了好几刀都大难不死，为什么？仍然是毅力，年轻的他后来疾病缠身，但他仍然不停地忘我工作，有休假疗伤的机会他也不愿意放弃工作，毅力真是一种锲而不舍的精神啊！ ??这是一个感人的故事，我的心好像在水里扔下一块大石头，久久不能平静。我佩服保尔。柯察金那种勇敢，百折不饶的精神。讨厌故事里维可外多那种小贵族。保尔。柯察金的影子时时在我的脑子里浮现，鼓励我要像他一样做一个坚强的人。 ??生活在和平年代的我们，生活中一点困难没什么大不了，只要勇敢的去面对，等事情一过，你就发觉，原来自己是有毅力的。保尔的精神，值得我们学习。

南莫镇沙岗小学六（2）王馨怡

《生命流泪的样子》读后感 读了《生命流泪的样子》这本书，书中妈妈对主人公欣怡的爱，深深地震撼了我的心灵。欣怡的家庭生活富裕，妈妈温柔贤淑，爸爸风趣幽默，这是一个幸福快乐的家庭。欣怡她是一个心地善良的女孩，但性格软弱，凡事依赖父母。然而欣怡的妈妈不幸患上了癌症，从而使得她的生活乃至性格发生了变化。欣怡的情绪十分低落，也导致学习成绩直线下降。

欣怡的妈妈心急如焚，为女儿十分担忧，从此，一改往日态度，开始对她严

厉起来。欣怡包揽了家务，妈妈还要挑刺，做不好就让他重做。做完繁重的家务，妈妈严格要求欣怡完成作业，学习成绩更是要名列前茅。欣怡每天都忙的像个陀螺似的不停地转，他甚至开始恨妈妈的冷血无情。 欣怡妈妈离开的前夜，饱含深情地看着女儿，充满无限留恋，欣怡感受到妈妈对她的爱，尤其当她无意中看到妈妈的日记，才恍然大悟，妈妈对她的苛刻，促进她自己学会了自立，变得坚强了。欣怡妈妈的爱是如此伟大，如此令人钦佩。 欣怡无限深情地喊了一声“妈妈！”这声呼喊，也道出了我的心声，我妈妈含辛茹苦地养育我，可我却不懂事，跟她顶嘴，惹她生气，甚至反感她的严格。现在，我终于懂得妈妈也是为了我好，希望我脚踏实地学习，真诚做人，长大后做一个生活的强者，做一个对社会有贡献的人。

南莫镇沙岗小学六（2）黄亦霏

故事的起因是1866年所发生的一件震惊全世界的怪事当时不少航行船只在海上发现了一头大??海怪??，并有船只遭到海怪的袭击，出于对航海安全的考虑，也许在公众的呼吁下，由美国派遣了一艘战舰对??海怪??进行追逐，法国生物学家阿龙纳斯教授受邀请参加了这次追逐行动。

结果追逐怪物的战舰反类怪物追逐并遭到过海怪的凶猛袭击阿龙纳斯教授和他的两位同伴落水，被海怪所救，此后，便跟随海怪周游世界，探索海底的秘密，

历尽艰辛和风险，最后他们又设法逃走重回陆地，全书情节曲折，悬念迭出，令人叹为观止。其中所展现的海底世界的神奇和美丽更令人兴趣盎然。同时我们也能从中学习到有关海洋生物，气象，地理等方面的丰富知识呢。 这部作品还集中了凡尔纳科幻小说的所有特点，将紧张，扑朔迷离的故事情节，瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想融于一炉作者独具匠心，巧妙布局，在漫长的旅行中，

时而将作者推入险象环生的险恶环境中，时而又带入充满诗情画意的美妙境界，波澜壮阔的场面描绘和细致入微的细节刻画交替出现，读起来真是引人入胜，欲罢不能啊。 南莫镇沙岗小学六（2）黄家辉

《昆虫记》读后感 《昆虫记》，它是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部昆虫、曰常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。本书的问世被看作动物心理学的诞生。 《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。法布尔穷其毕生精力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，他刻苦钻研，牺牲了自己私有的时间去观察昆虫。《昆虫记》详细地描绘了昆虫的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀，等等。这给后世作出了很大的贡献，使人类社会迅速走了现代文明。

一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了；一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹；而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。就是这样一个奇迹让我深深地感受到：人类并不是一个孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黄蜂”“蝎子”

“象鼻虫”在内，都在同一个紧密联系的系统之中，昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环，昆虫的生命也应当得到尊重。

而且，这本书有很强的可读性。它的行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。在作者的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，他甚至会像婴儿般哭闹”??多么可爱的小生灵啊！难怪鲁迅先生将《昆虫记》奉为“讲昆虫生活”的楷模。

《昆虫记》也很有真实感，那些具体而详细的文字，不时让我感觉到放大镜、潮湿、星辰，还有虫子气味的存在，真的使人身临其境。被我因为厌恶而忽视太久的昆虫的身影，及它们嚣张的鸣叫，一下子聚拢过来，我屏住呼吸，然后，凭它们穿透了我心灵的幽暗。是《昆虫记》，让我重新喜欢上了这些小生灵，发现它们并不讨厌，相反，还有很多可爱之处；是《昆虫记》，让我看到了昆虫跟我们人类在生与死、劳动与掠夺等许多问题上都有着惊人的相似。《昆虫记》不同与小说，它是最基本的事实，是法布尔生活的每一天、每一夜，独自的，安静的，是几乎与世隔绝的寂寞和艰辛。

《昆虫记》的确是一个奇迹，是由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民――昆虫，共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的书。这样一个奇迹，在人类即将迈进新世纪大门、地球即将迎来生态学时代的紧要关头，也许会为我们提供更珍贵的启示。 《昆虫记》不仅仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴涵着追求真理、探求真相的求真精神，给了我很大的启发：在生活中和学习中，我们要学习法布尔勇于探索世界、勇于追求真理的勇气和毅力，无论做什么事情都要像法布尔那样，要有一种严谨的科学精神，坚持“准确记述观察得到的事实，既不添加什么，也不忽

南莫镇沙岗小学 六（2）刘文杰

胜利大阅兵观后感

今天，是9月3日，中国政府在北京**广场举行纪念中国人民抗日战争暨世 界反法西斯战争胜利70周年大会。 70年前的那场关系中华民族生死命运的伟大抗日战争，是我们民族永远无法忘记的历史，是我们民族艰苦欲绝、为了民族自由和独立而斗争的见证。 1937年7月7 日，日军悍然挑起“卢沟桥事件”，发动全面侵华战争，持续了长达8年的战斗，期间 给中国人民造成的伤害和损失不可估量。据战后统计，在8年后的抗战期间，中国人 民共付出伤亡3500万人，经济损失6000多亿美元的代价，因战争被损毁和被日军 掠夺的中国文物更是不计其数。实际上，中国抗争起始于1931年，中国抗日战争事实上进行了14年。 中国的抗日战争是中国近代一百年来第一次获得的反抗外来侵略的全面胜利。漫 长而艰苦的抗日战争磨练的中华民族不屈不挠的精神，锻炼了中华人民的钢铁意志恢复了中华民族的自尊和自信。从1840年的鸦片战争到1945年的抗战胜利。中华民族遭遇了五千文明历史中最黑暗的耻辱。腐朽的清王朝、民国政府不断遭到欺压，签定了人类历史上最繁多的不平等的条约。通过一次次的不间断的反抗外来侵略的战争中，中国人民团结一心，给侵略者以毁灭性的打击，直至将日本侵略者彻底赶出中国。可以说,这次中国抗战胜利是百年以来让中华民族重新站起来的一次全面胜利. 我们要珍惜来之不易的胜利,要把祖国建设地更加美好。

南莫镇沙岗小学 六（2）张剑兰

《木偶奇遇记》读后感篇4：工作报告

读后感

读完着几篇名言警句后，我对工作、事业、老板等有了新的认识。感受主要包括两个部分：一是做人处事应“六不合，七不交”；二是做老板不易，员工更应珍惜工作机会。 “六不合，七不交”是李嘉诚的成功秘诀，里面彰显着他做人的原则，即与对的人一起合作，交友须谨慎。有了人的基础，就有了团队，所以无论做什么都不怕失败。李嘉诚正是依靠其良好的人脉和优秀的团队才逐渐将事业做大做强的，绝非一己之力的表演。对我个人而言，做人乃立足于社会、立足于公司之基础，跟对了人、交到了好伙伴就能开心工作、培养进取心、不断进步、发展事业；交友不慎便会近墨者黑、自私自利、逐步堕落。所以说做事先做人，人品最重要，做好自身品性是我今后追求的目标。

作为员工，我们平时只是专注于自己的本职工作，往往只是关注自身的利益、收入等，而没有站到公司的高度、老板的高度来审视每一件事、每一个经营行为。并且，员工应当理解老板的苦处。做一名员工只需要完成本职工作即可，但老板不一样，要处处着想、做好管理，要为获得业务而四处奔走、要对员工负责，要对家庭负责，要身兼数职。可以说，老板比员工失去了更多的东西，包括身体健康。所以，员工应尽力为老板分忧解难。 而对于有创业理想的人来说，一定要考虑好会遇到的困难，并计算一下机会成本是否合适。当下的市场环境已不比从前，各种产业均相对成熟，创业难度远超既往，所以平台与机遇就更加重要了。与其一个人在未知的市场环境中四处碰壁，不如通过老板的平台和技术来完善自己，为公司创效益，为自己谋业绩，因为合作才能实现共赢。

员工有收入是因为公司创造了一个大环境，而我们得以栖身于此。老板就是一棵树，员工就是枝干，树大树小，总能遮风避雨。我们投入的仅仅是时间和身体，而老板投入的却是全部财产、健康甚至是生命。所以老板是整个公司最辛苦的人，最累的人！我对老板和公司心怀感激。

今后，我会放开眼界，不计较个人得失，为老板分忧，为公司创效！做一个踏踏实实、让老板放心的员工！ 2014年8月16日篇5：童年第六章读后感 童年第六章读后感

篇1：童年第六章>读后感

读了第六章我知道了茨冈是一位很好的知心朋友，他善解人意，体量人，有一颗童心??从中我体会到朋友之间只有互相包容互相谅解才能保持永恒的友情。友情很珍贵，也很容易破碎。它就像一个吹大了的气球，稍有不慎就会炸破。茨冈什么都给小作者说，我体会到了没有秘密的友谊才珍贵。而且茨冈给小作者提出意见，小作者都虚心接受了。

我就不是这样，总是不会去体谅朋友，总是和朋友吵架朋友给我提出意见我总是不去虚心接受，还赌气不理他们。真是不应该呀！ 记得有一次，孙丁宁和李梦洁给我提出了一个小小的建议，说：“你动不动就动手动脚，以后别这样了。”我有些生气，很不服气地说：“你以为你们好哇，哼。”然后就赌气走了。 通过我的事与小作者的事的对比我悟出了一个道理：不管别人讨论你的好事还是坏事，都说明这个人心里有你，关心你，不要去生气或者觉得别人不喜欢你了，要虚心听取别人的意见，这样才能进步。 从冷静真挚的感情，真切的细节描写，鲜明形象的对比都体现了茨冈与小作者之间的友谊十分珍贵 。 篇2：童年第六章读后感 第六章写大舅米哈伊尔为了争夺家产带领流氓冲击、攻打外祖父家的暴行。这不仅深刻地揭露了这个逆子的凶恶嘴脸和丑恶行径，也客观地暴露了千千万万小市民家庭的尖锐矛盾。在这次父子短兵相接的“战斗”中，阿廖沙“我”担任了火线侦察兵的脚色，写得有声有色，相当精彩，可以推出一篇标题为“我注视街上的敌情”的优美散文。这次“战斗”中善良的外婆由于“劝架”被醉酒的逆子的砖头咂伤了手，造成了骨折。

第19篇：六《昆虫记》读后感

《昆虫记》读后感

自从学习了《蟋蟀的住宅》后，我便迷上了《昆虫记》这本书。法布尔用他平实的文字，清新自然；幽默的叙述，惹人 捧腹的文字描述了昆虫们的生育、劳作、狩猎与死亡„„法布尔是第一位在自然界中研究昆虫的科学家，他穷其毕生精力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行

春风拂柳，万物复苏，蟋蟀在田野里一展歌喉，那动听的歌声让人陶醉，春天的歌唱家这一美誉名不虚传！若不是法布尔的执着精神我们也不可能如此近距离的观察到蟋蟀！观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，写成了《昆虫记》这部昆虫学巨著，我不仅被里面各式各样的昆虫迷住了也被法布尔的追求真理、探求真相的求真精神所震惊！

法布尔在描写蝉的幼虫的那一段中，他那观察入微的精神感动了我——“从放大镜下，我曾见过蝉卵的孵化过程。开始像极小的鱼，眼睛大而黑，身体下面有一种鳍状物。由两个前腿连在一起组成。”在这一段，作者观察的那么细致认真，而这也告诉了我们，无论干什么都要仔仔细细，一丝不苟„„

《昆虫记》展现了的昆虫的独一无二的个性。杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至回像婴儿般哭闹”。多么可爱的小生灵！《昆虫记》不愧被奉为“讲昆虫生活”的楷模。 法布尔取得如此巨大的成就，并不是容易。他从小生活贫困，但法布尔没有向各种困难屈服，他坚持不懈地进行观察研究昆虫及植物，从而撰写了《昆虫记》。 读过《昆虫记》作者的生平和《昆虫记》，我感受很深：在生活中和学习中，我们要学习法布尔勇于战胜困难的勇气和毅力，无论做什么事情都要像法布尔那样，因为只有坚持不懈才能克服艰苦的条件也只有这样才能实现自己的理想。

第20篇：读后感六读

读《复兴中华从我做起》有感

我读了《复兴中华 从我做起》，让我深受启发。今天，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈。落后就要挨打，这是中华民族百余年屈辱史上留下的深刻启示。形势逼人，不进则退。我们必须满怀危机感和紧迫感，自己肩负起民族的伟大复兴的崇高使命，艰苦奋斗，奋发图强，只争朝夕的精神，如饥似渴地学习，不断地充实自己，提高自己能成为祖国的栋梁之材。

复兴中华，从我做起，我们要从一点一滴的小事做起，把复兴中华的理想抱负落实到每一个人的行动中。在家里做个孝顺父母，关心亲人，勤俭节约，热爱劳动的小帮手；在社会上做一个文明礼貌，诚实守信，热爱祖国的人，在社区和公共场所里做爱护公物，讲究卫生，保护环境的小卫士；在学校做一个团结友爱，互相帮助，尊重他人，善于合作的小伙伴。

同学们，建设和发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴，这是千千万万中华儿女的共同理想和雄心壮志,凝聚着中国人美好的憧憬和梦想。

复兴中华，重任在肩。我们要牢记历史使命,把个人的理想、前途命运与国家的发展、民族的富强紧密结合在一起,将人生的美好年华奉献给实现中华民族伟大复兴的壮丽事业。就如“最美教师”张丽莉用柔弱的身躯谱写了一曲英勇奉献的大爱之歌；“最美司机”吴斌用76秒的坚守诠释责任；“最美路人”周冲阳台托举失足女童„„平凡人的责任担当演绎着奉献之美,用自己的微薄力量担负着社会的责任。

我们每个人都应该向他们学习,我们作为中华儿女,就应该为我们的祖国争光,把我们的祖国变得更加强大、繁荣富强,我们要用自己的双手和智慧建设我们自己的国家,中国才有巨大的发展。

《六上读后感.doc》

将本文的Word文档下载到电脑，方便编辑。

推荐度：

点击下载文档