19爱发脾气的孩子
教学目标
1．认识14个“会认字”，正确书写8个“会写字”。认识“角”字旁。
2．能正确流利的朗读课文。
3．懂得遇到不顺心的事，不能乱发脾气。
教学重点：
1、学习生字、词；
2、指导朗读课文，理解文中蕴含的道理。
教学难点：
通过不同的语气表现人物的不同心情。
教学方法：谈话法、朗读法
教学手段：录音投影
教学课时：2课时
第一课时
教学内容：学习生字，初读课文。
敎学重点：用自己喜欢的方法学习生字。
敎学难点：指导朗读课文，理解文中蕴含的道理。
教学过程：
一、接题设疑
1．出示课题《爱发脾气的孩子》。
2．提问：看了课题之后，你想到了什么？
二、初读感知
1．自由读课文，要求读正确。
2．指名分段读课文，正音。
3．分小组读课文，互相正字音。
4．自由快速读课文，然后说说读懂了什么？
三、识字写字
1．在课文中画出生字词，然后拼读两次。
2．自主识记生字，并想想你是怎么记住这些生字的。
3．指导学习偏旁“角”。
4．认真观察每个生字在田字格的位置。
5．学生书写。
6．评议学生的作业。
四、复习总结
总结本节课的内容。
五、布置作业：写生字。
第二课时
教学内容：学习课文。
教学重点：让学生在读通、读顺、理解课文。
敎学难点：指导朗读课文，理解文中蕴含的道理，不同的语气表现人物的不同心情。
教学过程：
一、复习引入
1．检查认读生字词。
2．说说课文主要写了一件什么事？
二、朗读感悟
1．朗读课文，想想为什么把那个男孩子叫做“爱发脾气的孩子”。
2．一边读一边想：这个孩子为什么后来又不发脾气？
3．小组讨论。
4．指导读课文最后一段。
5．朗读全文，把你的疑问提出来，全班讨论。
6．读了课文，你明白了一个什么道理？
三、拓展延伸：读了课文后，你有什么收获？
四、作业
1．有感情地朗读课文。
2．把自己喜欢的词语收集到词语花篮中。
板书：
乱发脾气失去朋友
爱发脾气的孩子钉上钉子无法填平
不发脾气控制自己
