实施导师培养制，促进青年教师全面发展
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建立一支高素质的师资队伍是教育工作的百年大计。为了迎接新形势的挑战，深化高等教育的改革，高等学校在注重提高教师队伍整体素质的同时，应着力抓好青年教师的培养。青年教师是教学科研的重要力量，更是我国高等教育发展的未来希望。为了搞好青年教师的培训工作，我部在以往培养青年教师的工作基础上，建立了青年教师导师培养制并在实践中不断完善，取得了一定成绩。
一、加强制度建设，规范培养方法
为了使青年教师导师培养制度化、科学化、规范化，我部总结了长期以来对青年教师实施导师培养的经验，根据第九次全国高校党建会议《关于加强和改进高校思想政治工作的若干意见》的精神和要求，制订了《江西医学院基础医学部青年教师培养实施导师制的暂行办法》、《江西医学院基础医学部青年教师导师培养制检查考核表》和《江西医学院基础医学部青年教师导师培养登记表》，进一步规范了青年教师导师培养制的各个环节。从导师的选拔、职责、培养内容、实施考核都有明确的要求，使导师培养制有章可循，培养有计划、有考核检查，各项档案齐全，制度进一步完善。青年教师在转正、定级和年度考核中，导师拥有一票否决权。
二、严格按计划培养，促进青年教师全面发展
青年教师导师培养制严格按计划进行，通过培养促进了青年教师的全面发展，主要有以下几方面体会：
1、加强思想教育，促进青年教师从学生向教师的过渡 青年教师的思想教育是教研室和导师对青年教师培养的首要工作。爱岗敬业，为人师表，德、智、体、美、劳全面发展的优秀青年教师，是青年师资队伍建设的保障。在导师的指导下，青年教师们能积极参加学校的各种活动，认真学习邓小平理论和“三个代表” 重要思想，注重良好师德师风的培养。导师优良的品行和精湛的业务能力也潜移默化地引导青年教师的成长。许多青年教师还承担了兼职班主任工作，他们在从事这一个工作上遇到问题时认真请教导师，与导师沟通，有助于出色地完成班主任工作。他们在思想上关心同学，在生活上与同学促膝聊天、关心同学们所想所感，解决部分同学实际生活中遇到的困难，组织同学开展科普知识的宣传，受到了社会的好评。青年教师通过导师的思想教育和参加工作实践，在实践中不断地向导师汇报自己的思想状况，与导师交流思想，即时调整自己的心态，正确处理日常的工作，在思想上基本完成了由学生向教师的过渡。
2、加强教学能力的培养，在实践中锻炼成长
教学工作是我部的中心工作，加强青年教师教学能力的培养是培养工作的重要内容。在导师的指导下，青年教师都系统学习了专业基本理论，基本知识和基础技能，参加了相关专业课程的听课和考试，非师范院校毕业的青年教师还参加了教学能力的岗前培训。在导师的指导下，青年教师努力熟悉教学规律和教学各环节，认真撰写讲稿和教案，导师即时指出青年教师教案中存在的问题和不足，并进行修改，使青年教师熟悉教案和讲稿的撰写，书写的教案和讲稿规范、准确。导师们注重青年教师课堂教学能力的培养，青年教师在课前都进行了预讲、试讲和培养性讲课，有计划地听本专业优秀教师的大课，不断积累课堂教学的经验。在导师的指导下，通过听课—试讲—预讲—培养性讲课的反复进行，逐渐提高课堂教学能力。随着近几年来学校招生规模的扩大，我部教师数量相对不足，青年教师导师培养制的效果逐步显现了出来。在导师的指导下，青年教师积极投入到教学实践中，从带实验课到理论课，在教学实践中，教学能力不断提高。此外，青年教师还积极参与教学改革，积极申报教学课题，参与多媒体课件的制作，开展双语教学活动等，在教学实践中促进了教学能力的提高。
3、参加科研活动，促进创新能力的培养
在导师的指导下，大部分青年教师积极参加科研工作，懂得了应用各种检索工具，如利用维普和万方的一些相关网站进行资料检索和查询，以进一步提高文献收集和分析能力，并能认真阅读文献，了解本学科发展前沿信息。大部分青年教师参加了研究生的开题报告和论文答辩，以提高科研设计能力和开拓青年教师的科研思路，部分青年教师参加了课题申报的准备工作和部分科研实验，在参加科研活动中，青年教师的创新能力得到了培养。
4、加强外语学习，培养良好的学习能力。
青年教师在导师的指导下，能有计划地认真阅读专业外语期刊，收听外语广播，提高听、说、读、写能力，同时积极参加外语六级考试，部分青年教师通过了大学外语六级，为今后的学习、交流和提高打下良好的基础。
5、鼓励继续深造，提高学历层次
青年教师要适应高校办学和社会发展的需要，必须提高学历层次，拓宽知识范围和精深专业知识。在培养过程中，导师鼓励青年教师报考研究生。通过多年的培养，教师中有研究生学历的从2004年的27%提高到2006年的61%。并有多名青年教师正在攻读博、硕士学历。青年教师提高学历层次，为我部教师学历结构的改善起了积极重要的作用。
