学前班2016年-2017年上学期家长会
一、作息时间变化：小学阶段7点45分左右要到校晨读，如何让孩子愉快的进入小学，自信独立的面对小学生活，这是幼儿园、小学、家长三方面共同关注的问题，作为我们家长，可以为孩子做些什么呢？我想应该了解从幼儿园到小学，那些方面发生了改变？
二、环境变化：幼儿园老师吃喝拉撒全部都是360°照顾。在小学阶段老师会把所有经理都放在教学上，每门功课单独老师授课，师生接触少，每个教师分4大组，都有同桌，更加要求孩子合作和交往能力的提高，课间去洗手间、准备下节课书本、记作业全部要求孩子自己完成，没有再到学校吃早饭的时间，家长也不能送进学校，必须要求幼儿全部自己完成。
三、培养孩子自理能力，从能力上准备;
1、自理能力：是评价一个孩子能力高低的一个重要方面，也是幼儿自己管理自己的第一步。由于家长的溺爱，幼儿自理能力普遍较弱，这给老师培养幼儿的自我管理能力工作带来了一定的难度。我们在提高幼儿这方面能力时，及时把握机会，支持幼儿，鼓励幼儿，帮助幼儿获得自我管理的成功感。遇到事情，多与孩子商量，相信孩子，站在孩子的角度思考问题，适当放权，让孩子有自主选择的权利，让孩子在自己的事情上自己做主。
幼儿在园能做好力所能及的事，会自己吃饭、穿衣等，但在家的表现却截然不同。平时家长只重视知识，忽视了生活技能对孩子的重要性。尤其对即将进入小学的大班幼儿来说，基本的生活自理能力是非常重要的。良好的行为习惯、自我的管理能力能增加幼儿的自信心，使其能积极参与到各项活动中。做好幼小衔接工作，不仅只是幼儿园单方面的工作，更应该是家长需要关注的问题。
很多家长会把幼儿应该掌握的生活技能都包办代替，或把任务交给老师。在幼儿园老师可以和细心的照顾幼儿的学习和生活，但到了小学老师会更多的关注幼儿的学习情况，基本的吃饭、穿衣、喝水等平日生活都需要幼儿自己去处理，特别是小朋友之间的矛盾更需要幼儿自己去判断或懂得如何与其他小朋友更好的相处也很重要。
2、学习能力：(1)、培养幼儿认真倾听课程内容：（1）首先要让幼儿学会观察，要有学习的愿望和要求。（2）没有掌握正确倾听的方法。有的孩子听了没有听进去。面对这样的孩子，我们可以请他复述他人的话，当然往往是答不出来的，于是提醒孩子会听别人发言很重要，认真听了就能把别人的话说出来，这是一个大本领。(2)、培养孩子用于发言的习惯：勇于发言，关键在一个“勇”字。要培养孩子的大胆与自信。(3)、有规律的生活：简单而有规律的家庭生活节奏，对孩子的成长非常有好处。每天起床、吃饭、做游戏、睡觉、讲故事的时间都应该安排得较为固定。对于注意力不易集中的孩子，尤其需要父母帮助建立规律的生活。
3、提高语言理解能力和表达能力：一开始幼儿因为不会写字，所以记不下作业，回家也不知道要干什么，这是因为语言理解能力差，这也会严重影响听课效果，课堂上老师主要以语言传递的方式进行教学，孩子不能专心听讲，理解老师说的话是学习效率的关键，可以针对一些训练。比如和孩子交流的时候语言尽量规范、准确，给孩子布置一个任务，由简单过渡到复杂，例如：你帮爸爸倒杯水——请你现在帮爸爸倒杯温水——请你现在用粉红色杯子帮我倒杯水。
4、培养孩子的时间观念、责任意识、规则意识：培养孩子时间观念通过感知一定单位时间可以做多少事情，了解时间观念，进行自我教育和自我管理，客服拖拖拉拉的坏毛病。责任意识和规则意识，什么时候该做什么该怎么做，上课不注意听讲，不能完成作业、或粗心大意马马虎虎，做什么都漫不经心、丢三落四，缺点就是规则意识没有建立清楚，要求作业要在20分钟之内完成不了无需再写，向老师解释原因，让幼儿建立自主学习的能力。
四、教学内容的变化：
1、拼音方面学习：学习的注意点主要对孩子自信心建立起很大作用，一直是\'领头雁\'自然能高保持性的要求自己，有的家长认为幼儿园学拼音的好坏不重要，因为小学还要再学一遍，可是现在小学教材早已更新，先学一部分字再学习拼音，而且小学学习拼音只有50天，在幼儿园是一节课学习一个字母，到了小学一节课是学习3个字母，这就加快了学习的进度，当然在幼儿园没有跟上老师的学习进度，到小学必然也更不容易跟的上，到了那时幼儿无论考试还是作业都会成为家长很大的困扰，同样孩子的学习能力的差异性也会明显突出出来的。
刚开始有的幼儿接受力比较慢，是因为他不知道拼音是什么，但大多数幼儿通过这段时间的每日不间断的学习相信很多家长也都看到了幼儿的进步，但学习拼音不单单是认识字母，而是通过字母的组合让幼儿可以学会运用，从单个字母到现在每日的组词增强了幼儿的词汇量的累计，是为了开始让幼儿完成每日一句话的作业，也是为了让幼儿学会用拼音写日记，和看图写话的能力的提高。语文最高分值的突出就是作文的书写，当然作文就需要幼儿大量阅读书籍中的词组，成语和各种修饰词的运用，这就需要家长放下手机和电视，给孩子买些带有拼读的书籍来阅读，现在小学考试中有些题目都是来自课外阅读中提取出来的，这就是要考幼儿的平日阅读量。当然拼音学好的关键在于认真听讲和是否认真独立完成作业中反馈，学习拼音没有捷径，任何幼儿的学习中出现的问题都希望家长多与教师沟通，孩子学习出现困难时家长一定不要反映出急躁和过激的批评的行为，更要耐心的讲解，因为家长的情绪也会反应到幼儿的学习积极性，幼儿园选用的都是小学运用的内部教材，因此学前班的教学系统也是比较专业科学的，请家长不要再认为现在的学习拼音无关轻重，因为到了小学教师的进度会大大增加，一个班级40.50个孩子老师也不可能一一补课，所以请家长不要长时间给幼儿无故请假，除非因为身体不舒服等情况，因为现在多数幼儿因为这段时间不间断的学习，家长的细心辅导后，拼音的掌握度都明显提高，间隔时间过长会直接影响到幼儿的学习主动性，也会产生遗忘的过程。这期间拼音课程也不会停止，幼儿园要求拼音教学也会在2月底结束，因为之前的学习主要是锻炼幼儿的拼音运用，要学会看图写话的能力，当然更是为了能够很好的跟上小学的学习进度，请家长一定重视
2、数学方面：（逻辑狗）
五、作业完成情况：
1、培养孩子良好的学习习惯和思维习惯。小学阶段，尤其是一二年级的时候，是培养孩子良好学习习惯、思维习惯的最佳时期。那么，家长在这一阶段陪伴孩子的主要目的，就是督促帮助孩子养成良好的学习、思维习惯，一定要求幼儿按时完成作业，可按30分钟完成。例如家长陪伴孩子做作业：应特别提醒孩子不要分心，尤其是有的孩子，做几分钟作业就停下来，弄弄这，捣捣那。这时家长就要提醒孩子“不要边做边玩，要专心往下做”。这样陪伴孩子学习一段时间，孩子在学习、做作业时就会专注起来。需要家长注意的一个问题是：a、陪伴孩子学习的时候，不能在孩子身边太近，要静静地让孩子自己做作业，力求保持孩子思路不受干扰；b、孩子做作业时，家长不要一会儿递水，一会儿削水果，不停地打断孩子思路，更不要眼睛盯着孩子写的每一个字，稍稍有错就大声纠正或训斥孩子，这些做法都会使孩子分心，很难让孩子形成注意力集中的好习惯
2、家长要注重方法教育孩子，不要在孩子看电视时讲学习，形成学习与娱乐对立，学习是件苦事，无法玩乐，让孩子体会到学习认真学玩乐尽兴玩的区别。
3、写字习惯：要做到‘三个一\':身子端正，眼离笔尖【一尺】。握笔正确，手指握笔处理笔尖【一寸】。坐姿良好，胸口离桌子边缘【一拳】。在孩子做作业之前，家长一定要提出适当的要求，使孩子重视自己的作业。 因为孩子马上要上一年级，一定要从每个细节处着手，比如拿笔的姿势，坐姿，都要严格要求，做作业时动作很慢，思想很不集中，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，这就需要家长的严格要求，可适当要求作业的完成时间不要超过半小时到1小时，因为这样可锻炼幼儿专心并且不拖拉写作业的能力。（按时完成也可根据情况给予幼儿鼓励）。
3、作业落实签字。幼儿完成作业后要养成自己检查作业的好习惯，家长签字一方面是可以了解到幼儿学习情况，也同时关注到幼儿作业是否认真完成，因为马上要幼儿自己记作业，做到互相监督的作用。
六、教学内容和评价方式变化：学前班要和小学良好的衔接，必不可少的就增加了考试项目，当然成绩反应出的就是幼儿平时的学习情况的反馈，对于考试成绩有的家长会很欣喜，因为幼儿的进步也是和家长分不开的，部分家长对于幼儿的每次考试成绩都很关注当然是重要的，但是对于部分家长仍认为幼儿园考试又不是小学那样，所以关注度很少，因此部分幼儿成绩一再下滑，每日学习一部分反映在上课听讲方面，一部分也在作业完成情况，有的幼儿不聪明但是很认真家长在家也很努力的辅导因此幼儿进步很大，有的家长还认为幼儿小不需要学太多，作业也不认真辅导和监督，所以幼儿对于学习的不够努力，也就会反映出跟不上，学习困难的情况发生，本身幼儿差异性会比较大，但是勤能补拙的道理是必然的，小学老师也会更关注的是幼儿的成绩，因为成绩的差异也会突显出幼儿方方面面的能力，希望家长更多关注到幼儿的成绩和每日的学习，为了更好更快的适应当代应试教育的体质，还是需要更多的注重孩子学习能力的提高。
