我的动物朋友
教学要求：
1、观察一种动物的外形特点和生活习性，并把它写下来。
2、按一定顺序写，写出对动物的喜爱之情。
3、了解人与动物间的关系，激发热爱动物的感情。 教学策略：
把学习的自主权交给学生，学生自主合作探究，通过讨论、修改总结归纳写作方法。 教学重难点：
重点：写出一种动物的外形特点和生活习性。 难点：表达自己对动物的喜爱之情。 教学课时：1课时 教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、同学们，你们看老师给大家带来了什么？ 放《猫和老鼠》的片断
2、有谁知道这部动画片的名字？你最喜欢动画片中的谁？
二、互相交流，引导体验。
1、除了动画片中的猫和老鼠，在日常生活中你还喜欢哪些小动物？
2、同学们，你们喜欢的动物可真多呀。谁愿意给大家介绍自己喜欢的小动物？
请同学们把自己喜欢的动物先介绍给组内的同学，可以介绍它的样子（眼睛有什么特点、鼻子有什么特点……），也可以介绍它的生活习性（它是怎么吃东西的，怎么睡觉的，怎么玩耍的），还可以把这两方面和起来说说，然后推选一名代表来介绍。
3、刚才同学们都交流了自己喜欢的小动物，请每组派代表把自己喜欢的小动物请出来，其他的同学仔细听，当评委，评评他说的怎样，好在哪里，你有什么不同的意见。
4、听了同学们的介绍，老师仿佛看见了一只只可爱的小动物，看见你们与它们和睦相处的情景，感受到了你们之间真挚的情感。
三、敞开心扉，自由习作。
1、下面就请同学们按习作提示将自己的动物朋友写下来。
板书：我的动物朋友
2、CAI课件出示习作提示： 习作提示：
1、选一种你喜欢的动物来写。
2、抓住动物的外形特点来写。
3、抓住动物的生活习性来写。
4、一定要写出对动物的喜爱之情。 让我们一起来读一读习作提示。
3、分组练习写片段，第一大组的同学写动物的外形特点，第二大组的同学写动物的生活习性或自己在饲养它的过程中所发生的有趣的故事。
4、师巡视，相机指导，对有困难的同学进行个别点拨与指导，对表达完整，抓住小动物特点写的好的同学给予鼓励、表扬。
四、组织评价，总结写作方法。
1、老师发现已经有很多小朋友写好了，下面我们就一起来欣赏他们的习作。
（用展示台展示学生写的片段）
2、指名学生读自己的作文，其他的同学听后给这个片段打一个自己认为合适的分数，并说说打出这个分数的理由。
3、学生与老师共同修改这个片段。
4、出示老师写的作文片段，学生评价。 提问：这段话好在哪里？
5、通过刚才的对片段的修改，我们知道写作时应注意什么？
指名回答，教师随机板书：外形特点、生活习性、喜爱之情
五、修改作文，佳作赏析。
1、CAI课件出示修改提示： 修改提示：
（1）先将自己的作文读给小组内的同学听。
（2）组内的同学要认真听，并对照今天学的习作方法认真修改。
（3）修改后推选一篇组内同学的作文给全班同学欣赏。 学生按提示在小组互相修改作文。
2、佳作赏析。
（1）学生推选组内的佳作。
（2）小作者读自己的作文，其他同学评价。
六、老师小结。
同学们，从你们的字里行间中老师体会到了你们对动物的喜爱之情，以及与小动物们之间的真挚友情。让我们用自己的实际行动去保护这些可爱的小动物吧！那样我们的生活将更加美好。
板书：
我的动物朋友 外形特点 生活习性 喜爱之情
