鹿马中学2011——2012第二学期“高效课堂” 实施工作总结
本学期以来，各位老师、教研组、备课组在构建高效课堂的工作中，勤于学习，科学实践，积极探索，扎实推进，取得了阶段性成果。今天，我们共同回顾本学期构建高效课堂的工作过程，总结和反思，对于下学期乃至今后构建高效课堂工作深入推进具有重要的作用和意义。
一、本学期推进高效课堂工作的基本情况
（一）、狠抓了前期培训工作。
1、针对教师主要进行了高效课堂的理论.学案的使用等方面的培训。
（ 1）、高效课堂理论培训。为了武装思想，提高认识，使老师们进一步明白什么是高效课堂，怎样创建和推进高效课堂，学校于2月份制定了《鹿马中学“高效课堂”推进方案》, 《鹿马中学“高效课堂”管理制度》明确了指导思想和目标，。为大力推进高效课堂建设，使这一工作落袋实处起到了保障作用。刘进校长亲自运用视频资料带领大家学习高效课堂理论，使大家更进一步、更深刻的认识和掌握了高效课堂理论。并要求教师进行了自我学习和反思,期间教导处通过反思我校高效课堂教学的得与失和学习他人的先进教学理念初步形成了《鹿马中学高效课堂模式》，即八步四环教学模式。3
月底,主管教学王明轩副校长以>为主要内容对教研组长、备课组长、骨干教师、进行了专题培训,同时教研组长、备课组长、骨干教师、在4月初第一周的时间对组内一线教师进行了第二轮培训，做到所有任课教师人人参与培训，个个掌握高效课堂的核心理念。
（2）、学案培训。为了帮助教师学会编制和使用好导学案，学校组织教学管理人员多次研讨学案的编制和使用问题，教导处召开专门培训会，由吴万强主任以《积极推进学案、促进高效学习》为主要内容对各位教研组长.备课组长进行了培训。并通过教师例会和备课组活动让教师们明白了学案的特点、作用以及与教案的区别，知道了学案的内容、编写原则及方法，学会了如何编写和使用学案为高效课堂服务。
（3）、外出学习。为了学习别人在创建高效课堂中好的做法，借鉴别人的经验，由主管教学的王明轩副校长带队组织了15名教师，先后到辛家寨中学和西岩坊中学进行观摩学习。增长了见识，扩大了视野。
2、是针对学生进行了学习方法的培训。
（1）、学习方法培训会。针对在高效课堂的创建中学生不习惯
课前预习，不能很好地利用导学案进行自学等现状，学校又组织了学习方法培训会和学案的使用培训。介绍了课前预习、课后复习、课中展示等学习环节的基本要点和学案的使用方法，为师生共创高效课堂起到了有力的促进作用。
（2）、学习小组长培训。根据高效课堂的要求，在组织课堂教学时要以学习小组为单位开展合作学习，为了保证小组合作学习的有效开展，各学科教师对各个小组长进行培训，培养组长的协调、分工、管理和合作的能力，并有针对性的对其中个别小组进行特殊辅导，促使该小组迅速成长，从而带动其它小组共同进步。
（二）、开展了高效课堂赛教活动. 学校利用一周的时间组织了6名骨干教师的示范课，有力发挥了骨干教师在创建高效课堂中的示范引领作用，为了促进所有教师积极参与高效课堂的创建活动，学校还以年级组为单位利用二周时间安排专任教师人人上了展示课。为了进一步把学校高效课堂构建活动推向深入，学校又利用一周的时间组织了十二位优秀教师的高效课堂教学竞赛课，评出了以丁红霞教师为代表的五名一等奖，七名二等奖。对学生也评出了先进合作小组14个和个人56个，从学生方面有力促进高效课堂建设有效、快速发展。
（三）、加强了高效课堂的研讨力度.
1、以教研组、备课组为单位的学习和交流。每月以教研组为单位开展一次大型活动，每周以备课组为单位开展一次集体备课。
2、举行以创建高效课堂为主题的论文征集、交流活动。每学期要求每个教师写一篇有关高效课堂的论文，然后进行教研组内交流学习，最后选出优秀论文作品参加县教研室评选。本学期我校有王萍等5名同志的论文分别获得县级
一、
二、三等奖。
（四）、学校每月对高效课堂进行一次小结。每个班级根据学生的积分和小组积分评出先进个人和先进活动小组，学校每月给予表彰和奖励。
二、取得的成绩。
自本学期实施推进高效课堂工作以来，通过广大教师的努力工作和教导处开展一系列的活动，学校推进构建高效课堂有了良好的效果。
一是领导和教师教育教学观念有了更大的转变，以学生为主体、以学定教的教育教学观念日益深入人心。
二是学生自主学习、合
作学习、探究学习的新的学习方式正在逐步形成。
三是教师们在勇于实践探索中初步形成了我校的高效课堂模式，即八步四环教学模式，并用“学案”去指导教学实践活动，取得了一定成效。
四是部分教师已探索出自己构建高效课堂的有效做法。
五是学生逐步适应构建高效课堂的自主、合作、探究学习的模式，学习成绩比以前大有进步，并正在为广大学生和家长接受和认可。
六是学校围绕高效课堂各班都加强了班级文化建设，建有形式多样的文化墙，班班都有图书角。营造出了高效课堂气氛，起到了潜移默化、熏陶感染作用。既促进了高效课堂，又发挥了文化引领作用。
三、存在的问题
第
一、个别学科如史、地、生等还没有从根本上全力以赴组织推进高效课堂，个别教师还乏深究、探索之心、之志。
第
二、与实施高效课堂相配套的措施、设施还有很多没有到位，影响制约了这一工作的顺利开展。
第
三、学生在自主学习、合作交流、展示表达等方面还没有养成习惯，质疑、辩论语言表达能力一下子还跟不上。
第
四、教师评价和学生评价制度还有待进一步改善。
三、今后工作的设想
第
一、继续深入开展高效课堂工作，继续转变教育观念，为构建高效课堂奠定坚实的思想基础。要求达到先学后教，以学定教，互助互学互教，导案导学，小组合作；当堂练习，及时反馈；反馈展示，评价质疑，彰显以学生为本的理念。
第
二、进一步强化构建高效课堂工作操作要求，强调工作的规范性。要求教师上课要有导学案，导学案要由个人主备，集体完善补充，审核人把关来完成。
第
三、要采用多种方式教育引导学生参与的积极性，主动性，并养成好的自主、探究、合作的习惯，锻炼出一支强有力的实施高效课堂的队伍。
构建高效课堂工作是学校工作的重中之重。经过实践，我们有了初步的进展，同时我们还有很多问题和困难需要我们去解决。我们必须在科学发展观的统领下，科学组织实施高效课堂的进程，加强高效课堂教学和高效教学管理，促进学生素质全面发展，使教育教学质量稳步得到提高。我们必须坚定信心，克服困难，全力以赴，务求必胜。
鹿马初级中学 二0一二年六月十八日
2011—2012第二学期“高效课堂” 实施
工作总结
鹿马初级中学
二0一二年六月十八日
