写一处身边的景物课堂教学实录
田家炳小学 陈雪萍 20
11、
11、01 教学要求:
1.观察插图,有选择地描写景物,注意详略得当,重点突出。
2.读懂例文,引导学生在进行景物描写时,学会使用简单的修辞和积累的好词、好句子。 教学重难点:重点:想象作画,并把想象的内容描写出来。难点:有选择地进行描写,详略得当,重点突出。课前准备:1.课本插图的黑板画。2.准备几篇描写小动物的片段。3.好词语表。 教学过程:
一.
导入。小朋友,今天老师跟你们一起来作画、说话和写作,高兴吗? 二.
观察插图练说 1.说说图上都有些什么。(学生自由练说)
(1)指名说。
(2)评议:我们可以按照从远到近或者由近到远的顺序来说。 2.想象作画,补画小动物。
(1)你们觉得这幅图上还少了点什么?你把耳朵贴过去听一听,除了风吹过树梢的洗涤沙沙声,小河里淙淙的流水声,再没有其他声音了,一切都是静谧的,安静 得有点寂寞。小朋友,拿起我们的画笔,再画点什么呢?
(2)学生自由作画。
(3)学生用几句话介绍自己所画的动物。 3.学习例文,学说话。
(1)学生自由朗读例文。 有位小朋友先简单地写了天空、树林、小河等景物,然后写了他画在河里小鱼。他是怎样写小鱼的,请小朋友读一读。
(2)学生小声读例文。读完后,让学生说说例文中哪些地方写得特别可爱,为什么。 小组讨论。
指名大组交流。
(3)教师朗读三段写小动物的精彩片段。
模仿练说,要求学着例文,可以把小动物当做人来写,抓住小动物的特点,把它们写得很生动、很有趣,让人听了觉得很舒服,很美好,很有生气。
说给同桌听。
指名说。
(4)师生评议。 4.给画面填色,练习说话。
(1)我们已经把我们自己画的小动物介绍给大家了,如果我们要把这幅图的景色写下来。是不是仅写一下小动物就够了呢?我们还要把天上的云呀、地上的树呀、草呀、花儿呀简单地写一写。不过没有颜色,太单调了,我们来帮它们穿上漂亮的衣服吧!师生自由填色。
(2)展示填好色的画。
(3)学生自由练说。 5.出示好词语花篮,好句子筐。
天高云淡
白云悠悠
五彩缤纷 点缀
生机勃勃
一碧如洗
生机盎然
涟漪
一阵微风吹来,树叶沙沙地低语,像是大树妈妈给小鸟唱的摇篮曲。 白云悠悠,不时地和小鸟说着甜蜜的话儿,多美呀! 路边的小花儿涨红着脸,害羞地躲在叶子中间,绿油油的小草大方地跳着摇摆舞,有趣极了! 6.学生有选择地引用上面的词语和句子,或者模仿,再进行说话练习。 (1) 自由说。(2) 小组交流说。(3) 指名大组交流。(4) 师生评议。 三.
练习写作 1.
讨论讨论怎样写。2.
学生写草稿。3.
交流草稿,评议、修改。4.
学生认真誊写。
习作4 观察一处景物写一段话
教学目的:
1.
要引导学生仔细观察插图,读懂例文《山坡上》。知道作者写了哪些景物,那些景物属于动的,那些景物属于静的。在此基础上,揭示观察要点,进而弄清描写一处景物的要领。
2.
引导学生有顺序地观察田野里的迷人秋景,注意抓住主要的景物,要有动有静。
3.
观察郊外一片田野,有条件的可让学生选其认为最美的几样画下来或拍成照片。指导学生结合图画或照片,按照观察顺序写一段话。