初中语文名师工作室个人三年发
展规划
作为一名刚踏入通泉中学的新教师，我没有娴熟的教学技术，没有丰富的教育理论知识，没有很深的教学基本功，但是我期望自己能够在教学的路途中不断成长，在成长中不断进步，最后能成为一名教育研究型教师，当然，我知道这些都是要通过自身的不断努力和实践去获得，所以我为自己制定了接下来三年的发展规划：
一、指导思想：面向教学，个性发展。
面向教学就是工作室的工作与教学实际相结合，从教学中发现问题，并加以研究用于指导教学；从教学中总结经验得失，形成方法理论。个性发展是指在常规教学得以施行的情况下，教师根据自身的教学特长和个性特点，寻求独立发展的方向，逐渐形成自己的教学特色和风格。
二、发展规划总目标：
1、认识的提升：由于自己现在比较缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究 ，所以准备多从理论和实践结合的方面加强研修
2、教学的水平的提升：加强语文的专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力。
三、工作思路：
学习——交流——探讨——总结——推广
四、实施措施：
1、分工合作，形成成长的共同体。
2、系统学习，形成自己的教学理论。包括互相学习、读书学习、网络学习、外出学习等。
3、不断总结，形成系统的教学方法。
4、循序渐进，形成清晰的培训思路。第一年，侧重在备好课、上好课上下功夫。
5、资源共享，在合作中升华。共建网站，共享资源，共谋发展
五、三年发展规划实施阶段
第一年（2013 -2014）：明确自我发展目标
1、加强理论方面的学习，多阅读与语文教学相关的书籍以及其他有关的书籍；并及时做好读书笔记。
2、踏踏实实搞好自己的常规教学，要成为同学科教师的表率。及时做好每节课的教学反思，并记录在案，一学期至少写教学随笔或者手记等5篇。
3、坚持学习：人要活到老学到老，知识的海洋是无止尽的，教师也是同样如此，不学习也就适应不了教育改革的大形势，所以坚持学习，坚持充电是必须的，我要在这一年的时间里，不断的扩大自己的知识面，提高自己的教学能力。
第二年（2014-2015）：加强教育技能培养
1、我认为一名教育研究型的教师，应该要学会发现问题、分析问题，解决问题、总结经验，这样才能使自我的教育教学质量提高到最优化。
2、不能永远只比学生多一课，俗话说：“要给学生一桶水，自己必须要有一池水。”学生对知识渴望是无止境的。所以自己要一直学习，一直充电并付诸于实践。
第三年（2015-2016）：初步拥有自己的一套教学模式和教学理念
1、在拥有了一定的教学经验和教学反思的基础之上，在教学的过程当中，不断调节自己的教学行为和教学方式，在教育的方式和方法上逐步拥有自己的一套模式和特色。
2、继续培养自己在教学过程中发现问题，分析问题、解决问题、总结经验的能力，结合自己的研究方向，经常思考研究中存在的问题，主动想办法解决，争取向研究型教师迈进新的一步。
3、主动撰写经验总结文章。
在今后的教学工作中，在名师工作室的教育前辈们的支持和鼓励下，我希望自己能一步一个脚印，踏踏实实的走下去，做一名学生喜爱的教师，成为一名有自己特色的教育研究型教师！
