2007年-2013年工作总结
一、政治思想方面
我热爱党、热爱社会主义祖国，坚决拥护中国共产党的领导。努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，认真学习科学发展观和胡锦涛总书记在“改革开放三十周年纪念大会”上的讲话。积极参加学校组织的各项政治活动，不断提高自身的思想素质。坚持收看新闻联播，关心国际国内大事，时刻与党的方针、政策保持一致，积极响应党的号召。忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，严格遵守教师职业道德规范和行为准则，积极投身教育事业，为人师表、以身作则、爱岗敬业、热爱学生，无体罚或变相体罚学生的情况。严格遵守学校的规章制度，从无迟到、早退现象，做到了有病有事先请假。热爱学校，关心集体，和同志之间互敬互助，关系融洽。服从学校的工作安排，认认真真地完成各项工作。
二、教育工作
2007年9月至20013年10月，我担任2010级三班的副班主任,2016级二班班主任，做了以下教育工作：
1、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。
针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位\"小老师\"领读，培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。
2、培养学生管理学生，加强自我管理
在实践中，我发现有些学生管理能力不错，虽然才只是学生，可在学生中的威信很高。我就试着设立值日班长。每日选出两个值日班长，让他们管理班级中的日常事务，我还专门设计了一个本子，让值日班长摘录每天的情况。根据他们摘录的班级纪录，再结合平时自己的观察来评价学生。达到了自我管理的目的。
3、完整的教育需要适当的惩罚
没有惩罚的教育是不完善的教育。像特级教师李镇西、于永正都有类似的说法。因此，在班级工作实践中，我认为，采取一些较适当的惩罚也是必要的。不
过，我们不要将惩罚错误地理解成了体罚。用惩罚，要讲究惩罚的方式和功效；用惩罚，要以爱之深责之切为前提。比如，有一次全班都在读书，可徐国正却只顾自己双手在抽屉里玩着什么。等读书停下后，我将他请上讲台，不声色俱厉地批评，而是轻轻地说：“现在请你读一段给大家听好吗？”读得好，也要表扬；读得不好，要用言语让他引以为戒。两个学生打架了，我常常让写出情由的方式惩罚他们，并根据情节的轻重决定字数的多少。这样，一来有利于学生反思自己的行为，二来，也将原本不好的打架行为变成了练习写作的一部分。
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如做好广播操、献爱心等活动。每天我都会询问、观察学生的清洁值日情况，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读比赛等，展示学生各方面的才能，发展个性，使班级逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
这六年来，我班多次获流动红旗，评为优秀班级，好几名学生被评为三好学生、优秀学生和干部。
三、教学工作
1、创设平等、和谐的课堂氛围，培养学生良好的学习习惯。
在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。因此，课堂上，我经常会说“某某同学你先来说说好吗？”“能向大家说说你是怎么想的吗？”“你先等一等，让别的同学先准备一下好吗？”这样亲切的话，使学生从中受到感化，从而激发出学习的无限热情和创造愿望。
2、通过多种方法，培养学生爱阅读的良好习惯，提高学生的写作能力。
中高年级的学生已经会写作文了，但要学生爱写，写好，那就要求教师花一定的功夫了。 我在课内外着重指导学生学会观察生活，感受生活，正所谓“功夫在作文之外”。让学生学会观察、学会思考，学会把观察思考的结果用文字表达出来。还培养学生用词造句、连句成段，连段成篇，鼓励他们尽量运用一些内
涵丰富而优美的词语表情达意。教师的作用就在于要充分调动起学生写作的积极性和主动性，激发学生的写作欲望。学生能够随心所欲地表达自己的思想感情了，作文难也就迎刃而解了。
3、加强写字指导，提高学生的写字能力。
我重视学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用课堂对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。并把握学生相互比较的心理，把书写优秀的范文贴在教室内，加以表扬，使学生的书写在比较中取得进步。
4、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
学生个性活泼，爱动、好玩，缺乏自控能力，而且随年龄增长有一定逆反心理，我们班有个别学生常常不能按时完成作业，编造种种借口逃避，针对这种问题，我注意抓好学生的思想教育，经常找他们谈心，掌握其思想动态，并积极与家长取得联系，共同商量对策，尤其在后进生的转化上，努力做到从耐心开始，比如，摸摸他的头，教他读词语，帮他听写等等，从赞美着手，帮助他们克服畏难情绪。
六年来，10级学生在数次期末考试中都取得了较好的成绩，07-08学年平均分在90分以上，居年级第一；08-09学年上期代孕坚持工作并接受区质量监控，班平87.38，列全区第四名。16级学生在期末考试中也取得较好成绩。
四、其他方面
（一）教研工作
07-09学年，我担任了行政工作，分管学校的语文教研工作、科研工作、档案管理工作，我认真组织开展语文教研活动，认真管理语文教学常规工作，取得了较好的效果。上期期末考试，总评分92.7分，优生率84.1％，及格率100％。下期期末考试，总评分92.5，优生率88.6%，及格率100%。
09年始，认真参加学校、区级教研活动，积极发言，不断提高自身业务水平。
（二）科研工作
另外，我还认真参加我校消防课题的研究，认真撰写论文和消防教案，积极开展消防课题研究工作，积极思考校刊编写问题。
（三）其它工作
我还负责学校的资料收集和档案管理工作，撰写相关的文章和上报材料，参加相关会议，所负责整理的“校本培训”及“学校巾帼文明岗”相关资料接受上级领导检查，交出了一份满意的答卷，个人还被评为“校本培训先进个人”。
（四）进修学习
为了适应现代教育的需要，为了搞好教育教学工作，不断地提高自身的科学文化知识和业务水平，我认真参加每一次教研活动和各级各类听课活动，虚心向其他教师请教，经常翻阅教育教学书刊，借鉴优秀的教学经验和方法，获得最新的教育信息，以指导自己的教学工作。
五、获奖情况
我坚持学习，及时总结经验教训，主动撰写论文，参加各种比赛及教研活动。职称计算机、英语、普通话均考核合格，参加英特尔未来教育培训结业，教育部2009年“知行中国—中小学班主任教师培训”50学时，
1、撰写的论文《新课程改革视野中的对话意识》参加“重庆市第四届基础教育课程改革论文大赛”获三等奖；
2、撰写的论文《浅谈新课程改革下的语文学习》参加“重庆市第五届基础教育课程改革论文大赛”，获一等奖
3、撰写的《论青少年科普教育的开展》获南岸区科协第五届学术年会优秀论文三等奖，刊登在南岸区科协第五届学术年会《学术论文集》上；
4、在首届“今日教育杯小学生新课程科学论文竞赛”中，获指导一等奖；
5、在“重庆市小学生迎奥运、健身体、讲文明、会阅读知识竞赛”活动中，获两个指导一等奖；
6、在第三届“今日教育杯”小学生新课程作文大赛中，获两个指导教师奖
7、获区教师科技论文二等奖
8、获区“银幕下的童心”影展活动学生征文指导奖
9、0
8、09学年三个学期撰写的教案和计划均被进修学院教研员评为优秀教案。
10、主研课题《小学生消防安全教育研究》顺利结题，获完成者证书。
11、2009年被评为区“校本培训”先进个人。
12.2009年获校语文备课赛一等奖。
13.获校消防课题活动方案设计二等奖。
14、2009年获区第四届教育科研“先进个人”。
15、2009年撰写的论文《课改背景下对学生“主动参与”的再认识》参加重庆市第六届基础教育课程改革论文大赛”，获一等奖。
16、2011年撰写的论文《浅谈新课程改革下教师角色与教学行为的转变》参加“重庆市第七届基础教育课程改革论文大赛”，获二等奖。
17、2010年参加学区语文优秀试题评选获二等奖。
18、2011年获区政府《构建小学生消防安全教育特色学校的途径研究》获三等奖。
19、2011年获校“创模”书法比赛一等奖。
20、2012年获被评为校级“阳光教师”。
21、2012年参加市级基础教育规划课题《上浩小学生命教育的实践研究》顺利结题。
22、2012年撰写的论文《浅谈如何在小学开展科技教育》参加“重庆市第八届基础教育课程改革论文大赛”，获三等奖。
23、2011年年度考核优秀。
24、2013年指导的六位同学获重庆市第五届“今日教育杯”小学生新课程作文征
一、二等奖，获个人教师指导奖。
25、2013年获第九届全国语文规范化知识大赛小学组优秀指导奖，四位同学获优秀奖.
这六年来，我较圆满地完成了各项工作，在今后的工作中，我还要不断提高业务水平和自身的文化修养，积极投身于教育教学改革的浪潮中，努力创新、不断进取，争做一名优秀的人民教师。
陈侣
2013年10月12日
