节能减排实验研究工作总结报告
西安区实验小学 刘 云
学校位于西安公园对面，泰安公安分局西侧；占地面积10500㎡，建筑面积6933㎡；教职员工104人；在校生1200人；学校全面实施素质教育，以高效管理基石，以创新教育为切入点，发展艺术教育办学特色；走内涵发展之路，走科研兴教之路；着力培养具有健全人格、有良好的行为习惯的高素质学生，高素质教师队伍；创办品牌名校，办让人民满意的教育。
自“十一五”计划以来，学校多次承担区、市、省、国家级不同类别的课题实验；学校多次受到上级相关部门的表彰，先后获得不同级别的优秀实验学校、优秀成果先进单位；奖杯、奖状、奖牌累计四十多个；获得科研荣誉的教师近百人；涌现出一大批科研名师，有很强研究课题的能力和撰写论文的能力。得到各级科研部门的认可。
我校2014年承担节能减排实验课题。本着从细微抓起，不放过一件小事，抓实，抓出成效这一做法，在短短两年内呈现喜人的效果，形成自己的特色。以多彩的教育活动为锲机寻找有效途径与方法，使学生养成良好的习惯。改变了学校面貌，改变了学生的精神风貌，孩子们在整洁的校园里学习生活，快乐无比。
一 结合学校实际，以科研为先导，科研活动扎实有效
在教育活动中，以科研为先导，科研开路，通过宣传营造“节约资源人人有责”的浓厚氛围，把创建资源节约与环境友好型社会渗透到教育教学和工作的各个环节中。 1.制度保障，通过都种渠道提高是演员的整体素质。
课题组定期开展实验工作研讨交流活动。每个实验员都认真对待，积极发言。实验员根据课题组的要求每学期自学与节能减排相关书籍，材料，认真记笔记。坚持每学期两次的实验员培训制度。区后勤管理中心李主任、丁书记、高老师认真备课精心指导。每次培训都给实验员以启发和鼓舞，实验员的整体素质得到提升。
2.实验课题研究与小学生综合素质评价工作结合起来。 实验员深入学生中指导学生，增强了学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力。非实验班也积极配合实验班工作，实验员对个案进行分析，跟踪教育引导，效果非常好。每学期末老师都把学生一学期以来的节约节能情况记录在小学生素质平价手册中，一次比一次效果好。如今节能减排成为师生的自觉行动，节约光荣，浪费可耻，我们的孩子们在老师、家长的影响带动下，在活动中受教育，在活动中成长。从而自觉养成节约环保不浪费的良好行为习惯。
3.实验员操作手册填写认真，有创新。
每个实验员都有一本操作手册，除了公共部分外，每个实验员都有一本手写操作手册和一本电子文档的操作手册。
二、以多彩的的教育活动为载体，促进学生节约习惯的养成 1.丰富多彩的节能减排教育活动和展评活动。
为使节减排教育不走形式，不走过场，确定每年的9月份为节约教育活动月。向学生发出倡议书，教师写承诺书。升旗讲话安排节能减排的内容。我们将在校园险要位置悬挂“创建节约型校园，争做节水节电模范”，“应知盘中小牌，以班级为单位设计特设分类节约箱。指导学生搜集相关的图片，搜集与节能减排相关的大量视频影像资料，正面反面都有。每学年在学生中都开展设计“今天学会不浪费，明天幸福一辈子”节约手抄报.节能环保教育漫画赛。举办了手抄报、漫画展等活动。
2.以课堂为主阵地上好节能减排教育实践课。
把节约教育与各学科教学结合起来，品德与社会学科教师、综合课教师在课堂上餐，粒粒皆辛苦”、“节约常记心，报答父母恩”等宣传标语，在每个电器开关上布置“节约光荣，浪费可耻，请随手关灯”的渗透节约环保教育。每名实验教师都要写节能减排教育课教案，实验班召开一次主题班会。学年末选出四节课、两节班会全程视频录制下来。
3.小手牵大手把节能减排理念辐射到学生的家庭。
开展小手牵大手“节约明星”在校园进家庭行动，开展：“讲卫生光荣”“餐餐光盘行动”、“每周关灯一小时”、“家用电器及时切断电源”、“低碳生活的好处”等。另外每学期，都组织节能教育亲子活动，在各种竞赛班队活动中，家长参与进来，跟孩子们一起搞社会调查，填写调查问卷，一起写心得体会，一起设计创作宣传画、手抄报，共同制作分类垃圾箱。通过活动，孩子跟父母之间增进了情谊。孩子们脸上绽放着快乐的笑容。心情在改变，习惯在改变，学习成绩在稳步提高。节约、绿色、环保无处不在。 4.小小节约星评比活动在师生中开展“四节”行动：节电行动；节水行动；节约粮食，合理饮食。校内开展评选优秀实验员，优秀教师、优秀队员、文明班级等争先创优活动，2014年末区后勤管理中心对我校十七名教师进行表彰，颁发了荣誉证书。学校评出24名勤俭节约小明星，2015年评出25名勤俭节约星，6名监督员，5名好家长，3个绿色科室,6个校级优秀实验员。形成三个系列六个部分的教育成果集。即：1）课题研究工作集（各种研究报告集；教师论文、随笔、反思、体会集）。2）学生成长教育成果集（征文、体会、金点子集；）
3）（对学生宣传教育图片集；实验教师视频课教案集；节能减排在行动照片集。）
总之，不断提高师生的节约意识养成勤俭节约的好习惯；增强节约资源的紧迫感和责任感，树立健康的生活方式和科学的消费理念，形成浪费可耻、节约光荣的良好风尚；注重不同年龄段学生特点，从学生的兴趣出发，创造性地开展体验活动，使学校、家庭、社区三合大教育网络生动起来，学校、师生、家长都受益。达到了我们的教育目的。取得了事半功倍的成效。
