2010年小学数学获奖论文公示
一
等
奖
谈小学数学统计教学中的文化魅力
何艳萍
千荷实验学校 在快乐中作业
在实践中发展——浅谈新课程下小学数学作业设计策略的研究
华
蓓
城东小学 对学生“认识时间”的调查与研究
梅永君
白泉中心 对小学数学复习课教学的思考
梅
英
舟嵊小学 学习起点——有效教学的起跳板
沈飞雪
东海小学 以培养学生的空间观念为基点来设计教学过程
倪燕珍
定海小学 深挖
改编
增删
重组
朱彩娟
白泉中心 读懂教材
构建有效课堂第一步
罗佩珍
舟山小学 浅谈“数形结合”在小学低段数学教学中的应用
林飞雪
东港小学 精彩不容“错”过
叶海英、付燕萍
沈家门小学 不该让人遗忘的角落
周丽娜
沈家门一小 有效地操作
探究的脊梁
郑芬艳、贝明依
沈家门一小 该出手时就出手
王志芬、柳凌斐
沈家门二小
“实践与综合应用”教学理应处理好的几个问题
黄世明
高亭小学 让好玩的数学伴随孩子们的童年——浅谈“一年级20分钟数学欣赏课”的教学体会
陈
飞
高亭中心
突破相异构想
凸显数学本质——小学生数学相异构想的分析与矫正
何海明
高亭中心
研读教材 追求厚实 邹素芬 嵊泗教研室 作业分层，各取所需——新课程背景下作业有效性设计的几点体会
翁 波 洋山学校
二
等
奖
让数学课堂多一些“安静
周珊珊
南海实验小学 浅谈数形结合思想在数学教学中的运用
黄伟红
南海实验小学 在比较中渗透数学思想方法
陆轶娜
南海实验小学 小学“数的概念“教学的几点思考
周
莹
南海实验小学 新课标下计算教学的缺失与矫治
卢伟明
舟山一小 用心捕捉“核心点”
着力提高小学数学实验教学的有效性 曹 军
舟山一小 对后20%学生在应用题教学中阅读训练的研究
张文春
小沙中心 对新闻课标下小学数学试卷讲评有效性的几点思考
李
旭
大丰中心 小学数学计算教学有效性的思考
刘琼燕
大丰中心 数学学习中草稿本的有效使用
陈学凤
大丰中心 真实
有效——数学课堂教学永恒
夏翰娜
山潭中心 小学数学错题的成因和纠错的策略思考
方海恩
海山小学 浅谈小学四年级学生数学阅读障碍的成因及对策
陈最芬
白泉中心 让复习充满生长的力量——对小学数学复习课教学的思考
徐 瑛
白泉中心 落实数学课程新理念
关注计算教学新价值
虞炳芬
舟嵊小学 追求有效的动手操作
提高数学教学实效
胡盈盈
舟嵊小学 错误的背后——谈逆向负迁移对学生计算干扰的成因和对策
张波
舟嵊小学 关注个性 激活课堂—在数学课堂教学中尝试发展学生个性
陈静娜
东海小学 数学阅读应从低段抓起
鲍艳艳
定海小学
“轻负优质”下数学日记有效应用的再思考
林海娅
紫微中心 谈小学数学课堂教学的有效性
屠幼芬
北蝉中心 数学过程有味
数学课堂有效
李梅红
盐仓中心 错中引思，思之则明
顾秋菊
盐仓中心 圆的世界
“圆”得精彩
黄小雨
舟山小学 借助学具，提高数学课堂效率
乐舟怡
勾山中心 数学智慧，在意外生成中得以彰显
陆红琴
沈家门三小 冗繁削尽留情瘦，为求作业进课堂
朱
飞
沈家门四小 对数学新课程理念下练习课教学的几点思考
陆凤儿
沈家门五小 变换提问方式
增强提问效果
李德忠
沈家门五小 精彩，源于捕捉
贺志女
沈家门五小 新课程呼唤多元化的教学方式
杨
慧
沈家门小学 多通道促进数学课堂公平
戚南凤
沈家门小学 在“化归”中学好数学
邹飞波
沈家门小学 上“活”概念课，灵动新课堂
顾超华
沈家门小学 数形结合，让数学课堂灵动起来
翁飞萍
沈家门一小 聚焦任务
构建框架
整合提高
贺维维
沈家门一小 不为积习所弊
不为时尚所获
邬丽俐
沈家门一小 对学生数学作业订正现状调查分析及对策
俞苏儿
双 塘 中心 关注细节，打造有效数学课堂
王彩芬
岱山实验学校 让倾听引领课堂，让倾听促进发展
孙建娜
岱山实验学校 低段数学学具有效使用的教学策略
徐蜜蜂
岱山实验学校 让每一位学生享受体验
王肖峰
岱山实验学校 精心打造教学细节
构建有效课堂
韩桃儿
高亭小学 也谈数学课堂教学的有效性
徐玉燕
高亭中心 “错误”也精彩——谈如何利用好“错误资源”
王
英
高亭中心
“边角料”也有大用途——对教材中“你知道吗”等栏目的教学思考
屠文燕
岱中小学
让每个学生成为“乐知者”——浅谈数学教学中学习兴趣的培养
邬
翼
敬业小学
小学数学概念课的有效教学策略研究
王
瑛
敬业小学 从一次课例研究看课堂教学时间分配问题 戴维君 菜园一小 立足实践与综合应用，有效开发利用数学课程资源 罗松飞 菜园三小 优化作业 创设有生命的数学 俞 澜 李 萍 菜园三小 让“交流之花”在数学课堂中处处绽放 张文艺 马关小学 渔农村学校“解决问题”教学中存在的问题及对策 戴绍晖 吕燕飞 枸杞小学
三
等
奖
小学高年级学生作业现状调查及纠正策略
潘惠君
南海实验小学 浅谈“错误”资源在小学数学课堂教学中的运用
傅嫩嫩
舟山二小 例谈数形结合在教学中的有效运用
朱影瑛
长峙小学 浅谈小学生数学反思能力的培养
王旭东
长峙小学 培养学生数学反思习惯初探
胡飞娜
长峙小学 对后20%学生在应用题教学中阅读训练的研究
张文春
小沙中心 他山之石
可以攻玉——小议“听、说、读、写”学数学
周佩
小沙中心 浅谈低年级学生数学语言能力的培养
刘
莹
大丰中心 让“主动”走进数学课堂
王
凤
山潭中心 优化练习实效，寻求轻负高效——小学数学练习设计有效性的策略初探
胡爱儿
山潭中心 新课标下如何提高学生的计算能力
陈
静
廷佐小学 小学生数学学习能力向下分化提前的原因分析及对策思考
孙宇红
廷佐小学 实效的小学数学“家常课”更具魅力
孙红兵
册子中心 共鸣阅读、感应心灵——数学课堂教学中对学生阅读能力的培养
王优俊
干览 面对新课程
教师怎样与学生进行交流
夏追芬
岑港中心 新课程环境下解决问题教学的思考
袁伟琴
岑港中心 小学计算教学的误区与对策探微
张飞英
岑港中心 抓住瞬间
留住美丽
邱
杰
石礁中心 引领学生自主学习
彰显教学轻负高效
於陆惠
舟嵊小学 小学数学创新思维的培养
丁
舟
舟嵊小学 无形亦有形——小学低段数学“空间与图形”教学再探
钟燕波
定海小学 追寻“数学文化”的课堂意韵
方海红
定海小学 “纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”——由小学低年级数学学具操作低效而引发的思考
蒋海芬
定海小学 学起于思，思起于疑——小学数学问题意识的培养
郑
玲
定海小学 让美的花朵（思考）绽放在数学课堂
林娜辉
沥港中心 愿说、勤说、善说——浅谈小学低段数学语言培养
周
驰
北蝉中心 让阅读放飞学生的思维
俞海霞
盐仓中心 减负，从有效作业开始
竺志萍
盐仓中心 实施幸福教学，研究有效作业
徐敏君
盐仓中心 课堂教学有效引导
精彩生成不期而遇
陈剑波
盐仓中心 留住低段数学解决问题教学的“根”
洪宋飞
舟山小学 寻觅策略
培养数学探索能力
曹永红
袁志芬
舟山小学 浅谈小学数学教学中良好学习习惯的培养
引领学生读懂数学教材
浅谈低段数学教学中的“引趣”
彰显语言魅力
优化课堂教学
优化作业设计，走“轻负高效”之路
闪现人文
激发动感
对小学数学动态生成式课堂结构的认识
关注有效问题，提升课堂品位
“懒一懒”，让数学课堂更精彩
打准问题，突破问题
对学生作业“再次”错误的深层思考
新课改，别让“简便计算”走过场
“小情境”成就“大课堂”
简单中蕴丰富，有效中显智慧
寻找有效途径，发展学生空间观念
巧用“错误资源”，拓展学生思维
关于提高小学高段学生数学课堂参与率的策略浅谈
换个角度看数学课——立足常规
提高课堂教学实效 回归本真课堂，提升教学质量
设置教学“多通道”，打造灵动的数学课堂
聆听每一朵花开的声音
设置多通道，实现多发展
模仿
提炼
磨活
李英
舟山小学
汤安军
舟山小学
黄飞龙
舟山小学
朱秋玲
海滨小学
戎宗武
海滨小学
王 艳
东海小学
陆群英
勾山中心
王佩娜
勾山中心
王妙红
六横中心
陆旗挺
鲁家峙小学 薛文燕
螺门小学
王宇娜
沈家门二小 汤
儿
沈家门二小 曹丹丽
沈家门四小施汗波
沈家门四小王友芬
沈家门四小 翁海霞
沈家门四小 贺平儿
沈家门五小
丁秀红
沈家门小学 张松娜
沈家门小学 裘依娜
沈家门小学 洪
飞
沈家门小学 曹红儿
沈家门小学
携手数学思想
再现教学魅力
张海英
沈家门一小 让“压力”变成“魅力”
俞
红
沈家门一小 数学课堂教学中参与的培养策略
诸飞波
朱家尖小学 有效性教学的思考
刘玲玲
台门小学 浅谈接受性学习和探究性学习在小学数学课堂中的结合
陆丹凤
桃花中心 浅谈培养一年级学生数学语言表达能力的几点策略
周贤琴
展茅中心 运用数形结合思想，提高数学课堂效率
刘 飞
岱山实验学校 运用绿色评价，激发弱势群体的数学学习热情
金琼维
岱山实验学校 关于小学数学课堂中学生说的思考
祝佩华
岱山实验学校
化解计算教学与问题解决的时空矛盾
刘世燕
岱山实验学校 小学数学课堂中对学生低效参与现象的思考
俞淑英
岱山实验学校 低段数学教学中提高学具操作有效性初探
董静芬
高亭小学
简便计算教学与实际结合，促进学生均衡发展
陈佳斌
高亭小学 寓“猜想”于数学课堂教学
陈
春
高亭中心
数形巧结合，数形妙学习
杨华奇
东沙小学 关注数学思想方法的渗透
殷光举
四平小学 学生喜欢我的数学课吗？
黄
露
长涂小学 把握数学学科本质，优化数学学科教学
毛林红
蓬山小学 小学数学简便计算的意识和计算行为的培养策略略谈
潘佩芬
岱中小学 关注教师的课堂提问 陈建明 周 芬 菜园一小 让35等于或大于40——追求数学理想课堂 苏 峰 菜园三小 减轻课业负担 做到练习有度 刘萍利 范淑英 菜园三小 走出作业的“误区”，彰显作业的“魅力” 毛红芬 马关小学 提高数学课堂练习的有效性 王忠艳 金平小学 新课程下有效作业设计之我见 欧方力 枸杞小学
