第三课 课文一: 伞
教学内容 教学时间 教学目标
知识目标:通过学习本课词语部分,使学生熟练掌握词语中生字的字形和读音,并让他们理解词语的标准发音、意思和使用方法、范围。
技能目标:通过讲解本课词语,让学生树立能正确读、写、说的能力,让学生具备正确使用本课所学的词语组词组,造句,并在日常生活中使用的能力。
情感价值目标:通过学习本课词语,让学生理解做好事不分大人小人,做好事从我做起的重要性。
词语内容 2013-9-11日(2节)
教学重、难点 重点:记住本课词语中生字的字形、读音,并理解词语的意思。 难点:1.理解词语的使用方法和范围。 2.能正确使用本课词语组词组,造句。 3.日常生活中能用本课词语进行交流。
教学过程设计
教学过程中教师首先组织学生根据课题讲出自己的感受。然后在学习词语中一边讲解词语,一边让学生组词组,造句。学生在教师的指导下分组和个人形式组词组,造句。 词语学习
伞:我们班学生每人都有一把伞。
心:我有一颗热爱祖国、乐于助人的好心。 头发:我的头发很黑。
1 湿:不要穿湿衣服。
一定:肯定。如: 你一定去我家。
淋:水(雨)落在物体上。如:他被淋得像落汤鸡。 敲:用手打。如:有人在敲门。 蹦:跳。如:她蹦蹦跳跳地跑来了。
称赞:表扬;夸奖。如:大家称赞他“小雷锋”。 干:没水分。与“湿”的意义相反。如:衣服干了。
词语例解。
将词语例解部分先让学生自己根据解释来理解词语,然后讲解词语的意思和使用方法、范围。最后按照例子组织学生造别的句子。
巩固练习给下面的词语造句。
湿 一定 淋 敲 称赞 干 奇怪 弄
布置作业 内容:复习本课词语并随便选五个词语,每个词语造一个句子。
组长意见 课后反思
第三课 课文一: 伞
教学内容
句子学习、课文 教学时间 2013-9-12日
教学目标 知识目标:1.通过学习本课课文,让学生理解课文中的重要句型。 2.通过学习本课“学习提示”中的“句子学习”部分,让学生体会句型在某种语言语法中的重要部分,为了更好地学习所学语言的技巧,提高自己的理解和表达能力要重视句子学习的重要性。
技能目标:通过学习本课课文学生能用课文中所学的句型来造句,并在日常生活中运用本课句型进行交流。
情感价值目标:通过学习本课课文,让学生理解做好事不分大人小人,做好事从我做起的重要性。
教学重、难点 重点:记住课文中的重要句型,并理解它们的使用方法和范围。 难点:1.能用本课所学句型造句,并进行交流。 2.从小养成乐于助人的好习惯。
教学过程设计
首先将学生组织自己读课文,学生读完课文后,让他们说说“小宝是个什么样的孩子,我们要怎么学她”等问题上的感受。最后组织学生回答根据课文内容提出的问题。 句子学习
1.是我们班里的一位同学送我回来的。 .(1) 是她告诉我这个消息的。
3 (2) 是我自己不小心弄坏的。 2.他的衣服全湿了。 .(1) 老师讲的我们全记住了。 (2) 班里的学生全来了。
交际活动
小组讨论。
你们班里有小宝这样的同学吗?讲一件帮助别人的事给大家听听。
巩固练习表演。
(1)三人一组,分别扮演奶奶、小玲和小宝,看哪一组演得好。
(2)一位同学演老人,另一位同学帮助老人,边做边说。看哪一组表演最好。
布置作业 内容:熟读课文。
组长意见 课后反思
第三课 课文一: 伞
教学内容
字词练习、句子练习教学时间
2013-9-13日 教学目标 知识目标:通过学习“加偏旁,再组词”,让学生理解组词方式学习汉语,对掌握词汇,理解语法的益处。
能力目标:通过学习本课练习把握练习题的解决方法,能解决其他练习题,能抵抗类似的考试题。
情感价值目标:通过学习练习题,让学生体会做练习是巩固所学词汇和语法知识的好方式。
教学重、难点 重点:记住“加偏旁,再组词”的内容。 难点:1.能解决“模仿造句”。 2.能解决其他类似的练习题。
教学过程设计
首先让学生分组来做题。学生做完后让每个组的学生互换书本,检查,并让他们划出来错误的答案。此后抽出几名学生上黑板做练习题。最后师生一块儿总结正确答案。
在做练习题中始终重视发挥学生的主要性和自主性。 字词练习
1.给下列汉子先加偏旁,再组词。
显 (湿) 淋湿 关 (送) 送回 可 (奇) 奇特 高 (敲) 敲门
5 圣 (怪) 奇怪 林 (淋) 淋湿 2.照样子,写一写。
(1)例:摸——摸摸 看——看看
听听 碰碰 撞撞
(2)例:说——说一说 唱——唱一唱
尝一尝 写一写 读一读 句子练习
模仿造句。
(1)是.我们班里的一位同学送我回来的。
是他哥哥给我补课。
(2)他的衣服全.淋湿了。
我把作业全写完了。
巩固练习 用所给的词完成句子。
(1)天已经黑了, 。 (2)我昨天上街, 。 (3)雨太大了, 。 布置作业 内容:完成优化作业和练习册相关部分。
组长意见 课后反思 6
(一定) (奇怪) (淋) 第三课 课文一: 伞
教学内容
课文练习,交际活动 教学时间
2013-9-16日 教学目标 知识目标:通过学习“根据课文内容完成句子”和“课堂讨论”等问题,巩固学生对课文内容的掌握和理解。
能力目标:通过学习本课练习把握练习题的解决方法,能解决其他练习题,能抵抗类似的考试题。
情感价值目标:通过“交际活动”,让学生体会多思考使开阔脑筋的作用。
教学重、难点 重点:学生理解养成像小宝一样乐于助人的好习惯的重要性。 难点:1.在小组讨论中能表现自己的存在。 2.能解决实际问题。
3.实际生活中自己也能够作名“小雷锋”。
教学过程设计
首先让学生分组进行讨论,然后让他们说出自己的看法。 在做练习题中始终重视发挥学生的主要性和自主性。
课文练习
1.根据课文内容完成下面的句子。
(1)奶奶望着外面的大雨,心里很着急。
(2)小玲虽然没带雨伞,但衣服都没湿。
7 (3)小宝带了雨伞,但衣服都被淋湿了。
(4)奶奶有点儿生气,她以为小宝把雨伞弄丢了。 2.课堂讨论。
(1)一开始,奶奶为什么心里很着急? (2)小玲没有带雨伞,但为什么没有淋湿呢? (3)小宝带了雨伞,身上为什么湿了呢?
(4)奶奶说小宝“也是个好孩子”,那另一个好孩子是谁?
为让学生积极参与课堂讨论活动,采取游戏性,思考性教学方法引起他们对课内容的兴趣。
巩固练习小组讨论。
你们班里有小宝这样的同学吗?讲一件帮助别人的事给大家听听。
布置作业 内容:完成优化作业和练习册相关部分。
组长意见 课后反思
8
第三课 课文二: 传递爱心
教学内容 教学时间 教学目标
知识目标:通过学习本课词语部分,使学生熟练掌握词语中生字的字形和读音,并让他们理解词语的标准发音、意思和使用方法、范围。
技能目标:通过讲解本课词语,让学生树立能正确读、写、说的能力,让学生具备正确使用本课所学的词语组词组,造句,并在日常生活中使用的能力。
情感价值目标:通过学习本课词语,让学生体会乐于助人,帮助别人从我做起。
词语内容 2013-9-17日(2节)
教学重、难点 重点:记住本课词语中生字的字形、读音,并理解词语的意思。 难点:1.理解词语的使用方法和范围。 2.能正确使用本课词语组词组,造句。 3.日常生活中能用本课词语进行交流。
教学过程设计
教学过程中教师首先组织学生根据课题讲出自己的感受。然后在学习词语中一边讲解词语,一边让学生组词组,造句。学生在教师的指导下分组和个人形式组词组,造句。
教学工具: 教材,参考书 教学内容
9 词语学习
困:她困在一个坑里了。 野外:野外风景多好看。 镇:我朋友读在策勒镇小学。 承诺:我给爸爸交了我的承诺书。 洪水:他的车困在了洪水里。 岛:湖中有一个小岛。 涌:洪水向我们涌来了。
办事:做事。如:昨天我去人民政府办事。 回报:报答。如:以后我一定回报你。
尽力:用一切力量。如:我尽力完成这个任务。
竟然:表示出乎意料之外。如:没想到,他竟然说了这句话。 顿时:立刻。如:他顿时站了起来。 股:量词。如:一股气;一股水。
传递:一个接一个地传送。如:我们要把中华人民的美德传递给每一位下一代。
巩固练习给下面的词语造句。
困 承诺 涌 回报 尽力 竟然
布置作业 内容:复习本课词语并随便选五个词语,每个词语造一个句子。
组长意见 课后反思
第三课 课文二: 传递爱心
教学内容
课文 教学时间 教学目标 知识目标:1.通过学习本课课文,让学生理解课文中的重要句型。 2.让学生体会句型在某种语言语法中的重要部分,为了更好地学习所学语言的技巧,提高自己的理解和表达能力要重视句子学习的重要性。
技能目标:通过学习本课课文学生能用课文中所学的句型来造句,并在日常生活中运用本课句型进行交流。
情感价值目标:通过学习本课课文,让学生体会乐于助人,帮助别人从我做起。
2013-9-18日(2节)
教学重、难点 重点:记住本课课文中的重要句型,并理解它们的使用方法和范围。
难点:1.能用本课所学句型造句,并进行交流。 2.从小养成乐于助人的好习惯。
教学过程设计
首先将学生组织自己读课文,学生读完课文后,让他们说说“你从课文中感觉到了什么”等问题上的感受。最后组织学生回答根据课文内容提出的问题。
根据课文内容回答问题。
1.克雷斯外出办事时,发生了什么事?
11 2.克雷斯从来没有忘记哪句话?
3.少年的话为什么让克雷斯的心里顿时涌起了一股暖流?
对这些问题学生先按照课文的内容进行回答。对最后一个问题学生进行思考,并在小组内进行讨论,最后每个学生或者每小组中的一名学生讲出自己的感受。
巩固练习我们应该从课文中学到什么?
布置作业 内容:熟读课文。
组长意见 课后反思
12
第三课 课文二: 传递爱心
教学内容 练习、拓展阅读
教学时间
2013-9-22日 教学目标 知识目标:1.通过学习练习部分,让学生进一步理解课文中的重要句型。
2.让学生体会“拓展阅读”中所表达的意思,并让学生理解重视提高自己的阅读能力的重要性。
技能目标:通过学习本节内容,学生能用所学的句型来造句,并在日常生活中运用本课句型进行交流。
情感价值目标:通过学习本节内容,让学生体会大自然的甜蜜。
教学重、难点 重点:让学生体会“拓展阅读”中所表达的意思,并让学生理解重视提高自己的阅读能力的重要性。
难点:1.能用本课所学句型造句,并进行交流。 2.从小养成爱学习、爱思考的性格。
教学过程设计
1.首先将学生组织再读课文,学生读完课文后,让他们根据课文内容回答问题。
2.跟学生一起读“拓展阅读”,读完后让学生以短文内容上进行讨论和交流。
根据课文内容判断正误。
1.克雷斯给了骑马的中年男子一些钱。 (×) 2.中年男子没有接受克雷斯的钱。 (√)
13 3.克雷斯每次帮助别人,都要说那句话。 (√) 4.听了少年的话,克雷斯感到很温暖。 (√)
拓展阅读
你从“植物的寿命有多长”这篇短文中感受到了什么?
巩固练习请说说您在这篇短文取得的感受。
布置作业 内容:练习册第三课。
组长意见 课后反思