昌德中学德育工作措施
一、总体思路：
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》精神，坚持育人为本，德育为先的工作理念，遵循学校德育工作规律和青少年学生成长规律，不断增强德育工作的针对性和实效性，努力提高全市中小学生思想道德水平，促进中小学生健康成长全面发展。
二、工作要点
1、建立健全德育管理体制和工作机制。实行校长负责的学校德育工作领导管理体制，发挥德育工作领导小组的组织领导作用，切实加强对中小学校德育工作的领导，定期召开会议，交流经验，分析问题，研究对策，不断增强德育工作的针对性和实效性，推进德育工作“一校一品”和“强校多品”建设。进一步完善德育工作校长负责制，明确中学政教处、小学教导处为主管德育机构，配齐配好德育管理人员，形成德育工作网络，认真落实德育工作经费，把未成年人思想道德建设教育有机融入学生生活的各方面，融入各学科教育教学之中，进行全员育人、全程育人、全面育人。
2、认真落实思想品德课和思想政治课课程标准。从教师配备、课时安排、资源建设、教学研究、条件保障等多方面入手，加强思想品德课和思想政治课建设，切实把国家颁布的课程标准落到实处，充分发挥德育课程对于中小学生思想道德建设的基础性、先导性作用。
2、加强社会主义核心价值体系教育,把社会主义核心价值体系学习教育作为中小学德育工作中第一位的任务，渗透到中小学日常管理、课堂教学、社会实践、校园文化的各个环节，真正做到进教材、进课堂、进学生头脑。让广大青少年学生理解社会主义核心价值体系的基本内容和实践要求，做到思想情感上认知认同，学习生活中遵循践行，使社会主义核心价值体系深深融入青少年学生的思想意识和精神世界。要善于推荐和引进适合青少年心理和兴趣特点的各种倡导社会主义核心价值体系的优秀报刊图书和文艺作品，让他们在美的享受中受到鼓舞、得到启迪。要以社会主义核心价值体系为指导，健全学校规章制度、学生守则等行为准则，并成为师生日常生活的基本遵循。
4、严格升降国旗制度，坚持开展好每日升挂国旗活动，结合升国旗活动，开展爱国主义教育、革命传统教育、国情教育，增强学生的民族自尊心和自豪感。坚持校会、班队会、晨会制度，利用重大节假日、纪念日、传统节日、入团（队）、开学（毕业）等，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育为重点，扎实开展社会主义荣辱观教育、国防教育、民族团结教育、法制教育、安全教育、生命教育、感恩教育、网络文明教育、环境保护教育和人口教育等专题教育。
5、认真做好各项常规工作。一是进一步完善各类评比表彰活动，开展2011年市“三好学生”、“优秀学生干部”和“先进班集体”评比表彰活动，认真做好省优秀学生、省三好学生、省优干、省先进班集体的推荐上报工作。二是认真做好各类奖助学基金的申报发放工作，主要有赵薇奖助学金、侨鸿爱心助学基金、勤工俭学助学基金、市“牵手”扶困助学基金、军分区领导干部资助困难学生、毕鲍静芳助学金的申报发放以及海螺川崎奖学助学金的设立工作。在评优活动和奖助学金发放等工作中，做到进城务工人员子女与当地学生一视同仁。
6、以培养学生良好的行为习惯为目标，加强对学生进行养成教育。养成教育是学校德育工作的基础工程。要认真贯彻《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，结合各自学校特点，把握好侧重点，幼儿阶段重点是抓好道德启蒙教育，培育最基本的文明语言、认知和行为能力；小学阶段重点是规范基本言行，培养良好行为习惯；中学阶段重点是加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，引导他们树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观，职业学校还要加强职业道德教育、职业理想教育和创业教育。
7、加强校园文化建设，构建和谐校园。以广大教师为主导，以中小学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，努力建构和谐优美、富有时代气息的各具特色的校园文化。加强学生社团建设，发挥学生社团在活跃校园文化方面的积极作用，发挥校园文化的育人功能，努力使学校成为学生喜欢、家长放心、社会满意的平安、健康、文明的和谐校园。
8、积极参与全国文明城市创建活动。通过深入开展“做一个有道德的人”、“我推荐、我评议身边好人”、“小手拉大手、文明路上一起走”、“我们的节日”、“中华经典诵读”、“优秀童谣传唱”等教育实践活动，培养青少年学生良好的文明行为素质，充分发挥中小学生的积极性与创造性，扎实有效地开展全国文明城市创建活动。进一步弘扬雷锋精神和志愿精神，引导学生根据年龄特点，通过学校大型活动、社会实践和社区服务等开展力所能及的公益性劳动和志愿服务活动，让学生不断地获得、积累志愿服务体验，增强志愿服务意识。
9、深入开展“历史的选择”青少年爱国主义读书教育活动。紧紧抓住庆祝建党90周年这一契机，帮助广大青少年深入了解党的光辉历史和丰功伟绩，深刻理解坚持中国共产党的领导是历史的选择、人民的选择，是民族振兴、国家富强、人民幸福的根本保证，从促进未成年人思想道德建设的高度，深刻认识“历史的选择”青少年读书教育活动的重要意义，增强工作的自觉性和主动性，切实把这项活动抓好抓实，抓出成效，使广大青少年在参与中熏陶思想情操，提升道德境界，增强民族自尊心和自信心，从而更加坚定社会主义理想信念，更加热爱党、热爱祖国，努力成长为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
10、加强中小学生心理健康教育。进一步加强对中小学心理健康教育工作的领导和管理，提高全市中小学教职工对心理健康教育工作重要性的认识，采取切实措施，加强心理咨询室建设，不断提升学校心理健康教育工作水平。重视对家长的培训，依托家长学校，开设心理健康教育讲座，与家长互动沟通共同关注学生的心理状态，努力形成家、校心理健康教育的合力。开展课题研究，以研究促发展，通过研发校本心理健康教育教材、心理健康教育优质课评选、个体心理辅导案例评比、学术交流等，保证心理健康教育工作科学、健康地发展。
11、加强科普教育，提高青少年科学素质。提高学校科学教育质量，使中小学生掌握必要和基本的科学知识与技能，体验科学探究活动的过程与方法，培养良好的科学态度、情感与价值观。积极开展课外科技活动，开展“科技节”、“科技周”、“科技馆进校园”、科普报告会、科技创新大赛以及中小学科技创新成果集中展示等形式多样的科普活动，引导学生增强创新意识和实践能力。加强学校科技辅导员队伍和科普志愿者队伍建设，主动吸纳家长积极参与对子女的科普教育,为社会发展培育高素质人才。
12、认真开展帮扶转化工作。要特别重视困难群体和特殊群体学生的教育和帮助，确保德育工作的整体质量。要建立学习困难学生、行为偏差学生和经济困难学生及留守学生档案，落实具体措施，有针对性开展帮扶活动。加大留守流动儿童教育与管理工作的力度，扎实推进农村留守儿童之家的建设与管理，积极探索创新关爱工作机制，努力将惠及留守儿童的民生工程做好做实，促进留守儿童健康快乐成长。
13、加强班主任队伍建设。认真学习贯彻《中小学班主任工作规定》，根据新时期班主任工作特点、职责和要求，落实和保障班主任权益。建立健全学校班主任任职和考评制度，在抓好班主任聘任、考核、评估、表彰的同时，充分重视加强对班主任的岗前、岗中培训，尤其是新任班主任的岗前培训。加强班主任工作，开展班主任工作研讨、经验交流、基本功比赛和培训等方式，提高中小学班主任的综合素质和业务水平。
14、健全完善家庭、社会、学校“三位一体”工作网络。一是积极与文明办、共青团、妇联、关工委等部门和团体协作配合，形成合力共同促进德育工作。二是充分发挥教育系统青少年校外教育机构联席会议的统筹管理职能和作用，认真做好青少年校外活动场所的建设、管理和使用，积极发挥校外教育基地的作用。中小学校要主动加强与各类校外活动场所的联系，组织学生赴爱国主义教育基地、校外活动场所开展教育活动。三是继续做好暑期三结合教育工作。积极推进“教师进社区”制度，学校要积极协助和支持社区开展青少年教育活动，通过选派优秀教师赴社区开展德育工作，积极整合社区教育资源，优化社区育人环境等，使社区教育成为促进青少年学生健康成长的重要途径。四是大力加强家庭教育，要将家长学校、家长委员会工作作为学校工作的重要组成部分，加强对家长学校工作的管理和指导，不断完善家长学校的工作制度，丰富家长学校的办学内容，推动家庭教育健康的发展。
15、重视加强中小学德育科研工作。建立健全德育研究队伍，结合学校、地区特点，充分挖掘本土德育资源，加强课题研究，落实学科德育，推进校本德育。组织开展多种形式的德育研讨和交流活动，加强对学校德育工作热点难点问题的研究，特别是对单亲家庭子女、贫困家庭子女、流动留守儿童的教育、网吧不良影响问题、校园侵害案件和未成年人犯罪等问题的调查研究，充分发挥德育理论对德育实践的指导作用。
16、加强中小学德育宣传工作。通过各类媒体和学校的墙报、板报和宣传栏，大力宣传中小学德育工作的地位和作用、宣传德育工作的方针和政策，宣传德育工作的先进经验和成功模式，宣传德育工作先进典型的先进事迹。重视会议和活动宣传，主动向媒体提供信息和资料，争取新闻媒体和社会各界更多的关注和支持中小学德育工作。注意充分发挥舆论的导向作用，努力营造中小学德育工作的良好舆论氛围和社会环境。
