《小小的船》教学设计
教学目标：
1.通过朗读、图片、绘本故事激发孩子对美丽夜空的想象。 2.积累叠词：弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的，用这样的词仿照课文说句子
3.学习写“月”字，认识笔画横折钩 教学过程：
一、复习导入
出示本课生字，检查认读。
孩子们，大屏幕上有许多星星。每一颗星星后面都藏着一个生字宝宝，我们开火车来认一认。
二、读准“船”字，引出课题。 1.再认“船”字，读准字音。
刚才的生字宝宝中有这样一个字，看老师写（师板书“船”字，边写边说：左边是“舟”字旁，右边上面像个“几”，注意没有“钩”哦，下面是个——（生答:口）小朋友们一起读一读。 孩子们，你们见过什么船？
老师也找了一些船的图片，请大家欣赏。
2.课件出示各种船
这是轮船，这是军舰，这是小木船，这是大帆船，这是游轮。这么多船，你发现哪一只船最小？
3.揭示课题，正确朗读课题。
对，这是一只小小的船。（板书：小小的） 我们连起来读一读（生读），这个“的”字是轻声。要读得又轻又短，跟老师读一读。
学生跟读两遍。 孩子们读得真好听！这就是我们这节课要学习的一首小诗的题目，想不想读读这首诗？
三、初读课文，学习叠词 1.出示课文，读准字音。
孩子们，自己读一读吧。（生自由读文）
孩子们读得很认真，谁愿意读给我们听一听？
你是最大方的孩子，你先来。其他孩子注意听哦，听听他读得对不对？
（抽生读，生评价，主要解决读准字音的问题，正音后请刚才的孩子再读一遍，表扬他的进步。）
来吧，孩子们，我们一起读一遍。
你们真棒！一会儿就会读了，我也想读，你们想听吗？（师范读）
老师读得好吗？那给我鼓鼓掌呀！谢谢孩子们！刚刚有没有孩子是像老师这样读的？
没关系，我们一步一步来，认真听，好好学，等会儿你会比老师还读得好。
2.读准叠词短语，拓展说短语。 请个孩子再读读题目（抽生读）
孩子们，找找课文里还有哪些像“小小的”这样的词？请说一个你发现的。 ．．孩子说一个，课件标注出一个，请发言的孩子教全班读一遍。（注意强调“的”字读轻读短。）
仔细观察这些词，你有什么发现？
师总结：像这样一个字重叠出现的词，叫叠词。
叠词是神奇的魔法师，不信，我们来看看它们神奇的魔力。 请读一读屏幕上的字。 生读：船
师问：怎样的船？ 生读：小小的船 生读：月儿
师问：怎样的月儿？ 生读：弯弯的月儿 生读：星星
师问：怎样的星星？ 生读：闪闪的星星 生读：天
师问：怎样的天？ 生读：蓝蓝的天
我们再来看看这一组词（左边对应出示）老师读左边的，你们读右边的。 师读：小的船 生读：小小的船 师读：弯的月儿 生读：弯弯的月儿 师读：闪的星星 生读：闪闪的星星 师读：蓝的天 生读：蓝蓝的天
你发现了什么？（学生自由发言）
师总结：多么可爱的月儿和小船，多么漂亮的星星和蓝天。这就是叠词的魔力！ 你会说这样的词吗？
Ppt出示:（ ）的花 （ ）的云 （ ）的（ ）
四、理解课文，指导朗读。
我们把这些叠词放回课文里，你能读出他们的魔力吗？请大家试一试，齐读课文。 诗歌里的小船是什么？（生答）
1.理解“月儿”指导朗读第一行诗歌
老师这儿有两种不同形状的月亮，哪一个是月儿呢？请一个小朋友把月儿贴在黑板上？
你为什么选它？
和圆圆的月亮比起来，弯弯的月儿很小，很可爱，你喜欢吗？我们一起读一读这个词。
出示词语卡片“弯弯的月儿”指名读，比一比谁读得可爱，谁更喜欢这样的月儿。
课件出示第一行诗歌，分小组读一读。 2.初步感受比喻，指导朗读第二行
“弯弯的月儿小小的船”究竟在写月亮还是在写小船呢？
诗歌写的是月儿，为什么题目是小小的船呢？ 生：因为弯弯的月儿像小船一样。
你真聪明！弯弯的月儿和小船有哪些地方很像呢？（生自由回答）
老师这有很多幅船的图画，请一个小朋友找一找，哪一幅的船和月儿最像。把它贴在黑板上。
（师指两幅图）弯弯的月儿和小船一样都是小小的，两头尖尖的，所以把弯弯的月儿当作了小小的船，我们来读一读第一句。 （出示第一句，分男女生比赛读）
你能说一说，弯弯的月儿还像什么吗？（课件展示填空，学生说完整的句子）
3.出示第二句话，指导朗读。
孩子们，你们想不想坐在这样的小船上？我们跟着这个小女孩一起坐上去吧（出示课文插图）坐在这样的小船上，你感觉怎样？ 为什么高兴呀？（生自由作答）
小女孩跟我们一样，她也看到了闪闪的星星，还看到了蓝蓝的天，你看她多高兴呀！（指图：星星在跟她——，蓝天在和她——） 大家高高兴兴地读一读吧（出示第二句，生齐读。）
这个句子比较长，我们来试一试，怎样停顿，把意思读得最明白。（指名让学生试一试，再出示课件范读，学生跟读。）
除了星星和蓝天，小女孩还看见其他的事物了吗？从哪知道的呢？（根据学生回答板书“只看见”），假如是你，还会看见什么？听到什么？（任学生说）
4.整体感知，读出感情。
孩子们的想像真丰富！
刚才一行一行地读，你们读得很好。能不能把整首诗读好呢？哪一小组想试一试？小组读了，全班齐读一遍。
有没有能干的孩子会背呢？（抽背，会背的站起来一起背诵）
五、学习笔画，学写“月”
孩子们真能干！给自己鼓鼓掌。还有个任务哦，要是你们把“月”字写得漂漂亮亮的，老师就给你们一个奖励。睁大眼睛仔细看哦！
1.认识笔画横折钩
写好“月”字有一个秘诀，必须写好一个笔画，请跟着老师书空，一边写一边说“横折钩”（师板书，学生书空）
2.学写“月”字
板书“月”字，一边写一边强调：一画竖撇，二画横折钩，因为月字瘦瘦长长的，所以横折钩的横的部分要短一些，竖的部分要长一些，最后轻轻带出一个小钩。里面的两个小短横，注意不要和横折钩链接再一起了。 请孩子们拿出你的笔，在书上田字格描写月字。 师巡视，找一个漂亮的投影。
写得真好！今天上课孩子们表现得真乖。老师说过要奖励你们哦。 听歌曲：小小的船（会唱的孩子一起唱）
