2013小学信息教学工作总结
回顾这个学期所从事的信息技术教学工作基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中我所碰到的问题我会认真思考想办法解决。在这个学期中本人能在保持原有良好工作态度的基础上不断进步不断进取不断学习虚心向有经验的老师学习。为了保持优良的工作姿态以使下一学年能以更优秀的面貌去继续工作，现将本人该学期的工作情况进行全面的总结总结如下：
一、不断学习提高个人素养
积极参加学校组织的教学活动，提高自己的政治素质和理论素养，注重自己 思想道德水平的提高。平时积极参加教研活动，在工作之余，学习网络管理和计 算机维护的相关知识，努力提高个人的业务水平，为信息技术教学工作打下良好 的基础。
二、扎实细致地做好教学工作
备课对于每门课程的教学而言，都是必不可少的环节，信息技术学科教学也 不例外。在备课的过程中，我首先对所要教授的知识进行全面的研究、归纳、总 结，并根据教授对象的不同特点找到教授的最佳方法与方式。在此基础上将所备 内容在计算机上进行逐一推敲、验证、演练， 以使一些空洞的知识具有可操作性； 同时，还将每个知识点构造成一个操作性实例，通过对实例的演练让学生对知识 点产生准确、完整的认识，由此得出相关的结论。从而做到对人、书、机三者进 行有机结合的备课，本学期开始逐步完成电子教案。 根据信息技术学科的基本特点，我在教学过程中当坚持以学生为主体，即在 教师为主导、学生为主体的双主教学模式下进一步强调学生的主体地位。因为计 算机课程操作性强、更新速度快、创造性强的特点都要求我们必须强调学生在教 学活动中的主体地位。 学生只有通过自主地学习， 才能在掌握基础知识的基础上， 发现问题，解决问题，从而提高自己的操作水平，跟上知识的发展更新并进一步 发挥自己的创造力。如果单纯地依靠老师的教授，他们所掌握的知识将总是有限 的。
在教学中，学生所使用的教材为人教版社的教材，教材能够 贴近实际，符合学生的认知规律和身心发展特点，因此在教学过程中注重结合教 材的特点，因人而异地设计适合于学生参加的各种兴趣活动，并在活动中加强的 教育的示范与引导， 加强对学困生的个别指导， 使学生能够顺利地完成学习任务， 并在教学中，注意知识的拓展和延伸，使一部分学习知识比较快、技能掌握比较 好的学生能够利用空余时间进行一些自主学习，达到提高的目的。 信息技术课是一门操作性很强的学科， 这就要求我们在讲课时尽可能地把一 些操作步骤演示给学生看。 这样比单纯地告诉学生步骤， 再让他们去练效果更好。 因为在老师演示时，同学们不仅看到了整个过程，还看到了结果，这比纸上谈兵 要有效的多。在这方面，我充分利用了多媒体教学软件，上课时，老师在教师机 上演示，学生通过网络在自己的屏幕上观看，对老师的操作过程和结果看得一清 二楚，大大提高了讲课效率。例如，在四年级教授资源管理器中文件与文件夹的
移动时， 我在教师机上直接把某一文件从一个文件夹拖到另一个文件夹的过程演 示给学生看，再打开源文件夹与目标文件夹让他们看移动后的结果，一目了然， 比起告诉学生第一步做什么，第二步做什么，再让学生去做的方法来，真是事半 功倍。 正所谓\"百看不如一练\"，学生亲自动手练习要比听、看有效得多。教师通过 对知识的讲解、演示，只能使学生把一个模糊的概念转化为其思维体系中一个模 糊的认识，而能不能将这个认识清晰化，关键的一步就是能否让学生去动手、去 实践，在实践中把握真知，在实践中创造成果。所以，在课堂上我加大上机时间 在教学时间中的比重，让学生有充足的时间去练习，把模糊的认识清晰化；并能 有进一步的提高和创造。例如，在五年级讲解存储容量的单位时，并不让学生去 死记硬背，而让他们看文件、文件夹的属性，通过看属性中文件的大小及硬盘的 容量，学生对容量的单位有了一个比较清楚的认识。 信息技术课，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是培养学生的一种思 想、一种意识，为我国各产业的长足发展营造一种良好的氛围。学生，是未来国 家的建设者，如何使将来有更多的有志者为我国的信息技术产业作贡献，这就需 要我们教师在教学中不断地把我国信息技术业的现状讲述给学生， 让他们知道我 国信息技术业在世界上的位置，不断激发起他们好好学习、为国效力的决心和毅 力。 在信息技术课堂教学中针对学生的具体情况采用不同的教学方法， 从实际做 起，注重落实，注意细节，使学生能在活跃的课堂气氛中学到更多的知识。一学 期来，我坚持不懈地努力，认认真真的工作，学生的操作水平也有了解一定的提 升。
