校长三年任期目标考核述职报告
2011年6月
尊敬的考核组各位领导：
2007年9月，根据《山阳县推行中小学校长聘任制和任期目标责任制管理暂行办法》，我被原县教育局聘任为小河口镇中心学校校长，并根据《山阳县乡镇中心学校第一轮校长任期目标任务书（规定性目标）》，制定了《小河口镇2007年9月至2010年8月教育工作发展性目标规划》。几年来，自己始终严格自我要求，处处以身作则，恪尽职守，较好地完成了“两个目标”和各年度工作任务，现将有关工作完成情况汇报如下：
一、严格自律，营造和谐工作环境
（一）加强学习，不断提高自身修养 几年来，为不断提高理论上的成熟性、政治上的敏锐性、管理决策上的科学性，本人能积极带头，认真组织参加各类政治学习和业务学习。在学习中，能把所学理论与自己的思想认识和工作实践结合起来，做到从理论中来，到实践中去。一是坚持邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、党的十七大、十七届四中、五中全会精神等时事政策学习，及时了解国家大政方针。二是认真学习新《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等教育法律、法规和政策规范。三是积极参加外出业务进修学习，先后两次去西安参加了校长研修培训和魏书生管理思想学习培训。通过学习，提高了思想认识和理想水平，坚定了理想信念，增强了校长一任，兴教一方的使命感和责任感。
（二）深入一线，不断改进工作作风
上任伊始，为了解情况，就首先跑完当时全镇的23个校点，了解学校布局、规模、师资、管理、办学条件，掌握
一线概况，为以后的全镇教育管理和学校发展收集一手资料。并自我规定，每年深入每一个校点查看至少一次，近四年来，也确实是这样做的，且要求行管处一班人常深入学校，常深入一线，坚持带着任务下乡，带着问题下乡，下乡必查常规管理，下乡必进课堂听课，旨在推动学校管理，改进工作作风。
（三）民主决策，营造和谐工作环境
在重大事项和重大决策中，从工作出发，从大局出发，坚持民主集中制原则，严格按章操作，秉公办事；在人事决策上，从工作全局出发，从有益学校发展出发，既保证重点，又兼顾全局，多方听取意见后，实行集体上会讨论，民主决策；在评优树模、晋职晋级等方面，凭工作，凭贡献，按章办事，论功行赏，按程序操作，为广大教职工营造一个干事创业的舒心氛围；在资金管理使用上，广泛征求意见，大额资金都经过集体研究，民主协商，最大限度地发挥资金使用效益，使一切资金使用既合乎法度，又合乎情理。
二、强化措施，努力实现任期目标
（一）整合德育资源，构建具有地域特色的德育工作载体
1、不断加强党、团、队和班主任队伍建设，充分发挥党、团、队、班主任工作在学校德育工作中的主渠道、主阵地作用。
2、成立了小河口镇德育工作领导小组，制定了《小河口镇中小学德育系列化实施方案》，落实责任，明确目标，努力实现学校德育工作“年度有目标、月度有主题、学段有任务”的德育模式。
3、以学习党的十七大精神和“五五普法”教育带动学校政治学习和法律法规学习，上好品德教育课，从学生良好行为习惯养成教育抓起，不断规范学生言行。
4、认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，通过每年一次的
入队纳新、成人仪式及适时组织开展五
四、六
一、七
一、八
一、十一等重大节日纪念庆祝活动，广泛开展以爱国主义为核心的民族精神教育、诚信教育、理性信念教育，培养广大少年、儿童团结向上、拼搏进取的奋争意识，促使他们树立远大理想和正确人生观、价值观的形成。
5、从完善校园绿化、美化、净化等自然环境和校风、校训、教风、学风、文化宣传橱窗、校园广播等人文环境影响人，从加强文化艺术教育、开展丰富多彩文艺创作表演、体育比赛、科技小制作、小发明等喜闻乐见的各种活动陶冶人。
6、采取“走出去，请进来”的方式适时地组织广大少年儿童参加一些社会实践活动，构建学校、家庭、社会三结合的德育网络。
7、建立袁家沟红色旅游圣地为全镇中小学德育基地，并挂牌，为学校德育工作提供活教材。
8、积极开展文明校园、示范学校、平安和谐校园创建活动。2009年2月，小河中学被市教育局命名为“市级标准化初中”；2009年12月，小河中学、中心学校分别通过了县级“文明校园”验收，2010年3月分别被县文明办命名为县级“文明校园”。
（二）不断加强教师队伍建设，着力提高师资水平教育大计，教师为本。我们始终力求建设一支师德高尚、业务精良、充满活力的教师队伍。围绕教育改革目标，创办人民满意教育，塑造人民满意教师等要求，从加强师德建设和提高教师业务能力入手，制定了《小河口镇教师队伍建设实施方案》，并通过一系列行之有效的办法和活动开展抓好落实。一是强化工作作风建设，塑造系统整体形象。通过每年春季开学一周的教师纪律作风整顿和每年暑期的教师学习整训会，面对面，有针对性的解决少数学校、少数教师中存在的作风不实，工作漂浮等问题。在此基础上，我们于2008年在全体教职工中开展了干部纪律作风建设年活动。2010年
底，按照教体局的安排，从2011年元月起，开展了师德师风教育整顿系列活动，并于4月份召开了总结表彰大会。二是开展加强师德建设，强化师表意识专题活动。几年来，先后通过“新规范、新师德、新形象”、“树高尚师德、做人民满意教师”、“立师德、铸师魂、修师身”主题教育，通过撰写论文、举行演讲赛、评选师德先进个人等形式，塑造良好师德形象，强化教师师表意识。三是在基层学校建立教师传、帮、带和教师基本技能过关考核制度，鼓励支持教师在岗进修和参加各级部门组织的继续教育培训。四是每年至少举行一次全镇性校本培训和教学研讨及教学能手大赛活动，同时，中心教研组还创办了《小河教研》期刊，旨在为广大教师搭建一个相互学习、互通有无、共同提高交流平台，不断提高广大教师的专业技能，增强自身造血功能。
几年来，先后有3名同志被评为县级师德先进个人，1名同志被评为市级优秀班主任，1名同志被评为县级优秀教师，5名同志被评为县级教学能手。
（三）创新管理机制，注重过程督查，全面推进素质教育，提高教育质量
1、坚持宏观导向，唱响质量主旋律。作为基层的教育主管部门，小河历来就有着强管理，抓质量的优良传统，因此，本人在任以来，始终坚持这一质量管理导向不变，可我们重在继承中创新，探索中发展，在继承良好传统管理的基础上，不断探讨研究，完善修订、增补了一系列管理制度，编印了《小河口镇教育工作制度汇编》，按照“抓小学、固基强本，促中学、打造品牌”的质量管理理念，近四年来，我们两次修订了《中小学教学质量考核办法》，其指导思想是宏观监控初中，侧重小学评价。在小学质量管理中，坚持学期抽检，学年统测不变，实行完小、初小分类评价制度，考评科目从以前的语数两科到现在的全面考察；评价指标从以前的以人均成绩、及格率综合评价到现在的二级指标动态评价；奖惩从以前首末位奖惩到现在质量指标奖惩制。其关
键在于名列动态评价指标以上，无论名次多差，均不予受罚。以上诸方面的改进完善，旨在顺应教育改革发展和体现人性化管理，更好地为初中输送优质生源。初中的质量评价，是在以县为主管理的基础上给予激励性重奖轻罚，让他们甩开手脚管理，参与全县竞争，打造质量品牌。
2、注重过程督查，强化校本研训。坚持不懈的宏观导向给了基层学校一定的质量压力和管理动力，各学区（校）也在不断地完善教学常规管理和质量管理办法，并积极开展校本研训。一是以基本常规和发展常规相结合为抓手，强化过程管理，做细教学常规。二是规范常规教研，促使教师自主学习和同伴交流，教师在“教”中“研”，“研”中“教”，在“教”与“研”中不断成长、发展。三是实行新老师传、帮、带和新教师教学基本技能过关考核制度。为促使各学区（校）常规管理的实效性发展，精细化发展，我们中心校始终坚持在每月的安全月查中把学校教学常规作为必查的内容，在此基础上，我们还始终坚持每期至少一次的常规工作大检查和年终综合工作检查考评不动摇，旨在督查学校管理，落实教学常规，坚定管理导向，唱响质量主旋律。
3、积极推进素质教育，培养全面加特长学生。
以“办规范加特色学校，育全面加特长学生”为目标，以课堂教学和课外延伸的有机结合为主要途径，加强学生思想素质教育、文化素质教育、艺术素质教育、实践技能教育、身心素质培养，积极推进素质教育。2008年10月，成功举办了小河口镇首届校园文化艺术节，为全体师生搭建了展示个性才能的平台，不断构建符合素质教育要求的体育和艺术教育体系，全面提升中小学体育和艺术教育的质量和水平。 200
8、200
9、2010连续三年来，初中中考成绩在全县综合排名分别获得两个第
一、一个第二的好成绩；2008至2009学年度，全县组织的中心学校
四、五年级质量检测中，中心学校校本部在全县总评分获一个第一，一个第二的好成绩，中心校也因此被教体局授予“提高初中小学教育质量先进单
位。2009年11月，我代表中心学校在全县中小学质量表彰会上做了交流汇报；2010年7月，在全县组织的所有小学六年级质量检测中，我镇黑沟口小学、瓦沟口小学在全县150个参评学校中名列前20名，在今年春上全县提高初中小学教学质量表彰会上，以上两所学校也分别受到了教体局的表彰奖励；小河中学、中心学校还分别在县政府教育督导室2007年11月、2011年3月进行的督导评估中，均授予他们“实施素质教育优秀学校”称号。
（四）加强教育科研工作管理，推进教科研工作创新发展
我们力求发挥教育科研在促进教师专业成长和提高教育质量上的先导作用，以规范教科研管理为抓手，推进教科研工作创新发展。一是加强制度建设，落实工作考评，几年来，我们先后制定了《小河口镇教育科研工作管理制度》和《小河口镇中小学教育科研工作考评实施办法》等一系列管理制度，并于每年6月和12月进行专项考评。二是每年初印发《年度教科研工作计划要点》下的《年度教科研工作月历表》，明确目标任务，落实工作责任。三是始终把教师学习培训作为推进课程改革、校长和教师理念创新、理念转变、技能提高的重要手段。四是每年举行一次全镇教学观摩研讨或教学能手评赛活动。五是坚持每年组织开展一次“一人--一学年--一课题--一论文”和优秀教案征集评选活动。六是做好校本课题和上级课题申报研究工作。七是组织课程开发，编写校本教材。八是组织校本教研专题培训，高效课堂，同课异构专题培训，努力打造高效课堂。九是编印《小河教研》期刊，为教师相互交流搭建平台。
几年来，我们的工作得到了各级组织的充分肯定和表彰奖励。2008年，小河中学被教育局评为“基础教育科研先进集体”；2010年，中心学校被教体局授予“教育科研工作先进单位”；被教研室评为“教研成果评选先进单位”；推荐参评县级以上教研论文、调查报告、教学设计、教学案例、教
学反思、教育叙事、教学随笔、札记、教学光盘等作品230余件，优秀教案80余科，其中在省级获奖12篇（件），在市、县获奖率达99%。
（五）巩固提高“两基”成果，全面推进教育强镇和“双高普九”工作
1、继“两基”省验后，我们从填平补齐“两基”缺项、远程教育“三种模式”全面实现、完小以上学校实现了“班班通”和网络的基本覆盖、不断加强基础设施建设等方面进一步巩固提高“普九”成果，在此基础上，2008年又全面普及中小学实验教学，并顺利通过省验。
2、发挥政府职能、强化学校管理、提高服务质量、落实救助保障、进村入户动员辍学生返校，全面贯彻《义务教育法》，保障适龄少年、儿童按时入学，接受义务教育。全镇中小学入学率均达100%，小学无辍学，初中辍学率已控制在1%以内。
3、建设高标准寄宿制学校，实施农村寄宿制学校温暖工程。中心学校校本部和小河中学已分别通过了A级和AA级寄宿制学校验收。
4、不断改善办学条件，优化教育结构，提高教育质量，优化为农服务，实施“三教统筹”，走农、科、教结合的道路。200
8、2009年分别通过了县级、市级教育强镇验收；200
8、200
9、2010连续三年超额完成县局分配的职教招生任务，连续荣获教体局“职教招生优秀组织奖”。
5、按照县委、县政府和教体局的安排部署，经过200
9、2010连续两年的奋战，全面完成了实施“双高普九”工程。一是组织社会捐资60.2万元和争取每平米400元的政府补助资金全面完成了7处1819平方米的土木校舍改造工程；二是争取项目资金一举完成了中心学校3层756平米综合楼工程；三是征地2亩，新建镇中心幼儿园1所；四是硬化道路、场地11000余平米，新建门楼4座，门房4间，改造围墙1700延米；五是新修旗台3座，改造厕所4座，维修、
添臵课桌凳800余套；六是建配电室1个，移高压输电线杆1根；七是配臵各类部室60余个；八是整建各类档案900余卷，寄宿制建设及相应的文化建设全面布设到位，全面完成了基层学校的“双高普九”工程任务。在此基础上，我们又抓住机遇，多方努力，拆除了行管处多年来残留的土木用房，新建办公楼244平米，老办公楼也全面维修翻新，并添臵了相应的办公设施，办公条件得到了进一步改善。2011年1月全面通过了省政府评估验收。今年3月我本人也被评为县级“双高普九先进个人”，受到了县委、县政府的表彰奖励。
（六）不断强化学校安全稳控工作，确保系统平安稳定
1、始终坚持抓好安全教育、安全责任落实、健全安全工作资料和季节性安全应对举措等学校常规安全工作及全镇性安全月查。
2、适时开展防汛溺水、交通安全、防火、防煤气中毒、意外伤害及重点部位等专项整治活动。
3、切实抓好手足口病，甲型H1N1及季节性传染病防控工作。
4、不断强化营养早餐监管，严把蛋奶接收、储藏、加工、发放、饮用、垃圾处理等各个流程关口，详细健全各流程档案资料。创新管理，摸索适合各校不同特色的管理策略，确保了所有享用学生吃得安全，饮得放心。
5、2010年，随着全国部分省市校园伤害事故的频发，我们及时采取了适合镇情的应对举措，健全了长效机制，落实了人力和设施配备，完小以上学校均建起了专用门房，全镇各校配臵防御器械4类30套120件，进一步健全了安全管理机制。
6、抓好校建安全防范。“两创”期间，大多数学校不同程度地都有校建工程，因此，我们在抓好常规安全管理的同时，又将校建安全作为安全工作的又一重点，砸实工程队和学校双方的责任，防患于未然。
7、深入开展师生矛盾纠纷和涉教、涉校及80年代辞退
民教等信访突出问题的排查调处工作，切实解决好师生利益和社会关注的热点问题。并做好重大活动期间的应急值守工作，努力化解各类矛盾，确保了全镇教育大局的平安稳定。
8、制定《创建平安校园实施方案》，积极开展平安校园创建活动。
由于我们的不懈努力，几年来，全镇未发生一起安全责任事故，得到了上级组织的充分肯定。连续4年来，在教体局年度安全工作考核中，均被评为年度安全工作先进单位；200
7、2009两年被评为无信访单位；2010年，小河中学、中心学校校本部分别被评为市、县级“平安校园”。
（七）统筹兼顾，全面做好其他工作
1、督导工作认真履行工作职责，全面实施教育发展水平督导评估316工程，开展了师德师风建设、“两基”巩固提高、教育教学管理等专项督查工作，完成了中学、中心学校自评任务和每年1至2所小学的督导评估任务。
2、招生工作全面深化初中毕业生考试综合改革，不断探索新课程背景下的学生综合素质评价体系。全面完成县局分配的每年高中招生任务。加强招生考试廉政建设，实施招生考试“阳光工程”。初中毕业生体育、理化生实验操作等考试精心准备，组织严密，各类考试信息和数据资料报送准确、及时。
3、财务管理以加强学校收费、“两免一补”政策落实、基建工程、物资采购、后勤服务等各项管理和监督为重点，健全内部制约，外部监督机制。坚持常规审计，校长离任审计和校务、财务公开，实行民主理财。同时，多渠道筹措资金，保证事业正常经费开支和重点工程建设。
（八）综合工作
1、积极做好教育宣传，全面完成了《山阳教育》、山阳教育信息网、山阳电视台等县级以上媒体的年度投稿任务。
2、以治理乱办班、乱补课、乱订教辅资料为重点，切实解决好涉及群众利益，影响教育形象的热点、焦点问题，
不断提高全镇教育的社会公信度和群众满意度，行风评议满意率均达95%以上。
3、做好上传下达，按时报送各类数据、资料，高质量完成各项临时性工作任务，全面配合地方政府工作，系统上下政令畅通。
2007至2010年，年度综合工作目标考评均为优秀，连续四年被教体局评为“年度综合工作目标考评优秀单位”。
三、不足与思考
1、素质教育还未与提高教育质量完全融合，缺少系统性、目标性、全面性。应从素质教育的基础性抓起，建立学校管理、学生综合素质能力提高的科学评价，实现学生独立思考能力、创新能力、收集处理各类学习信息能力、发现和解决问题能力及社会实践能力和动手操作能力与提高教育教学质量的有机整合。
2、小学教师队伍结构的不合理性导致教育的基础性不牢，长远发展缺乏后劲，教育资源有待于进一步整合，校本培训和教育科研有待于进一步加强，要把建立教师队伍建设长效机制作为基础教育的奠基工程。
3、功能部室作用发挥不力。要进一步强化管理，切实发挥功能部室和现代信息技术在提高教育教学质量和推进素质教育的有力支撑，推进信息教育、现代化教育手段与学科教学的有机结合，实现管理、教学、研究资源共享。
4、逐步完善绩效考核制度，建立“竞聘上岗、择优聘用、用人所长”的人事改革制度和用人机制，使有水平、有能力、有贡献的人有荣誉、有地位、有待遇，实现有为者有位，有位者能为。
以上汇报不尽完善，不妥之处敬请各位领导批评指正。同时，为进一步巩固、发展、提高，实现既定目标，希望组织考虑，在考核合格的情况下，允许我原地任用，为当地教育事业发展再尽绵薄之力。
