班主任工作总结
——13级1班——田甜
中职的教学工作琐碎、繁杂，每日面对一群双困生，他们思想各异，性格亦不同的学生，还存在各种各样的问题，必须有一颗真正关爱他们的心，我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，班主任除了做好一些常规工作外，还应该把自己真正融入学生中间，理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想。才能顺利做好班级的各项工作。
一、确立班集体的奋斗目标
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和奋斗的方向。班集体如果没有一个共同追求的奋斗目标，就会失去奋斗的动力，所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，逐步实现目标的过程，会产生梯次奖励的效应。应该结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标、在实现目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
二、培养正确谬论和良好的班风
一个良好的班集体要形成正确的谬论和良好的班风，取影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的谬论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、奖励的作用。在扶正压抑、奖励惩恶的过程中，谬论是有行政命令和规章制度所不能替代的特殊作用，因此，班内要培养成正确的谬论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好
人好事有人夸，不良现象有人抓的风气”。
中职学生普遍存在基础知识薄弱，自主学习能力较差的现象。我在一边抓学生成绩的同时也关注学生的生活和良好品德的养成。如，放学后窗户没关就走，上课有说话问题，针对这些情况，我展开了《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》的班会，会上对小事该不该管进行了辩论，还列举身边发生的小事造成的危害，使他们明是非、懂道理，从各方面约束自己，形成正确的舆论和良好的班风，并转化为一种潜移默化的教育力量。
三、发挥班委会和骨干的核心力量
一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心。有了这个核心，才能带动全班同学取努力实现班集体的目标。在我的班级中，班委、团支书各负其责，我也充分的下放权利，让学生来管学生，并每周召开一次班委会成员会议，共同商议班级事务。我们13级1班学生人数较少，在选任班干事宜上，我注重让人人有事做，事事有人做的思想来部署班级各大小事宜。充分调动每个学生的积极性，发挥每个学生的特长，让他们在学校，在班级里发光发亮。
四、开展各种有意义的教育活动
在学习期间，学校开展了各种有意义的活动，我教育学生积极参加，寓教育中，教育学生无论结果如何，只要自己尽力就好。开展“比学赶帮”的活动采取“一帮一”形式，经常鼓励差生迎头赶上，鼓励好学生再接再厉，慢慢的，全班成绩明显题高，学生的积极性也大调动起来。
五、制定切实可行的班规
我班基本素质较差，管理起来难度较大，我根据班级情况，组织班委干部制定数符合班级特点的班规，并在班会上集体讨论通过，并要求学生严格执行。
一旦有错误出现，将严重警告并采取教育措施，这样一来大家都严格遵守纪律，从而形成了一个严谨朴实的班风，更有利与学生的生活和学习。一个班集体离不开班主任和同学们的共同创建，班主任在平时工作中，要以身作则，从而在教育中对学生起刀榜样作用。
总之，班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生家长之间联系的纽带和桥梁。所以，我认为做一个合格的班主任应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。我在本学期班级管理上全面执行学校布置的各项工作，通过各种教育形式，组织各种活动，经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态。通过艰苦的努力，本学期我班教学工作顺利开展，一部分学生学习非常努力，所有学生无重大违纪行为，班内团结和谐，没发生过任何打架事件，师生关系良好，与家长沟通及时，使家长对学校及老师的教育管理非常认可和感激，任海涛、金立宝等家长非常无奈的孩子在我们班进步很快，家长多次打电话致谢，这也是我觉得欣慰的。今后我将继续努力，尽职尽责，为中职教育的繁荣与发展贡献力量。
