《母鸡萝丝去散步》课堂实录 执教
姚莉
一、内容简介
《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，实际上包括了两个故事，文字极其简单，讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，图画讲的狐狸追逐猎物的迭宕起伏的故事。它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比，萝丝和狐狸一前一后处于同一个画面，一个迈着碎步神闲气定，一个张牙舞爪却又总是丑态百出，让人捧腹。本书色彩明丽，构图精美，曾入选纽约公共图书馆“每个人都应该知道的100种图画书”， 获得过《纽约时报》年度最佳童书。
二、设计理念：
绘本是通过图画与文字这两种媒介的交织、互动来讲述故事的，符合儿童早期阅读的特点和习惯。《语文课程标准》要求低年级的学生要“ 阅读浅近的童话、寓言、故事；诵读儿歌、童谣。”因此，本课的设计力求引导学生在笑声中理解画面内容，能讲述出隐藏在图画背后的故事，体会阅读绘本的基本方法，在阅读中识字，积累语言，并让学生由此爱上阅读，在丰富的图画中展开想象，提高认知能力。
三、预设目标：
1、通过阅读图画，观察画面，了解故事情节，培养细致观察和大胆想象及较完整语言表达能力。
2、习得简单的阅读绘本的方法，进一步激发学生阅读兴趣。
3、在绘本阅读中识字，积累语言。
4、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。
四、阅读准备：
Ppt课件 词卡 绘本书 教学过程
一、激趣导入
师：同学们，这个学期我们读过很多绘本故事，你还记得吗？ 生：我们读过《勇敢的克兰西》，我很喜欢克兰西。 生：我们读过《两只羊的故事》，还读过《森林大熊》。
师：是啊，绘本总是给我们带来许多快乐和感动，今天老师又给大家带来一个有趣的绘本故事，（出示绘本书）《母鸡萝丝去散步》，请看老师写书名（板书书名），齐读课题，谁有办法记住萝丝的萝字？
生：萝字可以这样记：草字头加一个罗老师的罗字就是萝丝的萝。 师：萝丝是个外国名字，我们也可以这样读：萝丝（用英语读），散步就是—— 生：到处走，随便走走。
二、观察农场，练习说话。 出示Ppt1，
师：瞧，这就是萝丝生活的农场，你看到了什么？
生：我看到农场里有很多高大的树，树上有红红的果子。 生：农场里有一个小池塘。
生;农场里还有很多房子，有小车。
生：农场里有羊、小白兔，还有小松鼠、小蜜蜂。 师：同学们观察得真仔细，农场的景色可真美呀！（出示PPT2）母鸡萝丝迈着轻快的步子，要去农场里散步了，可就在她的身后，一只狐狸紧盯着萝丝，他想干什么？（生：吃掉萝丝）你从哪儿看出来的？（生：我看到狐狸的红舌头都露出来，他想吃萝丝。生2：狐狸的眼睛盯着萝丝，很想把萝丝抓住。）萝丝知道这身后的危险吗？猜猜看她最终被狐狸吃掉了吗？（板书：猜）
三、引导阅读
师：让我们随着萝丝去散步，（ppt3）她走过院子（板书词卡：院子），请读读这个词。呀，狐狸扑过来啦！猜，狐狸会抓住萝丝吗？（学生都说不会）仔细观察图画，那是什么让她逃离危险的呢？（引导学生观察图上的钉耙） 生：（十分兴奋）狐狸肯定会踩到钉耙上。 师：你们在哪儿见过钉耙呀？
生：我在老家的农村见过，很多人家里都有钉耙。 师：在西游记里谁有一把钉耙？ 生：（大笑）猪八戒。
师：是啊，猪八戒就有这么一把钉耙，你们觉得狐狸有可能会踩到钉耙上，你们猜得对吗？我们一起来看看（ppt4）
师：真让大家猜对了，你们真聪明，狐狸果然一脚踩在了钉耙上，钉耙一个反弹，狠狠地打在了狐狸的脸上，这时的狐狸被打得呀，送他一个词--- 生：狐狸被打得眼冒金星。 生：狐狸被打得鼻青脸肿。 生：他被打得头昏脑胀。
师：这真是自作自受啊，母鸡萝丝知道这身后发生的可笑的一幕吗？看，她的头---（生：昂得高高的），挺着----（生：胸脯），继续向前走。
师总结：看绘本时，除了要会猜，还要仔细看（板书：看） 师：萝丝继续往前走，她绕过池塘（ppt5），出示词卡：池塘， 认读，谁来记这两个字？ 生：我用加一加的方法来记池塘，三点水加也字就是池，土字旁加唐字就是塘。 生：我还可以用换一换的方法记池字，江字的工换成也字就是池。
师：瞧，狐狸这次离她更近了，只要他往前一扑，就能抓到萝丝，狐狸这是会想—— 生：我一定要抓住你。 生：这次你一定逃不掉了！
师：当时还有哪些小动物看到了这惊险的一幕？假如你就是那只小鸟，你会怎么说？ 生：我会说：“萝丝，快跑啊，狐狸要抓住你了！” 师：你就是花间的蝴蝶，你会说—— 生:萝丝，狐狸来了，快跑！
师：你是那两只青蛙，你会说—— 生：萝丝，不好了，狐狸要抓住你了！
师：是啊，这真是太危险了，这只可怜的萝丝，这回估计没得救喽。(ppt6)咦，狐狸怎么掉到池塘里了？
生：狐狸抓萝丝时萝丝走远了，狐狸没有扑到，结果就掉进池塘了。 生：我觉得是因为池塘边的地太滑了，所以狐狸就掉进去了。
师：是啊，狐狸栽到池塘里，水花四溅，狐狸咕噜咕噜喝了好几口水，差点把狐狸淹死。树上的小鸟呢？花间的蝴蝶呢？两只小青蛙被吓得跳起来，他们会怎样说？ 训练说话 师：：这一幕太可笑了，谁来把这个场面用自己的语言来说一说？（板书：说）看谁说得最生动。
一学生上台说：母鸡萝丝绕过池塘，狐狸跟在她的后头，狐狸想抓住萝丝，就向前一扑，结果没有抓到萝丝，自己掉进了池塘里，喝了好几口水，萝丝不知道后面发生的事，继续向前走。 师：大家觉得她讲得怎样？
生：我觉得她讲得还可以，但是她没有将周围的小动物讲出来，不生动。 师:那有谁愿意来挑战，说我能讲得更好？
一生上台挑战讲故事：母鸡萝丝绕过池塘，狐狸偷偷跟在她的后面，心里想：萝丝，这下我一定要抓住你，要吃掉你！树上的小鸟看见了，唧唧喳喳的叫着，好像在说：萝丝，快跑啊，狐狸要抓你呢！在花丛里玩耍的蝴蝶看见了这一幕，着急地扑着翅膀，好像在说：萝丝，快逃命啊！两只小青蛙在池塘边的石头上聊天，看到这惊险的一幕，急得直摆手，好像在说：萝丝，你快跑啊！可萝丝一点儿也没有发现身后的危险，还在向前走，这时狐狸身子向前一扑，这要抓住萝丝，没想到池塘边的泥土很潮湿，他脚下一滑，扑通一下栽进了池塘里，他一下子喝了好几口水，差点没淹死，两只青蛙被溅起的水花吓得跳起来，说：这只狐狸，这可恶！萝丝只管向前走，一点也不知道后面发生的事情。 师：觉得他讲得怎么样？ 生：我觉得他讲得很好。 师：好在哪里? 生：他把狐狸是怎样想的讲得很清楚。
生：他还讲了旁边的小动物，我觉得他讲得很生动。
师：老师也觉得他讲得很好，我们讲故事就要像这样，讲得清楚、生动。老师要给他发一封表扬信。
师将表扬信给学生：你给大家念念表扬信。
生高兴地念道：表扬信，你表现得真好，希望你继续努力。姚老师。 出示画面，引导学生讲述画面背后的故事。 师：这只倒霉的狐狸啊！没捉到
母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。接着，母鸡又到哪些地方散步呢？又经历了哪些惊险的故事呢？接下来，就请你大胆猜，仔细看，说清楚了。 （出示PPT
7、8）
师：看，萝丝越过干草堆，看图，越过就是——从干草堆上爬过，狐狸紧追其后，结果—— 生：干草塌下来，都压在他的身上。 师：萝丝又经过磨坊，（出示PPT
9、10）出示词卡：磨坊，磨坊是干什么用的？谁来记这两个字？
生：磨字可以这样记：麻字下面加石字。 生：我可以用猜谜语的方法记坊字：一方土。
师:这个办法不错，请你带着大家读这个词，读三遍。 师：萝丝的脚被系面粉袋的绳子挂住了，结果—— 生：面粉口袋里的面粉全倒出来，把狐狸压在下面了。 师：萝丝还穿过篱笆，（出示PPT
11、12）出示词卡：篱笆，篱笆是用竹子、树枝等编成的起隔离作用的东西，农村里比较常见，篱和笆都有竹字头，篱笆间有小缝，萝丝能轻松地钻过去，狐狸怎么过去呢？结果—— 生：他会跳过去，跳到了小车上。
师：萝丝钻过蜜蜂房（出示PPT
13、14），狐狸坐的小车飞快地冲过来，一下子推到了蜜蜂房，结果——
生：所有的蜜蜂都过来追狐狸，可惨了。
师：狐狸绞尽脑汁要抓住萝丝，可每一次都以失败告终，下面请大家在自己的小组内选一个场景编故事，讲给组员听，然后各组派代表上台来讲，我们要评出故事大王，我们的评分规则是（ppt15出示） 故事大王评分标准：
1、声音响亮，能把故事讲完整。（4分）
2、能把狐狸抓萝丝时是怎样想的、怎样做的、结果怎样讲清楚。（3分）
3、能用自己的动作语言把大家逗笑。（3分）
学生分组练习，时间3分钟。
学生在小组内练习讲故事，教师巡回指导。 学生上台展示
①、越过干草堆
一学生上台讲故事，讲得清楚流利。
学生根据评分标准进行评议，指出该生没有将大家逗笑，只能得7分。 ②、经过磨坊
小小飞虎组以全组表演的形式讲故事，效果好，全班同学被逗得哈哈大笑，得到满分。
③、穿过篱笆
开心公园组也以小组表演的形式讲故事，但没有上一组生动，得到8分 ④、钻过蜜蜂房
一学生讲得有声有色，加上自己的动作，获得大家的掌声，得到十分。 教师随机点评，评出故事大王。 师小结（出示PPT16）：可怜的狐狸，这被蜜蜂蜇过，至少也得在家躺个十天半月的，我们的萝丝呢，按时回到家吃晚饭。
四、回味感悟
师：这个故事有趣吗？母鸡萝丝去散步，对于狐狸来说，这一路充满了辛苦和失败，偷鸡不成，弄得自己伤痕累累，对于母鸡来说，这一路却平安而愉快，母鸡萝丝回到家一定会回忆起她快乐的散步，还记得她都去过哪些地方吗？ （学生回忆，相机出示PPT17）
院子 → 池塘 → 干草堆
→
磨坊 →
篱笆 → 蜜蜂房 师：老师这里有一些词语宝宝，谁能把它们送回家？
（出示词语：走过
绕过
越过
经过
穿过
钻过） 在小组内讨论一下，请一个小组上来送词语宝宝回家。 学生上台演示
绕过 经过 钻过 穿过 越过
走过
院子
池塘
干草堆
磨坊
篱笆
蜜蜂房
师：同学们，看了这个有趣的故事，你想对这只狐狸说什么呢？ 生：我想说：狐狸你太笨了。
生：我想对狐狸说，你以后别做坏事了，做坏事没有好下场。
师：有个小朋友把这个故事编成了一首好听的儿歌，我们一起读读吧。 学生读儿歌，配乐带动作诵读： 母鸡萝丝，出门去散步， 狐狸偷偷，跟在她后。 走过院子，当头吃一棒； 绕过池塘，扑通跌下水； 越过干草堆，一下钻里头； 经过磨坊，全身变了样； 穿过篱笆，小车直摇晃； 钻过蜜蜂房，蜜蜂紧追上； 哎呀呀，哎呀呀，这下遭大殃。 母鸡萝丝，按时回到家， 这顿晚饭，吃得可真香！
五、拓展延伸
师：知道这本书的作者是谁吗？（出示封面）佩特是她的名字，哈群斯是她的姓，这本书的文字和图画都是佩特·哈群斯创作的，她是一位既会文章写又会画图画的人。《母鸡萝丝去散步》是她创作的第一部绘本，她创作的绘本色彩非常明丽，讲述的故事幽默好笑。，你们一定会很喜欢，老师为你们推荐几本她的书，（ppt出示图书）希望大家在阅读中得到快乐!
