高中英语第一节课（预备课）
---学好英语的要求
为了更好学好英语，使师生之间的配合更密切，更协调，提高学习效率。我先介绍课本的结构并提出今后学习英语的要求，征求大家的意见，修改后请大家遵照执行。
一、课本的编排、要求和目的：
1、学生用书（The student’s book）分五个单元，半个学期。 第一部分、热身（warming up）
本部分内容鼓励学生自由讨论，活用学过的知识，为下面的新内容做好铺垫。可以是多种形式，如对话、讨论、看图填空、回答问题、智力测验等。 第二部分、读前（pre-reading）
本部分是提出与课文有关的问题，启发学生预测课文的内容，展开简短的讨论，然后通过阅读验证自己的推测。目的是鼓励学生独立思考，阐述不同的看法。
第三部分、阅读（reading）
本部分是着重培养学生的阅读能力和提高阅读技巧，文章中将呈现大部分的词汇和主要的语法结构，要求学生通过学习和作业掌握； 第四部分、理解（Comprehending）
本部分一般有两、三道题目检查学生对阅读课文的理解程度。形式有正误判断、多项选择题、定要点、分析文章的主旨和作者的态度等。有表层理解，检查学生对文中事实、情节、主要信息、要点等是否清楚；有深层理解，要求学生从字里行间分析出作者的观点、态度、主旨、意图，确定标题，判断其文体特征等。
第五部分、语言学习（Learning about Language）
对出现在前面阅读里新的语言现象，如词汇、语法等，自己单独找出书中的重点语言项目。通过练习来掌握。
第六部分、语言运用（Using language）
该部分围绕中心话题的听说读写设置了综合性练习，有listening,speaking 和writing等。目的是扩充学生有关话题的跨文化交际的信息，拓宽学生的视野。另一方面为学生提供综合运用语言的空间。 第七部分、小结（Summing Up）
该部分要求学生自己学会归纳总结各单元里学到的内容，包括生词、习惯有语及语法结构，学生也可以相互讨论合作完成。目的
在于提高学生的自主学习意识，促使学生提高运用适合自己的认知策略。 第八部分、学习建议（Learning Tips） 本部分重点培养学生建立自己的学习策略。课本就学习方法提出一些建议，以指导学生改进学习方法，更好运用学习策略，优化学习方式。学生可以利用课后的“课文注释”、“语法”、“各单元单词和习惯用语”、“词汇表”
1 等来自学，提高自主学习能力，为学生的终生学习奠定基础。 第九部分、趣味阅读（Reading for Fun）
该部分有诗歌、歌曲、谜语、笑话、绕口令等，内容与本单元的主题有关。学生可根据自己的爱好，自主学习。
2、学生练习册（The Workbook） 每单元包括十个部分
第一部分、听（listening）加大输入量和加强听力技能的训练，是课文内容的延续和扩充。
第二部分、说（talking）课文给出情景，学生分组，进行角色表演，会话辩论，看图编故事，通过活动提高口头表达能力。
第三部分、单词和习语的运用（Using words and expreions）练习，包括词汇和语法练习。
第四部分、语法结构的运用（Using structures） 第五部分、听的任务（Listening task）
不仅训练听的能力，更重要的是完成特定的任务，例如分析信息、列出要点、讨论观点、填写表格、制作图表等。
第六部分、读的任务（Reading task）读写，阅读材料提供了与单元主题有关的更多信息。
第七部分、说的任务（Speaking task）
本部分要求学生根据课本所提供的情景，和其他同学合作编写对话，开展角色活动，培养学生的思维表达能力，提高实践能力和创新精神。
第八部分、写的任务（Writing task）写，要求学生利用听、说与读部分的材料完成特定的任务，如写日记、信件、电子信件；写说明文、叙述文、描述人或事；写书评、影评、海报、广告；编故事和短剧等。 第九部分、项目（Project）
目的是培养学生利用信息技术，图书馆、网络进行学习，独立思考，集体合作，进行探究性的学习。第
第十部分、自我评价（Checking yourself）
学生对学习过程中自己的表现、收获、成绩做出评价，并找出问题和困难及其解决的办法。要求学生对学前的学后进行对比，自己评价语言知识的技能，还要从情感（信心、兴趣、态度）、文化、学习策略等方面做行为评价，反思自己的学习，调整自己学习计划、方法，也可以对老师的教学提出建议等。
二、学习方面的要求：
1、书法：抓紧时间练好英语书法，每天要有计划安排一些时 间练习书法，每星期老师要改一次。争取人人练一手优美的令人
称赞的字体。计划期中考试前后，班级要举行书法比赛，评出优秀作品，供大学欣赏。
2、词典：有条件的学生，每人准备一本词典，牛津高阶第六版或英汉多功能词典为今后预习和自学提供方便，没词典的同学可以到学阅览室查
2 阅。
3、预习
每个学生必须每天抽出时间提前预习要讲的内容：
第一预习课后的生词、短语，并查出主要词汇的常见搭配，记下部分例句，以便学习掌握；第二预习课文中的句型，并能模仿造句；第三预习课文，要求预习Pre-reading里的问题；预习reading 和post-reading 里的问题并能事先把练习想一想，然后把课本里和课后要求的练习试着做完，然后和老师对答案。
4、默写
每周英语教师要检查学生对英语单词、词组及句型的掌握。不合格的学生要重新进行默写，请同学们一定要注意。
5、课堂笔记本
要求学生必须有笔记本，记录老师课堂上讲解有语言知识，以备今后复习考试时用。特别提醒，高三复习时老师不会再这样详细地复习这些细节知识，所以要求学生从高一开始就认真做好课堂笔记。
6、课内作业
1） 口语训练：每学完一单元后，要自觉复习，整理好学习过的内容，把该记的内容自觉记住。每篇课文中的口语练习，课下要自觉准备，以节省课堂时间处理新课。每天新课前给大家时间进行口语活动，大家相互交流，内容可以是课文学过的内容，也可以是新闻采访，辩论，讨论等多方面的内容。每单元里第一篇reading 原则上要求复述，同学们上课时组内相互复述，老师上课前抽查。
2） 书面作业：必须把课本上老师要求的作业按时写完，不能打折扣。
6、课外作业--课外阅读
为提高英语的阅读能力，要求每人制定出读书计划，写出自己的阅读书目，阅读进度。阅读的同时并坚持写读书笔记（内容可以是摘抄、感想、简单的评论等）以提高大家的写作能力。（建议每人每两个星期至少应该读一本英语简易读物）。有条件的同学，可以到书店购买英语简易读物，最好是全英语，可以买带注释的读物。没有条件的同学可以到学校学生阅览室去阅读（学校为大家购买了大量难易程度不同英语读物）。英语阅读贵在坚持，只有坚持阅读，才能取得预想的效果。
要求每个同学认真把《新概念英语》第二册在高一年级读完，最好能背诵自己喜欢的课文，但不应少于五分之三的课文（老师可能以不确定的形式进行检查）。如果有些同学已经读完了第二册，可以开始阅读第三册，并能背诵二分之一的课文，最终能读完第四册。在自学的过程中，应做好读书笔记，以备老师查阅。坚持阅读新概念第
二、第三和第四册并且把书里的练习做一遍，做好记录，老师不定期抽查。
7、书面表达
坚持用英语写周记，周记（记）的内容可以是读书心得、札记、评论和教学的建议等，体裁不限，但一定要写，而且要求坚持写，直到高中毕业，老师要不定期检查。
8、听力方面
1）能听懂课本上所有听力材料，能听懂新概念英语第二册全部和第三册部分课文。部分学生可以听第四册部分课文，但要一定注意循序渐进，持之以恒，这样才会有收效。
2）坚持听英语广播、英语磁带及mp3上有关英语听力方面的材料和练习。 注：同学们准备好磁带，找学校相关教师录制一些磁带，以减轻家庭负担。
三、最终目标
词汇
要求学生高中毕业时，词汇量最低应达到4000个，最高应达到6000个左右。毕业时英语水平，好的能达到大学四级水平，部分同学应接近大学六级水平。写作水平应能正确地写出400„600字的文章。 听力
能听懂高中现有教材上所有的听力材料；能部分听懂大学
一、二年级的材料；基本听懂大学四级考试听力部分和六级考试中部分中的听力内容。 口头表达能力
一般能用英语和别人进行日常生活方面的交流，并能围绕某个话题，发表自己的看法和评论。基本能流利地与外籍教师进行一般交谈。 阅读
通过新概念英语的学习、通过大量的英语课外阅读，争取毕业时，词汇达到4000~6000左右，阅读量应在80万左右。能顺利地读懂将来高考中所有阅读文章，为争取好高考取得好成绩奠定基础。 书面表达能力方面
能顺利地完成高考作文并取得好成级，且能写出400~600字左右的具有大学水平的英语短文。 最终目标
英语高考成绩好的能达到140分左右，平均成绩能达到110分左右。将来上大学时让英语能成为自己的强势学科。
到一定时候，根据情况，组织学生在自愿的基础上参加大学英语四级考试，以检验学习成果。
注：
该要求长期有效（高中三年），请同学们注意保存，以便今后对照检查。
