应用泰语专业的人才培养方案
一、专业名称与属性
专业名称：应用泰语 专业代码：660131 专业属性：一般专业
与专业对应的相关产业（职业领域）：旅游业、商贸
二、培养目标与基本要求
1、培养目标
（1）本专业培养能适应社会主义经济建设及科学发展，具有扎实的泰语语言文化基础和比较广泛的科学文化知识，能力强、素质高，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的泰语技能型专门人才。根据培养计划的要求，泰语专业学生主要是了解该国语言、政治、经济贸易、社会文化等方面的基本理论和基本知识，接受泰语语言听、说、读、写、译等方面的良好的技能训练，重点了解该国国际关系的历史与现状、佛教、教育、经贸或旅游状况。
在制定教学计划时，重点突出三个方面：①了解语言对象国的政治、经济、文化、旅游、贸易等方面的基本状况；②通过学习，进一步打下扎实的语言基础，提高听、说、读、写、译的能力；③专业知识结构的合理性和完整性；
（2）人才就业方向：专业知识结构的合理性和完整性，学生毕业后能具备泰语语言听、说、读、写、译等方面的能力，也可在企事业单位和社会团体等从事教育、经贸或旅游工作等。
2、基本要求
（1）政治素质要求 具有马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观的基础知识，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导及党的基本方针政策；有理想、有道德，有文化，守纪律，勇于创新，且善于合作与沟通；热爱本职工作，具有良好的思想品德修养，遵纪守法，有责任感，愿为社会主义现代化服务。
（2）基本业务素质 ①知识结构 .通过对泰语语言、文学、历史、政治、经济、社会文化等方面的学习，系统地掌握本专业的基本理论、基本知识和较熟练的听、说、读、写、译基本技能。了解本专业有关的发展趋势和新成就掌握人文、科技方面的基础知识和外事、旅游、经贸方面的基础知识。
②业务能力要求
具有较强的分析、综合和解决问题的能力，掌握基本的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的较好的素质和较强的能力。了解我国国情和泰国的社会和文化。.较熟练地掌握英语，具有一定的英语实际应用能力，能阅读一般的英文资料。.具有良好的心理素质、健全的身体素质以及较高的文化素质。
③本专业学生毕业可以获得的职业资格和技能等级证书
到大学生体质健康标准。
(4)、有正确的审美观和一定的文学艺术欣赏水平。
三、主干课程 本专业的主干课程有：泰语语音、基础泰语、高级泰语、泰语语法、泰语口语、泰语视听说、泰语阅读、泰语应用文写作、翻译理论与实践（口、笔译）、泰国文学史及作品赏析、旅游泰语、经贸泰语、中泰关系的历史与现状、泰国政治经济、泰国社会与文化、第二外语（英语）计算机文化基础等。
1、基础泰语：掌握泰语的语音、基本语词、词汇及语法，并具备相应的泰语翻译能力。
2、泰语阅读：通过阅读扩充泰语词汇，熟练掌握泰语翻译能力。
3、泰语视听说：能进行泰语日常会话，能进一步的提高泰语口语、听力技能，让学生能够学以致用。
四、主要实践环节
1、通过学习，进一步打下扎实的语言基础，提高听、说、读、写、译的能
力,并能了解语言对象国的政治、经济、文化、旅游、贸易等方面的基本状况。
2、第六学期撰写毕业论文。通过毕业论文的撰写、答辩，提高学生的语言表达能力
与写作水平。
五、教学计划与进程表
1、教学环节总周数分配表（附表一）
2、实践课与实践环节设置表（附表二）
（附表一）
1、教学环节总周数分配表
（附表二）
2、实践课与实践环节设置表 5篇2：应用文写作 yy大学关于整顿自行车停放秩序的通知
本学校走读生比较多，走读生和教职工大部分都骑自行车上学、上班。导致自行车在校园里随处停放的现象非常突出。一方面影响校容，另一方面也影响师生们的正常出行和利用公共设施，为此，下发通知要求整顿自行车停放秩序。 1.设置了专门停放自行车的位置，在途径教学楼校道上已标记停车区域。任何学生老师不能超越学校停放自行车范围内进行停放。 2.停放自行车位置分别划分了教师和学生的停放区域，老师和同学在停放自行车在规定的区域内。
3.规定了自行车之间的停放距离，每两条白条之间停放一辆自行车，不能随意摆放自行车。
4.教师和学生都应按照以上规定停放自行车，如有违规者，一经发现，罚款10元/次，予以警示。
yy大学教务处
二o一五年六月十三日
公共事业管理班集体获得“优秀班集体”表彰，同时，公管班的张一同学获得“校级三好学生”、李二同学获得“先进标兵”、王三同学获得“优秀班干部”等荣誉称号 关于表彰“优秀班集体”和个人先进荣誉的通报
二级学院各专业：
二o一五年，学校为提高学校个班集体的积极发展，提高学生各方面的素质，进一步提高学校的教学科研工作，在各二级学院中各个专业进行优秀班集体以及先进个人的评选。公共事业管理专业的班集体团结一致，在学校各项集体活动取得优异成绩，该专业的学生上课积极听讲，营造了一个良好上课氛围，深受老师称赞并取得不错的学习成绩。学校决定对公共事业管理专业进行表彰，被评为“优秀班集体”，其中张一同学获得“校级三好学生”、李二同学获得“先进标兵”、王三同学获得“优秀班干部”等荣誉称号 希望获奖的班集体和同学能够戒骄戒躁，再接再厉，再创佳绩。
广东药学院中山校区教务处 二o一五年六月
为了方便学校师生，职工在校区内停放自行车，维持校园内自行车停放秩序，维护学校校容以及方便学校师生职工正常使用公共设施。为此，下发通知整顿自行车的停放秩序
一．宿舍区自行车停放地点
（一）学生自行车统一摆放在住的宿舍楼1层，住1栋宿舍楼的只能将自行车停放在1栋1层规定的停车区域。教师也将自行车摆放在教师公寓宿舍1层楼下。
（二）宿舍区道路，宿舍楼梯，华坪草丛里禁止自行车的摆放 二。教学楼，图书馆，饭堂自行车停放的地点
（一）教学楼，实验楼，图书馆自行应停放在指定位置里，骑往饭堂的自行车应停放在规定的道路两旁的位置上
（二）禁止在校道，图书馆正门前停放自行车
三．其他要求
（一）停车区域内规定自行车停放距离，每两条白线之间停放一辆自行车，不能随意摆放
（二）全体师生应按照以上规定配合遵守学校自行车停放秩序，如有违规者，一经发现，罚款10月每次，予以警示。篇3：应用泰语专业人才培养方案 应用泰语专业人才培养方案(2010级) 专业代码：660131 学制与招生对象
1、学制：全日制 三年专科
2、招生对象：高中毕业生，中等专业学校毕业生，技工学校毕业生，职业高中毕业生
一、培养目标与基本要求
1、
培养目标
（1）本专业培养能适应社会主义经济建设及科学发展，具有扎实的泰语语言文化基础和比较广泛的科学文化知识，能力强、素质高，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的泰语高级专门人才。根据培养计划的要求，泰语专业学生应了解该国语言、政治、经济贸易、社会文化等方面的基本理论和基本知识，并有泰语语言听、说、读、写、译等方面的良好的技能训练，重点了解该国国际关系的历史与现状、佛教、教育、经贸或旅游状况。应掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和相关知识，培养和造就高素质技能型专门人才。具有较强的实际工作能力和职业素养，获得劳动部门或有关行业的一种以上的从业资格认证或技术等级证书。
在制定教学计划时，重点突出三个方面：①了解语言对象国的基本国情，重点在政治、经济、文化、等方面的基本状况；②通过学习，具备听、说、读、写、译的基本能力；③专业知识结构的合理性和完整性；
（2）人才就业方向：专业知识结构的合理性和完整性，学生毕业后能具备泰语语言听、说、读、写、译等方面的能力，也可在企事业单位和社会团体等从事教育、经贸或旅游工作等。
2、
基本要求
（1）政治素质要求 具有马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观的基础知识，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导及党的基本方针政策；有理想、有道德，有文化，
守纪律，勇于创新，且善于合作与沟通；热爱本职工作，具有良好的思想品德修养，遵纪守法，有责任感，愿为社会主义现代化服务。 （2）基本业务素质
①知识结构
通过对泰语语言、文学、历史、政治、经济、社会文化等方面的学习，系统地掌握本专业的基本理论、基本知识和较熟练的听、说、读、写、译基本技能。了解本专业有关的发展趋势和新成就掌握人文、科技方面的基础知识和外事、旅游、经贸方面的基础知识。
②业务能力要求
具有较强的分析、综合和解决问题的能力，掌握基本的科研方法，具有从事导游、日常生活、翻译、教学、管理工作的基本的素质和较强的能力。了解我国国情和泰国的社会和文化。具有较强的实际工作能力和职业素养，获得劳动部门或有关行业的一种以上的从业资格认证或技术等级证书。具有良好的心理素质、健全的身体素质以及较高的文化素质。
③本专业学生毕业可以获得的职业资格和技能等级证书
二、课程模块
（一）职业素质课模块
1、思想道德修养与法律基础课程 主要内容：本课程属于我国高校思想政治理论课中的一门重要课程，是以马克思主义为指导，以人生观、价值观、道德观、法制观教育为重点，结合运用相关学科知识，依据大学生成才的基本规律，教育引导大学生加强自身思想道德修养和法律修养的一门公共必修课程。
（二）职业能力课模块 基础技能子模块
1、基础泰语课程 主要内容：本课程是一门专业基础课程，是主干课程，该课程侧重理论和技能培养，两者并重、相互结合。该课程的主要任务是系统的传授泰语的基础知识，通过语音、文字、词汇、语法等几个部份知识的学习，就灵活运用泰语打下了扎实地语言基础，学习一门语言，听、说、读、写、是语言学习中的重要技能，通过课文篇章结构由易到难、由浅入深以及知识信息广泛的科学合理的安排，学习大量的范文，了解泰国的语言文化，风俗习惯，丰富和充实社会文化知识，最终让学生掌握泰语的语音、基本语词、词汇及语法，并具备相应的泰语翻译能力，掌握语言实际运用的技能。
职业方向子模块
1、旅游方向：
（1）旅游泰语课程 主要内容：本课程是一门实践性很强的科目，在课堂教学中就采用多种教学方法，充分发挥教师在教学中的主导作用，确立学生在教学实践中的主体地位。。教学手段主要是多媒体教学，通过图片、声音语音分析软件等来讲解，根据实际需求丰富教材内容；能自编场景会话，通过老师的讲，学生听练，及课后的复习，使学生全面掌握泰语旅游基本会话的内容教学法中主要采取总结式的方式进行归纳，举例法的方式进行教学，配合音像材料和图片，直观地讲解具体的旅游景点。“ 旅游泰语”的教学，从课程的实际出发，扼要地讲解旅游的基础知识，概括地介绍中国旅游资源，著名的旅游景点。
2、商务方向：
（1）商务泰语课程 主要内容：《商务泰语》是一门融泰语基础知识、国际经贸方面的泰语专业知识和国际经贸知识为一体的课程，针对我国国情、云南省情和对泰经济、贸易活动的实际需要，学习对泰经贸活动中所涉及的主要环节和流程相关的泰语专业知识（包括部分泰语一般基础知识）、常见情景对话、经贸活动常用语和常用经贸文书，贯穿相关的经贸知识、经贸政策与法规，并进行仿真演练和各种练习，使学生具备初步对外经贸工作和对外经贸翻译工作的能力。
（三）职业技能课模块
1、泰语阅读课程 主要内容：本课程是专业基础课程，重在技能培养。本课程的教学，要求学生阅读一定量的有关政治、经济、文化、科技、历史、地理、宗教、风俗、饮食等各个方面的资料；掌握一定量的泰语词汇；借助工具书阅读一定量的泰国文学作品、报刊、杂 志等。通过课文篇章结构由易到难、由浅入深以及知识信息广泛的科学合理的安排，学习大量的范文，了解泰国的语言文化，风俗习惯，丰富和充实社会文化知识，最终让学生通过阅读扩充泰语词汇，熟练掌握泰语翻译能力。
2、泰语视听说：泰语视听说是一门实践性很强的课程，内容涉及到社会生活的方方面面，语言上包括了规范的泰语和习惯表达方法，实际交际中语言表达是需要通俗明了还是庄重典雅。因此，教学中要强调语言实际地运用，口头表达的需要，讲练结合，充分调动学生的参与性，把课堂营造成使用泰语的场所，把所学的泰语的知识转换为语言表达的能力。能进一步的提高泰语口语、听力技能，让学生能够学以致用。
（四）职业拓展课模块
1、职业选修课模块：
（1）泰国文化习俗礼仪课程 主要内容：本课程是侧重理论和技能培养，两者并重、相互结合。语言的特点之外，文化的差异也是翻译中的重要方面能就生活中的一般情景与泰国人进行简单交谈，及对泰国一系列的风俗习惯及文化进行了解。对学生进行全面的泰语语言技能训练，并且具备实际运用能力；使学生具有较强的听、说、读、写、译综合技能，以及承担一些泰语口译、笔译等翻译工作，为学生提高就业竞争力及今后的可持续发展打下良好的基础。
2、公共选修课模块：
（1）大学生心理健康教育课程 主要内容：大学生心理健康教育是学院一门选修课。通过本课程的学习，使大学生了解学校心理健康教育的重要性，并具备一定心理健康教育的知识、技能，以便今后在工作中灵活处理遇到的各种心理问题。本门课程具有实践性强，实用性突出的特点。心理健康的含义与标准.（1）什么叫心理健康.
2、大学生心理健康的特殊性（大学生的心理特点及发展）等。
三、教学计划与进程表
1、教学计划表（附表一）
2、教学进程表（附表二）
附件1 应用泰语专业教学计划表 篇4：应用文写作作业 2015 - 2016 学年第 2学期广东工业大学公选课平时作业
各班班长：
为了严肃考试纪律，维护考试秩序，经校教学处研究，决定于本月26日至28日晚上7:00在综合楼三楼会议室召开“正纪律，树新风”大会。届时请各班班长务必参加，并于每天晚上7:00前到场签到。同时随带班级考试违纪记录表。
特此通知。 xxx大学校教学处（章） 2015年5月24日篇5：应用文写作基础
应用文写作基础知识
绪 论
人类自从有了文字就开始了写作活动。人类最早的写作即是
为了解决各种实际需要而开始的。就写作目的而言，分为两大类。一类是文学写作，一类是应用写作。文学写作主要用于抒发作者
的主观情感，反映社会现实，是为人们欣赏而进行的艺术创作，如诗歌、散文、戏剧、小说等；应用写作是为了处理公务和个人
私务而写的，用于解决实际问题。人们通常把实用型文章的写作
称为应用写作。
应用文的使用非常广泛，几乎涉及各个领域、各个部门、各
个阶层、每个个人。比如你们大学毕业的时候要写毕业论文；工
作了，到公司应聘，被录用了，就要与公司签订劳动合同；今天
有事或者说生病了，不能来上班，就要向公司递交请假条；到机
关单位工作，要请示、汇报工作，经常要用到公文；生活中遇到
经济纠纷，要打官司就要写诉状等等，正如叶圣陶先生所说的那
样：“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要能写工作和
学习中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”可以说，
当今人们对应用文的写作需求达到了一个“无人不需，无时不有，无处不在”的前所未有的高度。如果没有一定的应用文写作能力，将很难在职场中游刃有余。
一、应用文的概念
１、应用文的定义
应用文是党政机关、社会团体、企事业单位以及个人在处理
各项公务和日常事务中为解决实际问题所使用的具有惯用格式
的实用性文章的总称。
我国应用文写作已有3500年的历史，可谓历史悠久，源远
流长。殷墟出土的甲骨卜辞，商周时期的钟鼎铭文，《周易》中
的卦辞、爻辞等，都可以看作是应用文的原始形态。所以，如果
说神话是中国文学的“祖先”，那么甲骨文则可以说是应用文的
“祖先”了。
新中国成立后，我国的应用文写作有了长足的发展并逐步建
立起现代应用文体制。从1951年到1981年的30年中，党和政
府先后发布了十多个关于机关公文写作的文件，使我国公文写作
逐步走上了规范化、科学化、系统化的道路。国务院于2000年 8月24日发布《国家行政机关公文处理办法》，规定了行政机关
公文13种，标志着我国应用文写作进入了一个崭新的阶段。
２、应用文的特点
ａ．实用性
应用文是针对出现在工作或生活中某件具体事情而写的。写
作应用文是为了达到某种实用的目的，因此有人又称其为“实用
文”。如订立合同，是为了明确双方的权利和义务，从而对双方
有所约束；制定计划，是为了更好地进行工作或完成某项活动；
张贴海报，是为了某个事务进行宣传。它不同于文学作品，一般
不需要文学的形象生动。
ｂ．真实性
应用文是为解决实际问题而写的，强调的是方针政策的正确
和客观事实的真实。要从实际出发，按照客观规律行文，事实确
凿可信，不虚构，不夸张，统计数据准确无误，有根有据，这是
应用文对真实性的要求。
ｃ．简明性
应用文具有很现实的目的性，这就要求应用文的的语言能够
准确表达认知，最大限度与客观事物保持一致。要在准确得体的
基础上做到简洁明快，通俗易懂，不堆砌词藻，不滥用修辞，更
不允许大肆渲染。它的语言风格要体现为一种理性的严肃、庄重，
而应该排除文学语言的华美浪漫。
ｄ．时效性
很多应用文都有一定的时间限制，过了某个时间段，它就有
可能成为一纸无用的文字。比如请假条，要提前写并送达接受假
条的人手中；对突发事件，要及时报送信息，让上级了解情况并
解决处理，过期会贻误时机，给学习、工作带来不利；开会要提
前通知，不能等会开完了才通知等等。
ｅ．规范性
应用文是有针对性地写给某个或某类明确的对象，在写作过 程中，有一些惯用的格式和固定的程式化词语及语句始终沿用。
沿用它们，方便、简洁、有效。比如，写介绍信和总结的格式一
定是不一样的。介绍信常常使用“兹有”、“贵处”、“接恰”等词
语；往来信函，常常作用“来函收悉”、“敬请批复”等惯用语。
对于这些惯用的格式和程式化的语言，我们要尊重人们的使用习
惯，不能标新立异。
３、应用文的分类
应用文的分类，目前还缺少统一的标准。一般情况下，按功
能和用途可以分为以下几类： a．行政公文类
行政公文类文书，就是以党和国家机关、社会团体、企事业
单位的名义发出或记录某种信息时使用的一类应用文。国务院 2000年8月24日发布的《国家行政机关公文处理办法》中列出 13种公文，它们是：命令（令）、决定、公告、通告、通知、通 报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要。 b．宣传文书类
宣传文书是指人们用于宣传鼓动的文书。它包括消息、演讲
稿、通讯、解说词等。
ｃ．法律文书类
法律文书是指一切在法律上有效力或者有意义的文书的总
称。可分为两大类，一类是国家权力机关制定的规章、制度等；
另一类是司法机关代表国家运用司法权力处理诉讼案件制作的
文书，包括民事起诉状、刑事自诉状、上诉状、申诉状、答辩状
等。
d．经济文书类
经济文书是一种专有文书，是以经济活动为主要内容的应用
文，是反映经济情况，处理经济事务，研究、解决经济实用问题
的一种具有格式的专业应用文。常见种类有经济合同、意向书、
招标书、投标书、市场预测报告、市场调查报告、广告策划书等。 e．事务文书类
事务文书是指机关、团体、企事业单位在处理日常事务时用
来沟通信息、安排工作、总结得失、研究问题的实用文体。如求
职信、证明信、感谢信、慰问信、贺信、倡议书、申请书、计划、
总结、述职报告等。 f．礼仪文书类
礼仪文书是为礼仪目的或在礼仪场合使用的文书。包括欢迎
词、欢送词、开幕词、闭幕词等。 g．涉外文书类
涉外文书是在涉外经济活动和涉外事务交际往来中产生的
文书，它包括涉外经济合同、涉外货物买卖合同等。
４．应用文的作用
随着社会的发展，作为一种工具，作为信息载体的应用文的
作用越来越大，越来越被人们所重视。概括地说，它有四个方面
的作用： ａ．宣传教育作用 通过应用文来宣传和贯彻党的路线、方针、政策，如公文的写作。
![泰语应用文写作[版]](/templates/pc/static/images/icon_word.2.png){kind=icon}
