培智一年级下学期工作总结
时间飞逝，转眼之间，一个紧张而充实的学期过去了。这学期我承担了一年级的语文和班主任工作。作为一名老教师，我始终坚持从各方面严格要求自己，认真做好工作，积极完成学校布置的各项任务。为了以后更好的工作，发扬优点，克服不足，总结经验，在以后的工作更上一个台阶，下面我对这学期的工作做个简要的汇报和总结。
一、基本情况概述
我们班上有 10名学生，有五名学生有学习和语言表达能力倾向，三名学生有语言障碍，他们都来自不同的辛酸的家庭。对于这些智障学生来说，他们年龄小，自制力差，学习时侯明显受心里因素支配，上课爱动，不遵守纪律，爱玩东西，开小差等等。为了让他们能够遵守学校纪律，养成良好学习习惯，我没少费心思，奖励惩罚措施用上，课上课下辅导，校内家中配合，家长和其他任课教师协助，经过一学年的努力，让他们养成了较好的学习习惯，并让部分学生爱上了学习。
二、在思想认识方面
不断学习教育思想和理念，坚持正确的政治方向，拥护中国共产党，全面贯彻党的教育方针政策，忠诚于人民的教育事业，与时俱进。树立正确的人生观、价值观和教育观。爱岗敬业、为人师表、热爱弱智学生、尊重弱智学生、遵守学校的各项规章制度，积极参加学校的各类政治学习，并且认真做好记录，努力提高自己的思想觉悟，不断完善自我，让每一个残疾孩子都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。由于我们的学生智力低下，给他们的学习、生活带来了不便，他们比正常孩子更需要爱，需要理解和关注，特殊学校的教师肩负的责任更大，我们不仅要“为人师表”，更要“像母亲一样关爱学生”，更以五心（爱心、耐心、信心、责任心、慈母心）献给这些残疾孩子。
三、在教学工作方面
本学年，在教学工作上，我做到了以下几点：
一是认真备课，不但备学生课本教材，还要备教育方法，根据教材内容以及学生的实际情况，采用不同的教学方法，并对教学过程的程序以及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。
二是增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到讲课清晰，层次分明，言简意阂，深入日常的生活中。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主要作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让重度和轻度的学生都得到相应提高。
三是虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。学习她们的方法，学习他们的经验，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。不断提高自身的业务水平，注重学生语言能力的培养和知识应用的灵活性，特别培养他们的生活和学习习惯。
四是认真批改作业，布置作业做到有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五是做好课后辅导工作，注意分层教学。为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了重度智障学生的辅导力度。对重度智障学生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，通过各种途径激发他们的学习兴趣，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是让他们感觉到充满乐趣的，从而自觉的把注意力投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法。这样，他们学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也随之增加。
六是积极推进素质教育，我在教学工作中注意了学生语言能力的培养。比如：我们班的程栋梁和袁文龙同学，他俩都是调皮但说话不清楚的孩子，我在上课时特别的关注他，加强他的语言训练培养和沟通能力，让他从心里面感觉有安全感和老师对他的关爱，在这学期他就有很大的进步，上课不但可以用语言说话，还可以叫出班上的每一位学生的名字，虽然说话不是很清晰，但对一个弱智学生来说就是很大的进步，对老师来说也是最大的欣慰和高兴事。我把传授知识、生活技能和发展智力能力还有语言能力结合起来，在知识层面上注入了思想、情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。每个智障孩子都各具特色，需要用不同的教学方式、方法进行有针对性的个别教育。孩子们进步虽然只是小小的进步，但我认为只要把个别学生的教育坚持下去，一定能收到显著的效果。
在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得很快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我觉得忙得高兴，忙得开心，忙的充实，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己业务水平。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力量！
