2014-2015学年度第一学期九年级英语上学期期末考试质量分析及反思
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文国英
一、试题基本概况及评价
本次考试卷面满分150分。整个试卷分四大部分：第一部分:听力(30分)第二部分:语言知识运用(40分)、第三部分:阅读理解(40分).第四部分:初级写作(40分) 。
听力部分有四节.第一节:听句子两遍,选择正确的应答语.这部分得分比较高,九(1)班均分为4分(共5分).九(4)班均分为3分.第二节:听小对话两遍,选择图片.本题也是送分题,学生得分比较高.均分为4分.第三节:听对话两遍,选择应答语.这题难度比较大, 学生词汇量少,听力理解能力差,总均分为10分,九(1)班均分才6分,九(4)班均分为3分.第四节是:听短文三遍,填入所缺单词,共10分,学生写单词能力差,均分为3分.基础知识部分包括单项选择、情景交际、完型填空和阅读理解。 单项选择共
写作部分包括 用所给词正确形式填空和书面表达。其中客观题 60分，主观题40分。
客观题包括：语言知识及运用中的英汉互译（15分）、单项选择 （1 5分）、情景交际 （ 10分）、完形填空 （10分）；阅读理解中的B篇阅读选择答案（10分）。
主观题包括：用所给词正确形式填空（15分）、阅读理解的A(根据短文内容回答问题，10分)； 作文（15分）。
此份试题命题思路清晰，且紧扣九年级1-4单元所学内容，难度适中。大部分试题选自课内的内容，或与所学的内容有关，这样学生就能体会到学课文的重要性，从而促使学生更努力的学好课文中每一对话和每一篇阅读。试题的设计与中考题型相似，能使学生更清楚该读什么和怎样读英语。
二、试题评析
基础知识运用（70分）： 第一大题是英汉互译，每小题 1.5分，共 15分。考查学生对一些词组的掌握情况。本题高分比较多，满分（15分）有20%左右。最低分为3分。
第 二大题是“单项选择”，每小题1分，共15分。考查表示征求对方意见、介词短语、动词短语，冠词，现在完成时、代词、介词、虚拟语气、可数名词与不可数名词等。 主要失分是 固定搭配题和语境题，学生记不住短语或没有正确理解上下文内容。
第三大题是情景交际：(A)根据对话内容选择正确选项（ 10分），这部分满分15分有10%左右，最低分为2分。
第四大题是用所给词适当形式填空。本题十分最多。满分为5%左右。低分率比较多。特别是形容词terrify 变为terrified、him的反身代词、lucky变为副词luckily,很多人变为luckly，名词important变为importance，they变为their等的构成， 许多同学粗心大意，总是漏掉一些字母。
第五大题是“完形填空”。共设10个空，每空提供了三个选项。主要失分是第
44、
46、48和49小题。此题设计的选择项主要考查了学生的基础知识与 理解能力。。
第六大题是阅读理解共20分。A篇为阅读短文，回答5个问题。本题失分最多的是51和55小题。B篇为阅读短文，选择答案（已给出ABC三个答案）。
本题失分最多的是58和60小题。此题失分主要原因是学生没有准确把握短文的意思，没有准确地把握题意和英语的正确表达。
第二部分为“书面表达”（15分）此题是要求学生写一篇关于自己的朋友或家人的性格，兴趣爱好或外貌的作文，要求60-80词。是一篇难度不算很大，考查学生学会运用各种简单句和结构来表达的文章。满分有一人，12分以上的为20-30%（含九四班），有大约20-30%的学生没有写作文，这需要加强思想教育和专门培训。
三、考试情况：
本次考试九（3）实考56人，卷面得分最高分98分，最低分27分，其中80-100分有19人，60-79分有19人， 59分以下18人。九（4）班实考53人，最高分83分，最低分9.5分，其中，80-100分1人， 60-79分有8人， 不及格有44人 。
根据统计的数字分析，考试中暴露的主要问题：
1、相当一部分学生态度不端正，不认真审题，很多小题没有答案D,他们确选了D。
2、基础知识学得不够扎实。主要表现在相当一部分学生词汇量少，直接影响学生对句子和文章的理解。同时，学生写单词不准确，总是漏掉一些字母。而且掌握的五种简单句的句子结构和一些固定搭配不正确，写作文时大都写成汉语式的英语。
3、阅读理解能力差。此次考试虽阅读理解题并不很难，有少数学生能得满分，但仍有一些学生不会分析或回避生词，不能带着问题去找文中的关键句去分析去理解，缺乏必要的答题技巧和方法。
4、不及格人数占多数，而优等生人数较少，这将是我今后教学工作中应特别值得关注的问题。
四、今后教学工作的策略：
1、夯实基础，培养能力。
要求学生记忆“四会”词汇和不规则的词类变化（包括不规则的形容词、副词的比较级和最高级；动词的不规则形式；不规则的名词变复数等），强化记忆常用的固定短语和日常交际用语。
同时，注重答题方法和技巧的指导。要求教师在评讲练习和测试卷时，重点是讲答题方法和技巧；
2、重视阅读理解答题技巧的训练，培养学生的阅读分析能力。
在上课过程中， 明确每节课的教学目标和重难点，同时尽量每节课能进行一篇快速阅读训练，培养学生的独立阅读和快速阅读的能力，并进行解题技巧的指导。
3、加强辅导，注重两头。
可利用课余或自习课加强个别辅导，尤其是后进生绝不能放弃，不仅从学习上，更多的是从思想上或生活上给予他们更多的关心和帮助。对于A层学生 鼓励他们自觉增加阅读量，提高词汇量和解题技巧、速度和正确率，充分抓住课堂45分钟。
总之，本次考试成绩不太理想， 没有 搞好考前指导和复习，在以后半个学期中，不仅要上好课，同时经常测验， 抓好基础，努力提高课堂效率，尽最大努力提高我校的英语教学质量。
2013年11月5日
