以人为本，弘扬师爱 努力办好人民满意的学校
——2011年校干读书活动心得体会
福山小学 张明生
今年全区教育系统开展了以“加强学习、提升素质、内涵发展”为主题的读书学习活动。通过这次读书学习，我学习了先进的教育理论及教育经验，提升了我的教育理论水平，加深了我对教育法规、教育政策、教育方针、素质教育和课程改革的理解。接受了先进的教育管理理念，增强了自己干好本职工作的责任心和使命感，提高了自己的教育教学管理水平，坚定了自己为教育事业奋斗终身的决心和信心。下面谈谈本次学习的三点体会：
一、加强学习，开拓进取，努力做好自己的本职工作
学然后知不足。通过这次学习，深深地感到了自己对本职工作的责任的认识不够，教育教学理论不足，工作经验缺乏。因此，在今后的工作中一定要坚持学习。要把学习当作自己职业生涯中的必需。学习教育教学理论，学习课程改革理论，学习名校名师的教育思想和教学经验。看书读报学习。不仅自己学习，还要引导全校教职工学习，创设学习型组织，营造学习气氛，不断提高教职工的整体素质。
做好自己今后的人生规划。首先，做一名称职的小学校长，加强个人修养，提高自身素质，以身作则，为人师表，用校长的人格魅力感染 1
教职工。努力提高自己的管理能力，勤于管理，善于用人，以人为本，民主治校。努力提高自己的工作能力，有效地指导教研教学和课程改革，不断提高教育教学质量。
做好学校的发展规划。我校地处城乡结合部，面临许多办学困难：校舍设施差，生源质量差等。但我也看到了我校的发展优势：我校教职工团结，干群关系好，凝聚力强；我校的校风好，社会声誉好，因此，我要下决心利用我校的优势，兴利除弊， 团结、带领全体教职工努力拼搏，勤奋工作，采取各种有效途径，积极筹措资金，改善办学条件，通过自身的努力，争取社会、家长对我校的支持。积极开展校本教研，提高课堂教学效果，提高教育教学质量。加强学生的品德教育，注重学生的良好的行为习惯的养成教育。把我校办成一所学生喜爱、教师发展、家长满意的学校。
二、以人为本，科学发展，办人民满意的学校
树立“以人为本”的办学理念就是要用以人为本的理念管理学校，用以人为本的原则指导教育教学并解决工作中出现的新问题，新情况，体现以学生的成长为本，以教师的发展为本，以家长的满意为本。学校的一切工作应以学生的成长为本，以教师的发展为本，以家长的满意为本。最终达到学生、教师、学校的协调发展。
第一，学校教育以育人为本，以学生为主体。学校的教育教学工作要坚持一切为了学生的发展，一切为了学生的成人成才，一切都着眼于调动和依靠学生内在的积极性。因此，无论是班级管理还是学科教学一定要做到尊重学生的人格、尊重学生的主体地位，一切教育教学方法均
要服从于促进学生的自主发展和和谐发展。当然和谐发展不等于同步发展，和谐发展是在德、智、体、美全面发展的基础上，使学生根据其自身特点来构建最适合自己的知识与能力结构。这就要求我们应尊重学生的个性差异，允许学生在某些方面的发展不平衡，容忍学生存在某些强项和弱项，而不能在学生各个方面的发展上过分求同。
第二，学校办学要以人为本，以教师为主体。教育大计，教师为本。实践证明，教育质量的高低乃至整个学校各项事业的成败，都取决于教师队伍的素质，人才是学校的第一资源。因此，学校办学要全心全意地依靠全体教职工，学校要尊重教师的人格，尊重教师的辛勤劳动，维护教师的合法权益。为教师创造良好的工作环境、学习环境和舒心的人际环境，努力维持和提高教师的物质待遇，从物质、精神、情感、心理各方面激发广大教师的工作积极性和创造性，在学校管理工作中体现人文关怀，落实以人为本。要强化服务意识，体现服务精神，把“服务”二字落实到位。教师的一切教育教学活动，从根本上讲，都是为学生服务，而学校各阶层领导的一切工作，都是在为教师服务，全体教职工都是为学生和家长服务。只有拥有了这样的服务观念，才能在具体的工作中摆正位置，才能使自己保持一颗平常心，才能与学生、家长、教师、学校建立民主、和谐、融洽的关系，才能保持心理平衡，才能感受到教书育人的成就感和幸福感，才能得到领导和社会各界的赏识和尊重。
三、强化后勤保障服务功能，着力打造和谐平安校园
提高认识，加强领导，把学校后勤保障工作放在与教育教学同等重要的位置来抓
教育是一个系统工程，学校后勤保障工作是教育工作的重要组成部分，是教育教学工作得以正常开展的基础和保障。只有大力加强后勤保障，才能改善师生生活条件，改善育人环境，为推进素质教育提供条件和环境。因此，学校后勤保障工作做得好坏，直接关系到学校发展的全局。
我校在工作中始终坚持学校后勤保障与教育教学并重，一是教育后勤管理干部和后勤工作人员树立正确的后勤保障工作理念；要求后勤部门要增强服务意识，坚持“以人为本”，站在贯彻落实科学发展观和构建和谐校园的高度，围绕教育教学工作和学生的学习与生活，认真做好学校后勤保障工作，使教师安心教育教学工作，提高教育教学质量。学校后勤保障工作纳入学校改革和发展的重要议事日程，成立了以校长为组长，分管后勤的副校长为副组长，总务处、安全办等部门负责人为成员的学校后勤保障工作领导小组，对学校后勤保障工作实行“谁主管，谁负责”，层层签定目标责任状，切实加强组织领导。由于分工明确，责任具体，形成了一把手亲自抓，分管领导具体抓，相关责任人经常抓的良好态势，确保了学校后勤保障服务和基地建设能够落实到位。 加强组织领导，落实安全工作责任制
提高认识，加强管理，以对学生极端负责的精神做好学校安全工作。确定学校安全工作指导思想及总体目标：以树立安全意识为主线，以强 4
化层层管理责任制为核心，以落实具体措施为重点，及时全面排查、清理和整顿校园内安全隐患，努力创建一个管理有序、防控有力、反应迅速、环境和谐、校风良好的文明校园，确保学校在良好的教育教学秩序及生活秩序中稳步发展。
成立了安全工作领导小组，由校长挂帅，统一指挥、协调各班工作的开展，传达贯彻落实上级有关部门关于安全工作的指示、任务和要求；班主任具体负责一线安全管理，明确分工和职责。坚持“谁主管、谁负责，谁主办、谁负责，谁检查、谁负责，谁验收、谁负责”的原则，将校园安全工作实绩与各班级和教职工学期评估相挂钩，实行安全责任事故一票否决制，确保安全工作落在实处。 强化安全教育，树立安全意识
安全工作的重点是及时消除隐患，加强全校师生的安全教育，防患于未然，为此我们提出要树立六种意识、开展“六防”教育、克服四种疏理、坚持“四不放过”、营造“四讲”氛围。六种意识：即“大于天”意识、“责任”意识、“忧患”意识、“第一”意识、“防范”意识、“共管”意识；开展“六防”教育，即防盗、防火、防震、防溺水、防触电、防交通事故教育活动。确定每学期第一周为“安全教育宣传周”，并举行各种宣传教育活动，如知识竞赛、演讲赛、作文比赛、安全教育讲座、参观相关教育图片展览和学生掌握了防火、防震、逃生等常识。假期中我们也不忽视学生的安全教育。克服四种心理，即“凑合”心理、侥幸心理、麻痹心理、粗疏心理；坚持“四不放过”，即问题原因不明不放过、责任不明不放过、处理无结果不放过、整改措施不落实不放过。
提出了对安全工作要具有高度敏感性；营造“四讲”氛围，利用和挖掘各种资源，营造了一个“人人讲安全，处处讲安全、时时讲安全、事事讲安全”的浓厚氛围。
采取切实措施，创建“平安校园”
开展创建“平安个人”、“平安班级”、“平安处室”﹑“平安校园”活动，认真落实“人防、技防、物防”三位一体的防范措施，坚持“从细微处着眼，从小事抓起”的原则，加大安全工作人力、物力的投入，学校严密细查、速改快整。在师生活动集中和重要部位安装人员疏散标志、新购消防器材、维修消防器材，安装防盗网、防盗窗，加固楼梯走廊护栏。此外，在以技术防范为主要手段的同时，加强人防安全，严格值班制度和夜间值班巡逻制度，完善值班预案和节假日领导带班制度。确保了学校师生财产和生命安全，促进了学校各项工作持续、稳定地发展。
突出学生安全重点，抓好学生安全管理
1、严格门卫制度。
2、加强课间管理，课间、中午及晚自习前每班上下一节课的教师实行课前监控，杜绝学生在课余时间滋生事端。
3、进一步发挥法制副校长的作用，邀请法制副校长经常性的到校对学生进行法制及安全知识的教育。
4、加强交通安全法规教育，经常性的进行交通安全常识讲座，教育全体师生注意交通安全。
5、严格实行家校联系制度。
认识与思考
1．加强对学生的法纪教育、社会道德教育、文明意识教育是抓好学生安全教育的根本。学生的法纪意识提高了，就会自觉遵守学校的各项规章制度，对学校三申五令的安全教育就会做到有令必行，有禁必止。因此，下一步，学校将抓住安全教育的根本，继续着力探索安全工作的方法。
2．进一步树立“安全就是效益，安全就是质量”的意识。没有安全就没有一切。安全能产生效益，安全是质量的保证和前提。
3．安全工作只有起点没有终点，必须做到警钟长鸣，这是一项长期的、复杂的系统工程，必须从讲政治的高度认识并做好这一关系到千家万户的工作。
今后，我将努力进取、积极拼搏、齐抓共管，为建设“平安校园”做出自己应有的贡献。
