推荐第1篇：小学读书活动实施方案
小学生读书活动实施方案
为了进一步培养我校学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，积累知识，丰富精神生活，提高阅读写作以及运用祖国语言能力，增强文学素养和综合素质。结合我校实际，特制定方案如下：
一、活动时间
2013年9月至2014年7月
二、活动目标
1、在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。
2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
3．通过开展读书活动，引导老师、学生一同参与读书活动，师生同建书香校园，推动阅读型学校、阅读型班级的建设。
4、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，促进知识的更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
5、通过活动的开展，逐步形成学校特有的“书香校园”特色，不断提升学校的办学品位。
6、通过读书活动全面培养学生热爱教师，教师要真心实意地爱学生，主张“不让一个学生掉队”，倡导“没有后进生，学生间只是
有差异”，“让学困生转优，优秀生更优”。
三、活动要求
1、创设浓郁的书香校园文化氛围。讲普通话，写规范字，在班级、校园醒目位置张贴活动口号，励志语等，班级为园地、板报、图书角装饰等突出宽松、愉悦的读书环境。
2、加强读书方法的训练与培养。选好配好班级图书管理员，上好读书指导课，注重朗读、诵读、默读、读书笔记等方法和能力的训练与培养。
3、建好用好读书阵地。以班级为单位开展阅读汇报课、交流课，充分利用好晨读、午间阅读，双休日（假期）大阅读时间，开展读书演讲活动，每天在家至少半小时阅读活动。
4、采取多种推进方式，充分发挥学生的主观能动性，提倡多种形式的 “师生同读”、“经典诵读”、课本剧表演等阅读方式。
5、全员参与，确保实效。读书活动的对象面向全体学生，面上要铺开，量上可酌情确定。不能存在不参与读书活动的学生和班级，以保证读书活动取得实效。
四、组织机构：
组长：梅松杰（杨柳小学校长）
副组长：李登强（杨柳小学图书管理员）
成员：李德齐、王雪梅、梅松静、刘燕萍、彭旭会、李红、李艳英、张廷坤。
四、活动主题
养成读书习惯 创建书香校园
五、活动措施
1、每个学生结合个人的实际，每学期制定出读书规划。其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。语文教师要负担起推荐课外读物、指导阅读等任务，开展有关课外阅读的校本教研，并负责推荐各年级必读书目，并每周拿出一节语文课用于课外阅读指导，（负责人：语文教师）；各班要有以读书为主题的板报，在教室墙壁开辟出一块“读书交流园地”从而营造读书的氛围（负责人：班主任）。学校引领班级利用一定的时间进行读书交流，建议每个班级以分组交流和全班展示或辩论等方式。
2、每个学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言、读书心得体会等，每学期完成至少二期读书小报。
3、积极鼓励学生向刊物发表习作，学校每学期要搜集并出版学生的作文集，在校园内发行，刊登学生各类作品，为学生创造一个展示自我的机会。
4、学校将每年的4月和10月定为学校“读书活动月”开展读书活动。
5、开学学校可以召开“读书能手”奖励会。另外，还要制定一套检查和记载读课内书、课外书的方法，既：常年记“预习笔记”、“整理笔记”和“读书笔记”。每学期要评选一次学校“书香班级”、“读书之星”等，并召开教师会、学生会、家长会进行表彰，以更好地激发学生的读书兴趣。
6、小学
一、二年级统一建立“古诗词”“学说话”积累本，教师要认真指导学生摘抄、积累古诗词，学说词句，使学生从小就养成良好的摘抄习惯和记录习惯；小学三年级以上的教师先树立自己爱读书的形象，在学生中言传身教。为了培养学生积极的阅读态度，可以采取“阅读登记卡”的方法，老师必须每天都了解学生的阅读情况。统一建立“古诗词”“词汇格言片段”“生活感言”积累本；高年级的教师组织学生阅读的时间主要在课前、课上、课下。上课前两分钟，进行“课前训练”阅读，让学生说出学习过的好词佳句等；上课过程中，制定“奖励读书时间制度”，允许课堂上表现积极、活跃、先学会的学生看自己喜欢的书籍；课下阅读一般在中午、家里和假期。统一建立“古诗词”“好词好句好段”“生活感言”积累本，
7、学校每年要举行“学生学习笔记展”评比出“优秀小读者”。
古蔺镇杨柳小学2013年9月
推荐第2篇：小学读书活动实施方案
大新小学读书活动实施方案
阅读是学校教育最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。阅读必须从小抓起，使之成为习惯，以教育教学为依托，以语文阅读活动为载体,培养学生良好的读书习惯，促进学生的全面发展，营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，提升学校的办学品位，提高教师的文化素养陶冶学生的情操，为师生的可持续性发展打下坚实的精神基础，特制定此方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表重要思想为指导，深化以人为本、构建和谐社会的理念，优化办学环境，净化学校风气，克服浮躁心气，培养高尚情操，树立人文情怀，促进广大干部教师更新教育理念，提高专业化水平，改进管理、改进教学，提高学生的阅读兴趣，培养学生的读书意识。让读书活动成为学校文化的重要组成部分，营造自觉学习、奋发向上、协作创新、和谐共进的良好校风，为创建特色学校，打造品牌学校打下坚实的思想和知识基础。
二、活动主题
养成读书习惯,创建书香校园
三、活动目的
1.通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔其视野，增长其知识，陶冶其情操，充实其文化底蕴，促进知识更
新、思维活跃、综合实践能力的提高。
2.通过系列活动的开展，逐步形成学校特有的书香校园特色，不断提升学校的办学品位。
3.启动家庭小书房建设，通过开展亲子共读、召开家长会等活动，让每一个父母更加关注孩子的读书情况，关心孩子的学习和生活。
4通过读书活动，从学习习惯、生活习惯、劳动习惯、卫生习惯等方面培养学生，教师要真心实意地爱学生，主张不让一个学生掉队,倡导没有后进生，学生间只是有差异,让学困生转优，优秀生更优.
四、活动实施过程
（1）每个学生结合个人实际，每学期制定出读书规划（要求写在摘抄本前页）,具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。语文教师要担负起推荐课外读物、组织指导阅读活动与评价等任务，开展有关课外阅读的校本教研,掌握指导学生课外阅读的办法和途径。并负责推荐各年级必读书目，并且每周拿出一节语文课用于课外阅读指导，培养学生的文学兴趣，提高学生的文学素养（负责人：语文教师）；各班要出以读书为主题的板报，在教室墙壁开辟出一块读书交流园地,从而营造读书的氛围，引导学生爱读书、读好书、会读书（负责人：班主任）学校引领班级利用一定的时间进行读书交流，建议每个班级以分组交流和全班展示或辩论等方式，利用好每周三的最后一节
课时间；利用每月的最后一个周三进行学校广播宣传班级经典读书心得,如：书海拾贝,我最喜欢的＿＿、好书推荐等小板块，向同学介绍看过的新书、好书，好文章，交流自己在读书活动中的心得体会,形成良好的读书氛围（负责人：政教处、班主任、班长、语文课代表）。每个学生在老师或家长的帮助下,收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期完成至少二期读书小报。学校每学期组织一次读书小报评比活动（负责人：团支部小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级或大队部）积极鼓励学生向刊物发表习作，鼓励老师指导学生发表习作，努力让更多的学生体验成功的快乐。学校每学期要搜集并出版学生的作文集在校园内发行，刊登学生各类作品，为学生创造一个展示自我的机会（负责人：政教处、班主任）。各学校要将每年的4月和10月定为学校读书活动月,开展各种读书活动。如：班级阅读之星评比、读书推荐会、读书学位奖（凡是在一个学期读书超过三本的可以申请读书学士,超六本的可以申请读书硕士；超十本的可以申请读书博士.各学校要成立读书学位评选委员会，获得学位的同学，由校长亲自颁发学位证。）学校将在开展读书活动的基础上，每学期评选一次学校书香班级、书香家庭、读书之星等，并召开教师会、学生会、家长会进行表彰，以更好地激发学生的读书兴趣。
（2）小学
一、二年级统一建立以采蜜集为名的好词积累本，教师要认真指导学生摘抄、积累好词和名句，使学生从小就养成良好的摘抄习惯。小学三年以上教师先树立自己爱读书的形象，在学生
中言传身教。做好培养学生自觉阅读的习惯，并及时检查，先由学生检查学生，再由教师和学生一起评价。为了培养学生积极的阅读态度，可以采取阅读登记卡的方法，老师必须每天都了解学生的阅读情况，并及时给予指导。高年级的教师组织学生阅读的时间主要在课前、课上、课下。上课前两分钟，进行课前训练阅读，让学生说出学习过的好词佳句，名人名言.学校每年将评选出“优秀小读者”。
推荐第3篇：小学读书活动实施方案
五年级读书活动实施方案
阅读是学校教育最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。阅读必须从小抓起，使之成为习惯，以教育教学为依托，以语文阅读活动为载体，培养学生良好的读书习惯，促进学生的全面发展，营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，提升学校的办学品位，提高教师的文化素养陶冶学生的情操，为师生的可持续性发展打下坚实的精神基础，特制定此方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深化以人为本、构建和谐社会的理念，优化办学环境，净化学校风气，克服浮躁心气，培养高尚情操，树立人文情怀，促进广大干部教师更新教育理念，提高专业化水平，改进管理、改进教学，提高学生的阅读兴趣，培养学生的读书意识。让读书活动成为学校文化的重要组成部分，营造自觉学习、奋发向上、协作创新、和谐共进的良好校风，为创建特色学校，打造品牌学校打下坚实的思想和知识基础。
二、活动主题
养成读书习惯 创建书香校园
三、活动目的
1．通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔其视野，增长其知识，陶冶其情操，充实其文化底蕴，促进知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
2．通过系列活动的开展，逐步形成学校特有的“书香校园”特色，不断提升学校的办学品位。
3．启动“家庭小书房”建设，通过开展亲子共读、召开家长会等活动，让每一个父母更加关注孩子的读书情况，关心孩子的学习和生活。
4．通过读书活动，从学习习惯、生活习惯、劳动习惯、卫生习惯等方面培养学生，教师要真心实意地爱学生，主张“不让一个学生掉队”，倡导“没有后进生，学生间只是有差异”，“让学困生转优，优秀生更优”。
四、活动实施过程
1．读书活动深入开展阶段
（1）每个学生结合个人实际，每学期制定出读书规划（要求写在摘抄本前页），具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。语文教师要担负起推荐课外读物、组织指导阅读活动与评价等任务，开展有关课外阅读的校本教研，掌握指导学生课外阅读的办法和途径。并负责推荐各年级必读书目，并且每周拿出一节语文课用于课外阅读指导，培养学生的文学兴趣，提高学生的文学素养（负责人：语文教师）；各班要出以读书为主题的板报，在教室墙壁开辟出一块“读书交流园地”，从而营造读书的氛围，引导学生爱读书、读好书、会读书（负责人：班主任）。学校引领班级利用一定的时间进行读书交流，建议每个班级以分组交流和全班展示或辩论等方式，利用好每周三的最后一节课时间；利用每月的最后一个周三进行学校广播宣传班级经典读书心得，如：“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学介绍看过的新书、好书，好文章，交流自己在读书活动中的心得体会,形成良好的读书氛围（负责人：政教处、班主任、班长、语文课代表）。每个学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期完成至少二期读书小报。学校每学期组织一次读书小报评比活动（负责人：团支部
或大队部）；积极鼓励学生向刊物发表习作，鼓励老师指导学生发表习作，努力让更多的学生体验成功的快乐。学校每学期要搜集并出版学生的作文集，在校园内发行，刊登学生各类作品，为学生创造一个展示自我的机会（负责人：政教处、班主任）。各学校要将每年的4月和10月定为学校“读书活动月”，开展各种读书活动。如：班级阅读之星评比、读书推荐会、读书学位奖（凡是在一个学期读书超过三本的可以申请“读书学士”；超六本的可以申请“读书硕士”；超十本的可以申请“读书博士”。各学校要成立读书学位评选委员会，获得学位的同学，由校长亲自颁发学位证。）学校将在开展读书活动的基础上，每学期评选一次学校“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”等，并召开教师会、学生会、家长会进行表彰，以更好地激发学生的读书兴趣。
（2）小学
一、二年级统一建立以“采蜜集”为名的好词积累本，教师要认真指导学生摘抄、积累好词和名句，使学生从小就养成良好的摘抄习惯。
小学三年以上教师先树立自己爱读书的形象，在学生中言传身教。做好培养学生自觉阅读的习惯，并及时检查，先由学生检查学生，再由教师和学生一起评价。为了培养学生积极的阅读态度，可以采取“阅读登记卡”的方法，老师必须每天都了解学生的阅读情况，并及时给予指导。
高年级的教师组织学生阅读的时间主要在课前、课上、课下。上课前两分钟，进行“课前训练”阅读，让学生说出学习过的好词佳句，名人名言及精彩片段;上课过程中，制定“奖励读书时间制度”，允许课堂上表现积极、活跃、先学会的学生看自己喜欢的书籍；课下阅读一般在中午、家里和假期，开学学校可以召开“阅读能手”奖励会。另外，还要制定一套检查和记载读课内书、课外书的方法，即：常年记“预习笔记”、“整理笔记”、和“读书笔记”。学校每年要举行“学生学习笔记展”，评比出“优秀小读者”。
（3）“书香班级”评选要求。班级能办读书小报，每学期至少两期，班级书库里的书能在学生中进行流动，使教室里充满书香。班级学生能够主动借阅图书，并根据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。此项工作由各班主任负责实施。（09年7月和09年12月各进行一次评比，每次每个年级评选1个班级作为“书香班级”。）
（4）“书香家庭”评选要求。读书的孩子真棒，读书的父母真美，读书的家庭真好。读书活动只是学校在做，是远远不够的。爱读书的父母最容易带出爱读书的孩子。亲子共读不是父母陪孩子读书，而是父母和孩子一起读书。并且每学期能以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会。（09年12月进行评比。每个班级评选2个家庭作为“书香家庭”）
（5）“读书之星”评选要求。平时能坚持读书，并认真写读书摘记、心得体会，并有文章在校以上刊物发表。（09年7月和09年12月各进行一次评比。每次每个班级评选3名进行校级表彰）
（6）教师读书要求。全体教师要认真阅读学校推荐的书目，同时在阅读期间完成规定字数的读书笔记，每读一本书要撰写一篇高质量的读书心得体会并做到“读好一本书，上好一门课，带好一个班，树起一面旗”。
（7）建立学生“读书记分卡”制度。分年级、班级记录学生的读书情况，并对学生的读书情况在期末予以评价。
（8）书籍推荐。教师读书书籍推荐：中外教育名著、教育家丛书、教育杂志、儿童读物、学习资料。学生读书书籍推荐：中外名著、关于中外名人学习介绍书籍、各学科辅导丛书（包括作文书等）、古代名篇（包括经典诗词佳句）。
推荐第4篇：小学读书活动实施方案
一、指导思想
以学生发展为基础，积极开展“朝阳”读书活动，围绕“建设书香校园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的校园阅读氛围，引导学生通过阅读名人传记，知荣明耻，做“四有”新人。探索以课堂为主，课外校外为辅的教育模式，进一步提升师生的人文素养，提升学校的创新力和竞争力, 提高学校的教育教学质量，走内涵发展之路，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、活动目标
1．在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。
2．积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
3．通过开展读书活动，引导老师、学生一同参与读书活动，师生同建书香校园，推动阅读型学校、阅读型班级的建设。
三、活动组织
组长：xx
组员：语文教师、各班班任
四、活动措施
1．加强组织领导力量。学校成立“朝阳伴我行”读书活动领导小组，
校长亲自抓；班级设置阅读机制，选威信高、负责任、具有较强组织能力的学生任读书组织委员，各班语文教师、班主任具体负责，对学生的阅读活动进行具体的指导、落实。
2、加强“书香校园”环境建设。营造浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、标语等。班级加强“书香班级”环境建设,完善读书角,开辟“读书园”（如设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”“读书心得交流”等），营造符合班级特点的宽松愉悦的阅读环境。
3、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
五、活动落实
㈠精心构建多元化的读书网络。
完善“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”三级书库。学生在家中建个人的小书柜，提倡在家中与父母共赏，与小伙伴共读；每个班级完善班级读书角，充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作，每月拟出好书推荐目录。
㈡保证阅读时间。
设立“阅读课”，在课表中给以明确，语文教师负责下班指导、组织活动；与此同时鼓励学生开展“晨读”、“午读”、“晚读”、“双休日大阅读”，每天自觉读书时间不少于半小时。
4、名片展播。
十
一、十二月份：
1、与书店联系，举办书展。
2、名片展播。
3、诵读展演。
一月份：
评选、表彰班级“读书之星”、“书香家庭”。
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2017年“快乐读书，建书香校园”
读书活动实施方案
一、指导思想
腹有诗书气自华，读书是终生受益的事情，“让读书成为习惯”已经是建设“学习型社会”，“学习型校园”的要求。让每一位师生都爱读书，喜读书，会读书，让每一位师生都能在读书活动中接受书香的洗礼，享受阅读的快乐，围绕“建设书香校园”这一主题，深入贯彻课改精神，加强校园文化建设，丰富学生的文化底蕴，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的校园文化环境，提升师生人文素养，提高学校办学品位，全面提高教育质量，创建内涵丰富文明的书香校园。
二、活动目标
1、提高学生阅读量，在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。与大师对话，与经典对话，熏陶学生良好道德情操。
2、激励教师与书为友，提升教育智慧，争做“书香教师”。
3、指导学生如何正确阅读书籍，训练基本鉴赏能力。帮助学生制定读书计划，培养读书的良好习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴。
4、以读书活动为载体，引导师生与经典好书交朋友，进一步营造浓浓的读书氛围，创建“书香班级”，促进校园文化建设，努力创建学习型学校。
5、引导父母子女一起读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。
三、活动参与对象
1-6年级全体师生
四、学生阅读书目
必读书目：一年级《我爱我爸爸》、二年级《红鞋子》、三年级《》、四年级《广场上的蟋蟀》、五年级《夏洛的网》、六年级《狼图腾》和其他自选书目。
五、活动口号
让阅读成为习惯,让书香飘逸校园 与书本为友，与大师对话 精读一本好书，点亮一盏明灯
用心读书，善良做人，快乐生活，健康成长 畅游书海,塑完美人生
六 活动主题
好书伴我成长
1、确保充裕的读书时间，本学期除每个班固定的阅读课外，重点要做好引导和帮助学生养成利用课余时间读书的习惯；教师要控制作业量，为学生创设一个宽松的课业学习环境，学生阅读时教师要加强对学生的读书指导。
2、充分利用校园图书馆，做好读书笔记。低年级的孩子可以制作“词语卡”，注重词语积累;中、高年级则根据实际情况将阅读中的感受写成读书笔记或者将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等方面记录在读书笔记中。
七、成果展示 必读书目成果展示
本学期必读书目，一年级《我爱爸爸》、二年级《红鞋子》、三年级《爱的教育、四年级《广场上的蟋蟀》、五年级《夏洛的网》、六年级《狼图腾》
1、
一、二年级学生制作绘本；一年级鼓励用绘画和拼音结合起来绘画自己的体会，二年级从写话过渡到写段训练。
2、
三、四年级绘制手抄报（统一A4纸）可介绍故事梗概，抒发读书感受，配以适当的图画，色彩。
3、
五、六年级制作书签。可以是经典句子，作品中人物个性化评价或者自己的感想，批注。
以上各班至少准备3份，以备全校展示，评选。
4、举办讲故事比赛，讲出自己喜欢的故事，每位参赛选手作品控制在3分钟左右，内容积极健康，表达流畅有激情，有感染力。自读书目成果展示 自主完成读书笔记，老师给予适当指导。学期末根据学生读书笔记，结合学生阅读数量，记录内容等评选出“小书虫”“读书小博士”等，并进行表彰。
营造书香校园，让学生灵动的自由翱翔于“学海”“书山”之间，让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成风气，做快乐读书人，使书香充满校园。
推荐第6篇：小学读书活动实施方案[定稿]
古鲁板蒿小学读书活动实施方案
为了提高我校教师的教科研能力，加强我校校本研修工作，注重教师有效积累、补充教育理论知识，提升教师理论和实践水平，创设良好的学习研究氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯，构建学习型校园、书香校园，根据敖汉旗教育局《关于开展全旗中小学教师读书活动的通知》以及古鲁板蒿中心学校《关于开展全乡中小学教师读书活动实施方案》，结合我校实际，制定我校教师读书活动实施方案如下：
一、活动目标：
1、教师通过读书活动，实现知识的有效积累、补充教育理论知识的目的。
2、将读书所得运用于实践，有效改进自己的教学行为。
3、养成良好的读书习惯和思考习惯，创设喜欢读书的学习研究氛围。
4、构建学习型校园、书香校园，教师通过读书不断丰富自己的业务水平和知识水平，形成良好的读书风气。
二、活动要求：
1、教师要保证本学年读书达到5本以上，学校领导侧重阅读有关教育理论、教学管理方面的书籍；普通教师侧重阅读本学科专业知识及教育理论方面的书籍。
2、教师要有读书笔记、每学期要有读书教育论文或体会，教研组长要有读书讲座。
3、教研组、年级组要带领本组教师进行读书活动，向学校推荐本组优秀读书教师，搞好本组内的教师的读书交流活动。
4、学校组织教师开展读书征文比赛、读书知识竞赛、读书演讲比赛、优秀读书评选、读书讲座等读书活动，促使全体教师爱读书、读好书，养成良好的读书习惯。
三、古鲁板蒿小学读书活动领导小组
组长：穆国强
副组长：李淑荣
成员：李银峰宋红杰韩福薛中原邓吉图杨海燕
薛志刚曹海丽张青梅闫晓光耿遥飞
四、教师必读书目推荐：
1、教育理论类
《教育：让历史启示未来》《儿童社会性发展指南：理论到实践》《教育的感情世界》《没有围墙的学校》《幸福与教育》《求索的心灵：苏格拉底对话教育法的林论与实践》
2、教师专业成长类
《班主任如何说话》《走出“盒子”的教育学—在课程中激发想象力》
《这样教学生才肯学：增强学习动机的150种策略》《高效学习—我所知道的理解性教学》《好老师在这里》《乖孩子的伤，最重》《课堂教学技巧》《教学思维方法（第二版）》《让优秀者更优秀》《给教师的建议》
3、教学管理类
《让每一所学校成为杰出的学校—实现系统领导的潜力》《今天如何做校长》
4、教育心里类
《教室里的心灵鸡汤》《这一辈子》《快乐的知识》《热爱生命》
五、读书活动行事历
1、2013.9：制定读书活动方案及读书行事历，召开教师会议传达读书活动通知、方案。
2、2013.10—11：教师自学和集中学习，记录读书笔记，撰写心得体会。
3、2013.12：教研组交流读书体会，教师撰写读书论文和心得体会。
4、2014.3—4：开展读书知识竞赛、读书征文比赛、读书交流研讨。
5、2013.5—6：上交各类读书资料。
2013年9月
推荐第7篇：小学三月读书活动实施方案
一、活动意义
阅读是学校教育的最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。在全校师生中积极开展读书活动，可以促进学生的全面发展，营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，提高学校的办学品位，提高教师的文化素养，陶冶学生的情操。
二、活动对象
全校学生
三、活动主题
养成读书习惯 创建书香校园
四、活动目的
1、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔其视野，增长其知识，陶冶其情操，充实其文化底蕴，提高其综合素质。
2、通过系列活动的开展，逐步形成我校特有的“书香校园”特色，不断提升我校的办学品位。
3．启动学校、班级、家庭小书房建设，学校通过开展形式多样的读书活动以及召开家长会等活动，让每一个孩子都感到读书是最快乐的，让每一个父母更加关注孩子的读书情况，关心孩子的学习和生活。
4、通过读书活动，从学习习惯、生活习惯、劳动习惯、卫生习惯等方面培养学生，教师要真心实意地爱学生。
五、活动时间
2012年3月--2012年6月
六、活动实施过程
1、活动发起阶段（2012年3月）
三月中下旬，利用校长寄语的时间在我校召开 “书香溢校园、知识伴我行”启动仪式，在全校师生中掀起读书的热潮。同时向各年级推荐读书目录，下发倡议书，制定书香班级、书香家庭、读书之星的具体要求标准。各班级建立图书角，开辟一快“读书交流园地”。（校长室与信息发展部协调完成）
2、积极开展读书活动阶段（2012年3月-—2012年6月）：
（1）3月起—6月下旬，要求学生充分利用早上到校、每天午饭后休息时间、晚上在家完成作业后的时间进行有计划、有选择地读书。利用好每周一节阅读课时间，每名学生建立“读书阅读本”，收集积累好词好句。
（2）“书香班级”要求：班级图书角的书能在学生中进行流动，使教室里充满书香。班级学生能够主动借阅图书，并根据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。
（3）“书香家庭”要求：读书的孩子真棒，读书的父母真美，读书的家庭真好。家庭内藏书达到一定数量，平时家长能和孩子一起读书，并且每学期能以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会。
（4）“读书之星”要求：成绩优秀，平时能坚持读书，并认真写读书摘记、心得体会，并有文章在校以上刊物或者芦外外网发表。 （各语文老师指导完成）
（5）教师读书要求。全体教师要认真阅读经典诵读中各年级推荐的书目，同时在阅读期间完成规定字数的读书笔记，每学期撰写一片高质量的读书心得体会并及时发送到学校外网上。（各位语文老师）
（6）建立学生“读书记分卡”制度。分年级、班级记录学生的读书情况，并对学生的读书情况在期末予以评价。
3、总结表彰阶段（2012年6月）
2012年3月为我校读书节活动月，6月进行总结表彰前一阶段涌现出的“书香家庭”、“读书之星”、教师读书先进个人，发放奖品原则是“以书代奖”，并对下一阶段工作提出要求。
七、活动要求
1、读书阵地建设，开展图书跳蚤市场活动；
学校要加强图书室建设，定期更新书籍，并提高图书室的使用率；开放阅览室；每年定期组织购书、赠书、捐书等活动；班级建好班级图书角，组织好“捐一本好书”、“读一本好书”活动；家庭建设家庭小书房，培养良好的读书习惯，合理进行家庭教育投资，积极参与学校读书活动。
3月20日下午第四节课，各年级各班把班级图书进行一次交流，各年级一班和二班，三班与四班，五班与六班进行一次漂流对换。
2、开展《古诗词》诵读活动。
一二年级：熟读背诵经典诵读诗词15—30首，推荐书目以短小的儿童诗、注音童话等图文并茂的书籍为主。
三四年级：熟读背诵经典诵读诗词20—30首，推荐书目以节奏感强，富有趣味而较之低年级又有一定深度的儿童文学作品为主，并注重培养学生不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
五六年级：熟读背诵经典诵读诗词20—30首，推荐书目以科幻作品、富有哲理的历史故事或人物传记及长篇儿童小说和优美儿童散文等为主，并增加符合这一时期儿童口味的现代、当代经典文学作品，努力给学生创造展示自己课外阅读成效的机会。
5月24日（第十六周），举行2-3年级经典诵读比赛；5月31日（第十七周）举行4-6年级经典诵读比赛。（语文教研组）
3、具体活动
利用
校园广播或者晨会开展“每天一诗”诵读活动或“每周一书”好书推荐会，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。并要求每个班级每周最低向广播站和《芦外人》报分别投稿一篇，稿件采用后会择优在校园播放或者向其它报纸或刊物投寄。4、十佳读书家庭评选活动、
5、考试评价
在开展读书的基础上认真组织评选校级“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”等，以更好地激发学生的读书兴趣，体验成功的快乐。
5、长效管理
将读书活动纳入学校常规工作。以一年为周期，每年举办一次读书现场会。将每年的3月、10月份作为学校读书节的活动月，公布重点推荐书目，表彰一批“书香家庭”、“书香班级”、“读书之星”，并对下一阶段工作提出要求。
小学语文组
2012-3-4
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松林小学2014年读书活动实施方案
一、指导思想
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。为进一步营造浓郁的读书氛围，引导学生多读书、读好书，激发读书兴趣，培养阅读习惯，提高阅读能力，充分享受阅读的快乐，为构建智慧人生奠定基础，根据省市县各级文件精神和学校实际情况特制定本活动方案。
二、活动主题：“牵手好书，享受智慧童年”。
三、阅读时间保障
1.每周的晨读作为经典诵读的专项练习时间。
2.每天中午预备铃之前的20分钟时间为课外阅读时段。
四、活动内容
1.积极开展师生共同阅读活动。在传承《论语》《三字经》等国学经典的基础上，鼓励学生们拓宽知识面，大力提倡进行个性化的阅读。前半学期集中阅读一本课外书，后半学期再集中阅读一本。具体书目，分别由各个年级部依照《语文课程标准》的要求，根据学生不同阶段身心发展的规律，最终确定。借此，努力让阅读成为全校师生乃至每个学生家庭的一种良好的生活方式，共享儿童的文学生活。
2.组织读书知识竞赛活动。2014年5月下旬，我们将举行全校性的读书知识竞赛。以年级为单位按一定比例分别评定一二三等奖各若干名。
五、活动安排
（一）广泛发动，积极开展读书活动
语文老师及班主任利用班会课、阅读课及课外活动，认真宣传阅读对智慧人生的重要意义，把读书活动作为一项常规工作，常抓不懈，持之以恒，创造性地开展工作，力求读书活动收到实实在在的育人效果。每周，教务处都将组织人员对读书活动进行常态性督查。
要积极向学生推荐相关书目，保障读书时间。学校的图书室、阅览室将对学生全面开放，使学生有书可读，有时间读书。积极为学生参加各种比赛创造条件。
根据活动安排，学校将以年级部为单位组织读书活动成果展示，如读书汇报会、朗诵会、知识竞赛等，全面检阅活动效果。
（二）加强领导，认真落实活动要求
读书是学校文化建设的头等大事。全方位支持活动的开展。
学校将广泛开展以“牵手好书，享受智慧童年”为主题的系列活动，通过广播站、宣传栏等及时宣传活动开展情况，宣传先进，鼓舞读书热情。并通过活动的开展起到影响家庭，引领社会的目的。
六、考核与评价
重在考核评价各班的课外阅读过程，读书笔记的质量，阅读的书目是否广泛，内容是否健康等等方面。
1.各班评选优秀读书笔记，学校集中进行展出。
2.举行“我最喜欢的一本书”征文活动。
3.日常的读书时间是否认真。
4.以年级为单位举行读书知识竞赛。
5.将读书活动的成绩作为主要项目之一，纳入先进班级评比的考评细则。
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小学读书写字活动实施方案
一、指导思想： 为了营造浓烈的读书、写字氛围，引导师生学习教育经典理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新，实现教师专业水平、校园文化水准和学校办学品位，更好地贯彻落实。我校努力把写字教学同古诗词诵读、教科研一起，作为学校特色之一认真持久地开展下去。为了将读书、写字工作开展的更具有针对性和实效性，我校特制定此读书、写字活动方案。
二、活动规划：
1、在读书方面：（1）、发挥图书室和阅览室作用。探索新形势下师生读书活动的 特点和规律，重点要发挥学校图书室和阅览室作用，让阅览室成为师生最向往的地方。学校将进一步丰富图书、报刊的种类和数量。树立图书馆和阅览室是重要的教育资源和重要的课程资源的意识，提高馆藏图书质量，加强馆藏图书利用。同时，要发挥图书管理人员在荐书导读方面的作用，并围绕阅读开展一系列活动。使图书馆、阅览室的作用得到充分发挥和利用。（2）、根据本校实际，继续开展并举办班与班之间读书交流活动。举办读书报告会、讨论会、读书交流座谈会评选优秀读书笔记、读书沙龙、演讲比赛、读书征文竞赛等活动，及时总结经验，全面推广，让更多的学生读书，在读书中真正成长起来。（3）、以班级为单位建立图书角并成立班级读书活动小组，班主任为读书活动责任人，负责本班学生读书研讨活动的安排、交流以及有关工作的组织、推荐。每周二下午第三节安排一次集中学习并和课余学生自学相结合，定期安排学生进行交流学习心得。在研讨过程中把自己的认识和做法相对照，反思提高。（4）、教务处结合教学认真检查3—6年级学生的读书笔记（读书时间、生字词、好词佳句、心得体会、摘选篇目等），把有关的阅读情况进行检查记录。学期末根据每周的检查情况评选出读书先进集体和先进个人。 （5）确保每周
二、四上午课前30分钟为早读时间。各班班主任根据本班学生的年龄特点选择内容适宜的古诗词、诗歌、散文等让学生背诵。并定期举行诵读比赛、演讲比赛。让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围， 让读书成为我校的一个特色活动，让我们的校园书香四溢。
2、在写字方面 ：（1）学校成立写字领导小组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况。把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。每学年要组织一至两次面向全体学生的写字比赛或抽查，定期举办作业展览等。（2）、校园环境是一块强有力的宣传阵地，学校、班级要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏，在适当的地方悬挂部分名家 书法作品，如颜、柳、欧、赵体的毛笔字帖，大量的钢笔字范帖;营造浓厚的书写氛围。班级宣传栏定期张贴各种字体的碑帖，学校成立专门的写字展览室，定期举行学生作品展览;让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。（3）、确保每周
一、
三、五下午课前20分钟为练字时间。每周的写字课为集中学习时间。并定期举行书法比赛。要强化写字训练，确保指导到位。1—2年级练铅笔字，3—6年级练钢笔字、毛笔字。时间划分为：
一、
三、五硬笔，
二、四毛笔。要做到有批改，有日期。
小学读书写字工作计划
一、指导思想：
以 “创建学习型组织 ，争做学习型教师”为导向，深入贯彻落实课程改革纲要，以活泼多样的全员读书写字活动为载体，为教师专业化发展与成长搭建平台，为学生形成良好的读书写字习惯和终身发展服务，努力为师生打造一个书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
二、目标任务
1、落实教育局关于教师读书活动的三年规划，提升教师的整体水平。书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。无论是教师还是学生只有伴随着读书才能更快地发展，才能拥有一个充实而有意义的人生。新形势下需要“与书为伴”、“以书为友”的终身学习型教师，通过教师全员读书写字活动，拓宽教师的文化知识素养，树立高尚的师德，提高教育教学水平，落实课改精神，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。
2、落实语文课标中对小学各年级的课外背诵和阅读任务。学生阶段是人生读书的黄金时光，我们要积极构建小学生课外阅读的科学体系，引领和帮助学生养成爱读书，多读书，读好书，读整本书的习惯，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操，培养学生“积极向上，文明进取”的世界观和人生观。
3、学校要加大投入，结合“清泉读书屋”的创建，更换和添置图书，管好图书室和阅览室，积极创造条件，让师生网上电子阅读，促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力营造“书香班级”、“书香年级”、“书香校园”。
三、具体措施 教师方面：
1、执行教师读书写字 “四个一”制度；
2、每两周检查、交流一次，每月出一份读书活动简报，每学期写一篇调研报告，每学年举行一次读书节；
3、定期把教师的心得体会文章张贴在学校报栏；
4、开展读书笔记交流、写字汇报、读书知识竞赛、经典美文诵读、讲述读书故事等活动。
5、把师生读书活动实绩纳入教师工作积分。学生方面：
1、挤出时间，让学生有空读写字。学校每两周从地方课时拿出一课时进行课外阅读指导，上好阅读指导课、读物推荐课、阅读欣赏课、读书汇报课；每周
二、四早读课时间让学生自由阅读；严格控制作业量，确保学生每天至少有半小时读书写字时间，节假日要布置学生有计划阅读推荐的书。
2、用活资源，让学生有书读写字。学校要不断更换和增加图书，加强图书的使用管理，提高使用率；班级师生共建图书架，将家中的书变成“行走的书”，实现资源共享；要求学生列出自己喜爱的书目，交给家长注意留意购买，培养他们爱书、读书、写字的习惯。
3、开展活动，让学生有趣读写字。
（1）师生同读共进，身教重于言教，榜样的力量是无穷的，老师和同读一本书，同背一首（篇）诗（文），同过一个读书节，有利于激发和调动学生读书的积极性；
（2）读书笔记互阅评比，要求中高年级养成不动笔墨不读书的习惯，认真写好读书笔记，每月评一次，对优秀的笔记，在封面上贴上一个红“☆”，一学期评出“读书之星”；
（3）定期举行读书故事、征文、朗诵、演讲等比赛，大力表彰奖励，让学生体会读书的收获和成功，想读书，爱读书，读书充满乐趣。
附： 组织机构读书、写字姿势歌 读书写字活动领导小组 组
长：
寇金星
副组长：
孙艳艳
成
员： 各班班主任、科任教师
写字姿势歌
读书姿势歌
学写字，重姿势 读书时，要做到： 眼离书，约一尺 眼离书本要一尺 胸与桌，离—拳 脚放平，背挺直 离笔端，约一寸 胸离桌子约—拳 臂肩脚，要摆平书本稳稳手中拿
用左手，轻按本 还要稍稍向外斜
学用品，放有序 书本用具放有序
记得牢，学巩固 条条要求须牢记
好习惯，早养成 还要天天坚持练
终身益，受无穷
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4月23日“世界读书日”班级读书活动方案二年级二班崔长霞 古人有“书中自有黄金屋”之说。朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。因此，作为教育工作者，我们不能不深思：应该如何及早引导学生去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，不断提升学生的整体综合素质。活动目的：
1、激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。
2、在与好书，与大师的对话中，促进学生知识更新，思维活跃，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
3、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，塑造内涵丰富、特色鲜明的班级文化。
4、促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。
一、活动实施准备
（一）开辟“班级读书园地”
1、在各班文化环境中布置以读书为主题的“读书园地”。出好一期相关主题的手抄报。
2、在班级要成立读书部，已设立专门的图书角，制定借阅规章制度。推荐专门的图书角负责人，设计好借书记录，制定借阅图书的有关事宜，提供读书平台。
（二）校内品读
1、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。每周利用一到两节课的时间进行赏析，提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片
段、好词好句、名人名言摘录在“读书成长笔记”中，鼓励学生多写读后感。
2、让学生充分利用早晨进行阅读，保证学生每天在校利用班级书屋中的图书至少有二十分钟的阅读时间；让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间；双休日、节假日，布置写读后感，周一上交。
3、鼓励学生每天做摘抄笔记。摘录批注法，此法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语。俗话说：“不动笔墨不读书。”
4、进行主题阅读拓展。学习语文教材每一个单元时，配合语文精品读本，进行主题阅读拓展。级部开展“每天一诗，每天一文”活动，并把具体推荐书目张贴在读书角区域。
5、开展交流活动，每节课前一分钟开展读书交流活动，如学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。
（三）亲子共读
1、给家长寄发《亲子读书倡议书》让家长明确课外阅读的必要性，与所需完成的任务。
2、鼓励家长与孩子共读一本书。建立亲子读书卡，创设书香家庭。
二、4月23日宣传发动，具体方案制定
4月22日
1、提前做好环境布置,营造浓郁的书香氛围主题是“我读书，我快乐。”“今天你读书了吗？”。
2、班级中贴读书标语，办黑板报，学生自带一本书，做好读书笔记和交流。
4月23日
1、早上7点50之前，课件打出倡议宣言：一本好书，冲击着读者的心灵。一本好书，可以让颓废的心灵得到鼓励；让忧伤的心灵得到抚慰；让迷惘的心灵得到指引„人生，因心灵的健康而健康！但愿天下的人都有一颗美好的心灵。但愿书让心灵的土壤植满晶莹的种子，传递心灵深处那份特有的灵感。
2、上午第一节课，和配合教师一起，组织学生自由阅读，并做好读书笔记。
3、第
二、三节课做好交流。形式：书中剧情表演、情感朗读、我与书演讲、收获展示（可以是笔记，可以是手抄报，可以是文章等等）„„
4、下午第一节课淘书乐活动，鼓励学生交换阅读。
5、下午第二节课，组织学生参加颁奖活动。
三、总结评比
1、评出“阅读之星”，加星奖励。
2、帮助学生选择读物，在班级开展喜欢的好书收集活动。本学期，教师向学生推荐了几种好书，如《窗边的小豆豆 》、《皮皮鲁和鲁西西》、《草房子》、《青铜葵花》、《一年级的大个子和二年级的小个子》、《鼹鼠原野的故事》等好书。使学生知道读什么书，什么是好书。班级已经形成读好书的氛围。
总之，通过本学期的读书活动，学生已经养成了读书的好习惯。班级中到处充满了读书声，学生的语文素养不断的提高，读书活动收到良好的效果。
第11篇：读书活动实施方案
读书活动实施方案
一、指导思想：
为了更好地开展本次活动，学校要营造浓厚的读书氛围，培养学生爱读书、多读书、读好书、会读书、勤奋学习的良好习惯。让学生从读书中汲取民族文化和世界文化的精华，积累知识，丰富精神生活。让学生捧起自己心爱的书，在温馨安静的环境里享受读书的快乐，为学生的终身发展奠定基础。
二、活动时间
2014年2月——2014年4月
三、组织结构：
组长：石进忠
副组长：王全周
组员：各班语文教师
四、读书内容及要求„
第一段（1——2年级）：
必读《格林童话》。
推荐书目：《大头儿子和小头爸爸》、《三毛流浪记》。
读书要求及说明：
1.童话故事要求在图书课上读，图书老师具体负责。推荐书目《大头儿子和小头爸爸》。
2.图书教师负责让学生做好读书笔记。
3.教材中要求背诵的课文《三字经》及摘抄的成语、警句、名言，由班级完成。
第二段（3——4年级）：
必读：《寓言故事三百篇》
推荐书目：《中外名人故事》、《寄小读者》、《一千零一夜全集》、《叶圣陶童话》、《格林
童话选》。
读书要求及说明：
1.图书课上教师指导学生阅读必读书目，做好笔记，摘录自己喜欢的词、句、段，尝试写读书笔记， 养成读书做笔记的好习惯。推荐书目《中外名人故事》、《寄小读者》。
2.教材中要求背诵的课文《三字经》及积累成语警句、名言等班主任具体指导。
第三段（5——6年级）：
五年级必读《上下五千年》（林汉达主编），《伊索寓言集》。六年级必读《鲁滨逊漂流记》，《西游记》（少儿版）。
推荐书目：《小浒传》、《三国演义》、《假如给我三天光明》、《少年儿童百科全书》（少儿版）、《昆虫记》、《骑鹅旅行记》、《童年》。
读书要求：
1.图书教师指导学生利用图书课、图书馆、图书角、网络信息渠道尝试进行
探究性阅读。
2.教师指导好学生做读书笔记，摘录好的句段，写读后感。
3.教材中要求背诵的课文《三字经》及积累成语、名言、警句、古诗词等由班主任具体指导。
五、组织实施
2014年2月，各年组、各班级开展读书活动。在校园掀起“爱读书、多读书、读好书、会读书”的高潮，让活动开展的高效有序。
1、积极创造阅读条件。
学校积极充实图书室的学生读物。图书室要面向学生和老师不断完善和规范图书的管理，对有条件的学生可进行网上阅读的指导，充分利用和发挥班级图书角的作用。班级图书角要达到至少每人一本，并与学生一同分享读书的快乐，充实图书资源，教师要积极带头读书、捐书并与学生一同分享读书的快乐。同时要与学生家长沟通交流，主张学生向社会借书，向亲朋好友借书，来充实图书室，保证学生有充足的读书资源。
2、合理安排阅读时间。
对各年段读书时间要求，保证每天安排合理的时间去完成读书任务。低年级每天的早自习为晨读时间（每天20分钟），中高年级晨读、课外时间（每天40分钟）外加每周的图书室开放日时间。班主任在语文课上要有目的、有计划、循序渐进地指导学生进行阅读，教给学生阅读方法，全面提高阅读能力。
六、活动流程。
1、按照市教体局要求制定学校的“双
十、三百读书方案”，成立组织机构。
2、班主任制定相应的评级读书目标和读书成长计划，做到有措施、有保障、有效果、有考评、简洁明了、便于操作。
3、学生制定自己的读书目标和成长规划。
4、教师在学生中起到榜样的作用。老师首先要勤于读书，以身作则，做好引导和指导工作。通过各种形式保证学生课内
读好课文，课外有计划阅读，促进学生良好读书的习惯的养成。
5、每个学生建立一本“读书成长册”，将读书活动中的精彩片断，好词佳句、名人名言、读书笔记、心得体会及读书规 划书，参加读书活动的作品，奖状等记录下来，参加学校的评比活动。
8、学校组织学习方法讲座、“好习惯伴我行，快乐进步每一天”系列活动、进行“学习方法我能行”现场交流及“好习惯伴我行”作文比赛。
第12篇：读书活动实施方案
读书活动实施方案
为深入开展“一读两年”活动，着力打造学习型机关，推进党员干部自觉学习的积极性，在全机关形成良好的读书习惯，提高全体机关干部的整体素质、文化水平和执政能力，开展“爱读书、读好书，善读书”活动，现制订方案如下。
一、指导思想
以创建学习型机关为载体，推进机关作风建设，鼓励机关干部读好书、好读书、勤思考、勤探索、学以致用，把学习的体会和成果转化为谋划工作的思路、创新工作的举措、提高工作的水平，促使大家都成为本职工作的行家和解决实际问题的能手。同时，以读书来引导和帮助干部坚持高尚的精神追求，培养高尚的道德情操。通过读书活动，在局机关营造崇尚知识、热爱读书的良好风气。
二、参加对象
全体机关干部
三、学习形式
1、积极读书。开展自学和集中学习，以集中学习为牵引，以个人自学为主导，规定每周五下午3：00---5：30为集中学习时间，鼓励个人充分利用业余时间开展自学并结合自身实际制定年度学习计划，并认真做好读书笔记。
2、举办讲座、专题辅导。按照“一读两年”活动的统一部署，结合单位实际，邀请专家，对我党的建设、宏观经
济政策、国际国内形势举办讲座或观看影像资料。
3、开展演讲比赛。为了提高机关干部的说的能力，使每位机关干部都有展示自我的平台，我局规定每月最后一周星期五为局演讲比赛日，由党委委员为评委，读书活动领导小组记录比赛成绩，累计成绩优秀者推荐参加全区读书学习演讲比赛。
4、撰写心得。读书活动中，全体机关人员根据所读书籍，认真写好读书笔记，并撰写一篇以上读书心得，每周二交读书活动办公室，优秀者推荐到《德州日报德城版》、电台、电视台等媒体。
四、组织领导
单位成立读书活动领导小组，组长xxx，副组长xxx，组员为xx、xxx、xx、xxx，下设办公室，xx任办公室主任。负责组织开展各项工作。。
第13篇：读书活动实施方案
滦南县教育局文件
倴教字[2009]107号
————————————————————————————
滦南县教育局
关于“构建书香校园”读书活动的实施方案
为全面落实“教学质量年”活动要求，突出“以人为本”的教育理念，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知。教育局拟在全县中小学开展“构建书香校园”读书活动，特下发本实施方案，望各级各类学校依据本单位实际抓好落实，并形成长效保障机制，努力营造浓郁的书香校园文化。
一、指导思想
“构建书香校园”，是现代教育对学校的基本要求。读书是人类最重要的学习方式，精神的提升和传承依靠阅读。一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平，一个养成了读书习惯的人是一个自由而幸福的人。本活动的开展旨在利用读书活动来实现师生与人类崇高精神的神圣对话。
活动坚持以科学发展观为指导，以倡导师生阅读、提升
文化素养、推进素质教育为目的，以“读书、启智、明理、做人”为主题，以“阅读积累”为突破口，以丰富多彩的读书活动为载体，激发师生读书热情，营造书香氛围，培养学生高尚的道德情操，提升教师高雅的审美情趣，促进优良学风和校风的发展，打造书香校园、和谐校园。
二、活动目标
各校必须继续坚持以人为本，力争做到阅读滋润精神，思考孕育智慧。开展全员参与、形式多样、内容丰富的读书活动，在精神文化的支撑和引领下，促进和谐学校的整体建设，逐步形成内涵丰富、特色鲜明的书香校园文化，提升学校品位。
三、活动主题
全员阅读，领悟方法，同享快乐 ；润泽经典,濡养心灵 ，积淀生命。
四、活动内容
1、在全县中小学生中开展“我读书，我快乐！”活动，要做到“八个一”：①制定好一个读书计划；②设立一本读书笔记；③每月读一本好书；④每天有一个小时的读书时间；⑤每周摘录一句名句名言；⑥每学期每人参与编写一份读书手抄报；⑦每学期一篇读书心得体会；⑧每学期至少有一次向家长汇报读书感受。营造“书香班级”，宣传“书香家庭”，使广大中小学生以及他们周围的人身上都留有淡淡的书香。
为学生的终身发展、个性发展奠基。
2、在全县教师中积极倡导“书香为伴”的思想，要将
朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”。各学校要定期举办全体教师读书沙龙活动，在交流中不断形成教师读书的文化氛围，丰富经验，提高现代教育的实施能力。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”这一目标不断迈进。让广大教师享受阅读、享受教育、享受快乐、享受人生。
3、在全县各中小学校实施“两个工程”活动，一是“五一工程”：（1）每班建立一个图书角；（2）每校建设一个阅读阵地；（3）每年举办一届读书节；（4）每周坚持上好一堂（两节连上）大阅读课；（5）扎实落实一个计划——“周、月读书计划”。二是“三个共读工程”：促进校长与教师共读、教师与学生共读、家长与孩子共读。
各学校建立好书交换站。教师学生之间定期举行“好书换着看”的活动；全体教师每人每学期向学校提供一本自己读过的好书；学生在自愿的前提下每学期向班级提供一本好书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充实学校图书馆和班级图书角，把图书馆和图书角建成最大的图书交换站和学习体会交流站。
4、网络阅读 资源共享。充分利用网络优势，促成“与
书为伴，共沐书香，同享快乐”的网络读书、荐书、评书等系列读书活动，县教育信息网开设网络读书专页，推荐一批适合未成年人阅读的经典书目。努力将专页办成中小学生阅读、交流和展示自己潜力的网络平台。各校成立组织机构,构建网络读书活动的指导体系，确保此次活动健康有序地开展。要充分发动全体学生参与网络读书，让学生根据推荐书目选择自己想读、喜欢读的书籍,通过互联网及搜索引擎、阅读软件查找并阅读，充分发挥网络百科知识全书的作用，充分展现运用电脑学习知识的能力。同时鼓励中小学生将自己在读书过程中印象深刻、对自己产生震撼、教育、影响、启迪的词句择录下来，并用简洁的语言把心灵的感悟写出来，在网络专栏发表、交流。
5、开展丰富多样的活动，提升学习效果。如开展读书竞赛、读书知识抢答赛、读书征文比赛、读书演讲赛、评书活动、“读书成长册”展览、图书展览等。教育局每年评选表彰一批“读书之星” “书香班级”、“书香家庭”。
五、几点要求
1、各学校一定要从思想上提高对读书活动的认识，高度重视此项活动的开展。一是要加强此项工作的领导，要成立以校长为组长、各处室负责人为成员的读书活动领导小组，并以年级组为单位，成立相应读书指导组，形成读书活动指导网络，督查指导本校读书活动的开展。学校读书组成
员要定期组织召开“读书讨论”工作会议，督促“读书活动”的进程，研究下步工作，真正做到通过读书讨论，提高思想水平，明析思路，促进工作。二是学校要制订相应的读书活动计划，做到有组织、有计划、有管理、有评价和激励等保障制度，调动全体师生参与读书活动的积极性和主动性，让所有师生在古今中外名篇的熏陶下共同提高，真正达到书香满校园的活动效果。
2、读书活动要坚持不增加教师工作负担和学生课业负担的原则，采取长远规划和近期目标相结合的方法，定期召开专题会议，研究读书活动，分层次举办主题活动，一年里大的活动不应超出十次。逐步引导广大师生把读书变为个人的自觉行动，让师生感到读书是人生的一大乐趣，确保活动深入人心，取得实效。
3、学校要对读书活动在经费上给予支持，保证读书活动正常有序地开展。尤其要重视图书室、阅览室的建设，每年要拿出一部分资金添置新图书、购置新资料，保障师生有书可读。
4、教育局将组成读书活动督查组，及时对各学校图书馆（室）的使用以及读书活动开展情况进行督查指导，每学年对读书活动开展情况进行一次评比，对活动开展好的学校、教师、学生进行通报表扬，并在图书配备上对学校给予奖励。
附 ：活动口号
1、与好书交朋友。
2、书是人类进步的阶梯。
3、理想的书籍是智慧的钥匙。
4、与书本为友，与大师对话，涵养人文精神。
5、我阅读，我快乐！我读书，我成长！
6、让读书成为最美丽的校园风景线！
7、读书--为你的心灵、智慧和品味插上腾飞的翅膀。
8、品读书滋味，悟读书乐趣 。
9、学读书故事，习读书方法。
10、让师生心中溢满书香，让好书伴我们成长。
2009年8月24日
第14篇：读书活动实施方案
一、活动意义
阅读是学校教育的最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。可以促进学生的全面发展，营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，提高学校的办学品位，提高教师的文化素养，陶冶学生的情操，本学年我校将全面贯彻市教育局的精神，在全校师生中积极开展读书活动，把读书活动作为工作中的重中之重。
二、活动对象
全校学生
三、活动主题
养成读书习惯 创建书香校园
四、活动目的
1、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔其视野，增长其知识，陶冶其情操，充实其文化底蕴，提高其综合素质。
2、通过系列活动的开展，逐步形成我校特有的“书香校园”特色，不断提升我校的办学品位。
3．启动学校、班级、家庭小书房建设，学校通过开展形式多样的读书活动以及召开家长会等活动，让每一个孩子都感到读书是最快乐的，让每一个父母更加关注孩子的读书情况，关心孩子的学习和生活。
4、通过读书活动，从学习习惯、生活习惯、劳动习惯、卫生习惯等方面培养学生，教师要真心实意地爱学生。
五、活动时间
2011年3月--2011年12月
六、活动实施过程
1、活动发起阶段（2011年3月）
三月中下旬，在我校召开 “书香溢校园、知识伴我行”启动仪式，在全校师生中掀起读书的热潮。同时向各年级推荐读书目录，下发倡议书，制定书香班级、书香家庭、读书之星的具体要求标准。各班级建立图书角，开辟一快“读书交流园地”。
2、积极开展读书活动阶段（2011年3月-—2011年11月）：
（1）3月起—11月下旬，要求学生充分利用早上到校、每天午饭后休息时间、晚上在家完成作业后的时间进行有计划、有选择地读书。利用好每周三的最后一节课时间，每名学生建立“采撷集”，收集积累好词好句。
（2）“书香班级”要求：班级图书角的书能在学生中进行流动，使教室里充满书香。班级学生能够主动借阅图书，并根据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。
（3）“书香家庭”要求：读书的孩子真棒，读书的父母真美，读书的家庭真好。家庭内藏书达到一定数量，平时家长能和孩子一起读书，并且每学期能以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会。
（4）“读书之星”要求：成绩优秀，平时能坚持读书，并认真写读书摘记、心得体会，并有文章在校以上刊物发表。
（5）教师读书要求。全体教师要认真阅读学校推荐的书目，同时在阅读期间完成规定字数的读书笔记，每学期撰写一片高质量的读书心得体会并及时发送到学校网页上。
（6）建立学生“读书记分卡”制度。分年级、班级记录学生的读书情况，并对学生的读书情况在期末予以评价。
3、总结表彰阶段（2011年12月）
2012年6月和10月为我校读书节活动月，7月、12月进行总结表彰前一阶段涌现出的“书香家庭”、“读书之星”、教师读书先进个人，发放奖品原则是“以书代奖”，并对下一阶段工作提出要求。
七、活动要求
1、读书阵地建设
学校要加强图书室建设，定期更新书籍，并提高图书室的使用率；开放阅览室；每年定期组织购书、赠书、捐书等活动；班级建好班级图书角，组织好“捐一本好书”、“读一本好书”活动；家庭建设家庭小书房，培养良好的读书习惯，合理进行家庭教育投资，积极参与学校读书活动。
2、开展《古诗词》诵读活动
一二年级：熟读背诵诗词15—30首，推荐书目以短小的儿童诗、注音童话等图文并茂的书籍为主。
三四年级：熟读背诵诗词40—60首，推荐书目以节奏感强，富有趣味而较之低年级又有一定深度的儿童文学作品为主，并注重培养学生不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
五六年级：熟读背诵诗词70—80首，推荐书目以科幻作品、富有哲理的历史故事或人物传记及长篇儿童小说和优美儿童散文等为主，并增加符合这一时期儿童口味的现代、当代经典文学作品，努力给学生创造展示自己课外阅读成效的机会。
3、具体活动
开展“每天一诗”诵读活动或“每周一得”读书会，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。并要求每个班级每周最低向广播站和《蓓蕾文学报》报分别投稿一篇，稿件采用后会择优向其它报纸或刊物投寄。
4、课程建设
各班制定学期（年）班级读书计划，每学期确定两本共读书目，布置导读提纲，精心指导阅读，适当安排师生共读；根据学生兴趣，每学期推荐6本以上图书，组织一次读书交流会或开展一次具有本班特色的读书活动，设置“读书”课，每周午间及每周一节课（
一、二年级利用一节自习课；
五、六年级利用小作文课）进行读书活动，内容为阅读经典或指导课外读物欣赏。
5、考试评价
我校将在开展读书的基础上认真组织评选校级“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”等，以更好地激发学生的读书兴趣，体验成功的快乐。
6、长效管理
将读书活动纳入学校常规工作。以一年为周期，每年举办一次读书现场会。将每年的6月、10月份作为学校读书节的活动月，公布重点推荐书目，表彰一批“书香家庭”、“书香班级”、“读书之星”，并对下一阶段工作提出要求。
八、组织领导
组长：
副主长：
组员：
一中附属小学
2011年3月28日
第15篇：读书活动实施方案
学生读书活动实施方案
苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”“书中蕴含着丰富的智慧和力量。”为营造书香校园，促进学校文化建设，我校根据临邑县教育局《关于开展师生读书活动的实施意见》的要求和我乡乡教办《关于开展师生读书活动的实施方案》的工作安排，决定在全校师生中开展读书活动，为了充分调动广大师生参加读书活动的积极性，使读书活动深入开展，特制翟家学区小学师生读书活动实施方案：
一、开展读书活动的指导思想
以贯彻落实“构建全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为宗旨，以扩大师生及教育管理人员阅读视野、丰富阅读内容、培养阅读习惯、提升精神境界、提高人文素养、拓展专业知识为目标，以建设书香校园为载体，以师生为核心，通过开展活动，促进师生健康成长，全面提高学校管理水平和教育教学水平。
二、读书活动的意义
1、学校可持续发展的需要。教师是新课改新教材的执行者，如果教师整体素质跟不上形势发展的需要，势必会影响新课改的深入贯彻落实，也势必会影响学校整体办学水平的提升。因此，教师作为学校发展的最关键因素必须加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，不仅要有一桶水，还要使自己的知识成为一条永不干涸的小溪，永不断流的活水。真正以实际行动改进自身教学行为，推进学校
的发展。
2、教师专业发展的需要。教师要获得自身的发展，必须依赖学习这一行为，以提高自身专业的素养，从而推动自己的专业发展，实现自己的积极主体价值，专业阅读必不可少，文学滋养尤为重要。
3、维护师道尊严的需要。多元经济知识时代，教师作为知识权威的形象一去不复返，要提高自己应对课改和多元文化的冲击，使自己不负于教师这一光荣称号，维护作为教育者的尊严。
三、读书活动目标：
1、通过师生读书活动，充实健全图书室教育理论方面的藏书。在师生中形成积极进取、努力学习的氛围。
2、通过读书活动，提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
3、教师能够结合自己的教学经验，及时阐发自己的观点、收获以及在现实教育教学中的效果。教师每月要有一篇千字以上的读书心得，一学期至少完成一篇3千字以上的专题文章。
4、学生以班级为单位，每学期组织1－2次与课外阅读有关的语文活动，活动主题可以是：“我喜爱的一篇文章（一首好诗、一个故事）”，“我喜爱的一首诗”，“向你推荐一本好书”，“假如诗人来到我们身边”，“我崇敬和喜爱的一个作家”等；其形式可以是：故事会、班会、书评会、演讲会、朗诵会、作文比赛、阅读知识竞赛、优秀读书笔记展、自编自演课本剧和小品等。
四、读书活动的对象 活动对象：学校全体师生。
五、读书活动的措施和要求
为确保师生读书活动取得实效，学校采取以下措施：
1、教师统一主题、篇目、进度和笔记本，定期检查、汇报展示。读书活动在全校推开以后，学校将不定期调阅教师学习笔记，发现教师在读书中遇到的问题，及时指导帮助教师解决，学期末选出学习优秀的教师给予表彰奖励。
2、学生以班为单位统一借阅，利用阅读课在教师的指导下进行。引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物或向学生推荐的书、报、诗、词、文。 3---5年级要加强读书笔记的检查，确保课外阅读落在实处。
六、附：小学生课外阅读推荐书目
一、二年级
《三字经》《古诗文诵读手册》《小老虎历险记》《郑渊洁童话—舒克和贝塔历险记》《大头儿子和小头爸爸》《大个子老鼠小个子猫》《我不是坏小孩》《三毛流浪记》《中华歌谣100首》《阿凡提的故事》《小脚丫图画书系列》《动脑筋爷爷》《小学生语文课外读本》《365夜知识童话》《寓言故事三百篇》《民间故事三百篇》《格林童话》《安徒生童话》《狐狸列那的故事》《洋葱头历险记》《淘气包埃米尔》《假话国
《世界儿童文学名著精选连环画》《伊索寓言》《小学生语文课外读本》 三年级
《千字文》《弟子规》《古诗文诵读手册》《大林和小林》《儿童古代文学丛书》《中国幽默儿童文学丛书》《皮皮鲁传》《小兵张嘎》《成语故事三百篇》《益智故事三百篇》《中外科学家的故事》《当世界年纪还小的时候》《爱的教育》《木偶奇遇记》《吹牛大王历险记》《小鹿班比》《长袜子皮皮的故事》《一千零一夜全集》《小学生课外读本》《新编十万个为什么》《中华上下五千年》《东周列国故事新编》 四年级
《千家诗》《古诗文诵读手册》《寄小读者》《严文井童话》《高士其科普童话》《叶圣陶童话》《世界之谜少年科幻小说系列》《雷锋的故事》《中外名人故事》《新版小灵通漫游未来》《发明发现故事三百篇》《东周列国故事新编》《西游记》《中华上下五千年》《新编十万个为什么》《希腊神话和传说》《小飞人卡尔松》《海底两万里》《小学生语文课外读本》 五 六年级
《论语》《古诗文诵读手册》《中华当代少年小说丛书》《隐身人》《世界五千年》《寄小读者》《发现学》《数学与头脑相遇的地方》《生活中的数学》《水浒传》（少儿版）《三国演义》（少儿版）《聊斋》（少儿版）《少年儿童百科全书》《小王子》《希腊神话》《王子与贫儿》《小学生语文课外读本》
碱李学区小学
读 书 活 动 实 施 方 案
碱 李 学 区 小 学
、
20113
第16篇：读书活动实施方案
夏石中学 “书香校园”读书活动实施方案
为了建设书香校园、和谐校园，引领广大同学 “走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导同学们在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本实施方案。
一、指导思想：
根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量，从而也有效推动校风校纪的建设。
二、活动目标：
1.在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
三、活动主题
全员阅读，领悟方法，同享快乐 ；润泽经典,濡养心灵 ，积淀生命。
四、活动要求：
1、每位同学至少读一本好书，并做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、
警句、歇后语等。内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）
2、每位同学必须在12月18日之前，完成一篇读书日志，上交各班语文老师处。
五、奖励方法
七年级：一等奖：五名；二等奖：十名；三等奖：十名
八年级：一等奖：五名；二等奖：十名；三等奖：十名
九年级：一等奖：四名；二等奖：八名；三等奖：八名
夏石中学
2013年11月23日1
第17篇：读书活动实施方案
沐浴书香 健康成长
------莘塍镇中心小学“读书节”活动方案
书是一扇美丽的心灵之窗，通过书，可以看到世界的奥秘，人生的快乐和忧伤；书是妙不可言的彩虹，感知美、神秘、光亮，给人灵感。爱上书是一种幸运。
一、活动目的：
“书是人类进步的阶梯”。通过开展读书节活动，旨在营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激发师生读书的兴趣，让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，让同学们沐浴在书的芬芳里，快乐成长。
二、活动时间：2010年9月27日——10月30日
三、活动主题：
“沐浴书香 健康成长”
四、宣传口号：
1.书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。2.让读书成为习惯，使书香溢满校园。 3.读书破万卷，下笔如有神。 4.知识改变命运,智慧书写人生。
5.让读书改变我们的世界，让读书改变我们的生活。6.营造书香校园，打造人文莘小。 7.最是书香能致远,读书之乐乐无穷。
五、活动领导小组
组长：蔡振宇 蒋兆富 组员：郑小青 陈小静 张海燕 吴陈蓉 杜岳萍 张元娜 杨冰冰 金晓慧
六、活动安排：分三个阶段，具体安排如下： 第一阶段：启动阶段（第5周）
1、做好环境布置，营造浓郁的书香氛围。（1）校园挂横幅，办宣传橱窗。 （2）召开大队干部会议。
2、举行“读书节”开幕仪式。（1）大队长动员演讲。 （2）校长宣布开幕。
第二阶段：活动阶段（第5周至第10周）
活动一：各班以“沐浴书香 健康成长 ”为主题出一期黑板报。（第5周,第七周检查）
活动二：“征集读书名言，制作漂亮书签”活动（第6周 国庆期间，国庆后上交） 把读书名言写在精心制作的书签上和大家分享，书签力求设计新颖，富有创意。各班推荐优秀作品将参加评比，并在橱窗里展示。 活动三： “我最喜爱的一本书”征文比赛。（第7周）
要求3-6年级全体同学参与，在班级评选的基础上各班推荐3篇优秀征文参加学校评比。
活动四：图书义卖（第8周）
图书义卖活动，以图书为主要商品，其他文具、玩具为辅助商品。每人至少为班级捐一本图书（鼓励多捐），每本参加义卖的图书必须要征得家长的同意，图书要求是学生自己已经看过用过且是完好无破损的，不得购买新书参加交易活动。 要积极鼓励孩子用自己节省下来的零花钱购买图书（最多不超过10元），同时要根据市场规律，帮助学生给交易图书合理定价（建议5元以内）。各班同学无私奉献，群策群力，多形式地宣传本班商品，努力为本班招揽更多的顾客，获取更多的赢利,义卖获得的钱归班级所用。 活动五：古诗考级（第9-10周）
全校学生均可参加考级，但必须先在班内取得考级资格：
一、二年级20首以上（小学生必背古诗词70首前20首），三年级40首以上（前40首），四年级50首以上（前50首），
五、六年级60首以上（前60首），方可参加学校考级，经过考核达到相应的级别，学校颁发级别证书并对其中优秀者进行表彰。活动六：“我爱记诗词”古诗文诵读比赛。（第9周）
要求3-6年级的学生参与。以小学生必背古诗词70首和《弟子规》为参考内容，进行笔试和诵读两轮比赛。在班级选拔的基础上每班各推荐3名学生进行集体诵读，篇目自选，可配乐，时间不超过4分钟。比赛结果取笔试和诵读综合分数。 活动七：读书小硕士、小博士评选（第10周）
对学生阅读情况进行考查，考查方式读书卡登记为主、提交阅读笔记为辅。班级优胜者为“读书小硕士”，学校优胜者为“读书小博士”，学校设计发放一张读书登记表。
第三阶段：评比总结阶段（第9周）
1、“读书节”成果展示。
2、举行读书节表彰大会。
七、活动要求
1、学校的一切宣传工具要为本次读书节服务，把读书节活动搞得轰轰烈烈。
2、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。
3、语文教师要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。
4、要提高对本次读书节活动的认识，要把它作为“营造书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。
八、推荐书目
由各级段自行推荐。
一、指导思想：
为了全面提高学生素质，培养跨世纪的基础人才，结合当前教育形势，以新教育为切入点，以引导学生爱读书、会读书、读好书，在书中成长，我校特举办以“沐浴书香，健康成长”为主题的展示活动。在这次活动中，要注重教育、教学相结合，发挥综合的教育合力，对学生进行爱国主义教育和审美教育，激发师生课外阅读的兴趣，培养学生勤奋读书、快乐读书，养成爱读书、会读书、读好书的良好习惯，提高学生审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有快乐积极的人生，构建温馨和谐的育人环境。
二、活动目标：
1、引导学生走进书的世界，体验读书的快乐。
2、大力夯实学生文化底蕴，陶冶高尚的情操。
3、促进学生知识全面更新，活跃学生的思维。
4、使阅读成为我校的特色，让校园充满书香。
三、活动主题：沐浴书香，健康成长
四、活动口号：我读书，我快乐；我读书，我成长。
五、活动时间： 11月24日
六、活动要求：
⒈加强领导。各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施，成立专门的“书香伴我成长”活动小组，充分调动班干部和学生的积极作用，为活动提供各方面的支持和保障。
⒉规范管理。学校把此项活动纳入常规工作进行管理，班主任要明确职责。各班要有创建计划、相关制度、活动记载、成果汇报等，协助教导处做好档案管理工作。
⒊确保落实。各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个教研组，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。
4、各班上报读书活动展示节目内容要新颖，表现形式多样，表演时声情并茂，富有感染力。
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沐浴书香 快乐成长 —锦州市实验学校小学读书节活
动方案
2010-12-02 00:00 | 文章来源：实验学校 | 供稿：
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一、指导思想：
贯彻“做事求实，做人求真”的校训，立足于“教会每一名学生”，着眼于养成“读好书、好读书”的读书习惯，培养有修养、负责任、会学习、善求真、身心健康全面发展的学生。
二、活动主题与口号：
本次读书节活动主题是：沐浴书香,快乐成长 本次读书节宣传口号是：我读书 我快乐 我成长
三、活动目标：
通过活动的开展，使学生知道读书好，能读好书，喜好读书,让书籍成为学生进步的阶梯：
1、读书以丰知识、增能力、正品行；
2、读书以知对错、辨荣辱、明是非；
3、读书以开视野、激思维、汲养分；
四、活动领导小组：
组长：丁新
副组长：孙燕鹏 曹慧
成员：王迎笑 祖秀杰 王音 李静
五、活动指导小组： 组长：王迎笑
副组长：陈维 吴丽 顾晓华
成员：刘君 祖艳君 吴丽 刘青云 顾晓华
六、准备工作：
1．横幅。
2．“书香班级”氛围营造
阳光 3．各班级创设“书香班级”，成立班级读书角。
七、活动构想：
1、制定切实可行的读书计划。
各班级要根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书计划，按照新课标的要求，低年级的阅读量为5万字，分解到各个学期每学期应达到12500字；中年级不少于40万字，分解到每个学期应达到10万字，也就是相当于两本语文书的字数。高年级课外阅读总量不少于100万字，即每学期应达到25万字，相当于高年级的语文课本5本书左右。各班级还可让学生根据自己的实际制定个性读书计划，班主任要认真督促检查，确保计划得到落实。
2、营造良好的读书氛围。
（1）各班级要充分利用好班级的黑板报、墙壁等，营造书香氛围。
（2）征集读书名言，把从各方面征集来的名言抄在黑板报上，每天一句。
（3）在黑板报的一角开辟读书方法介绍，向学生介绍科学的读书方法。
（4）各班级要建立班级图书角，每个学生至少有两本图书，定期与其他同学进行交换。
（5）各班级定期召开形式多样的以读书为内容的班队活动，以不断激发学生的读书兴趣，创设良好的读书氛围。各班级根据班级的实际情况制定读书评价的方法。 （6）继续开展“书香超市”活动，进行好书推荐交换，让学生进行交流，并撰写活动体会。
3、各班级每周要指定一些必读文章或书目（如是长篇可让学生读一些片断），并把这些要求落实到位，发挥小组长的作用，教师也要适当进行抽查，以督促学生完成。每隔一定的时间要进行考核，了解学生是否真正完成任务。
4、“经典诵读·每周一诗”活动要切实落实到位，每节课的科任教师要与学生一起进行经典诵读，对不认真背诵的学生要要求其重背。争取到六年级每个学生都能达到背诵的底线——70首。
5、每班定期出《读书报》，内容可以由下面几部分组成：好书推荐（主要介绍一些自己最近读过的书的内容简介），读后感（学生优秀的读书笔记），读书名言（可以是学生收集来的也可以是学生自己创作的），读书方法介绍（向其他同学介绍科学的读书方法），还可以有古诗配画（给古诗配上优美的画面，但只能是增加小报的美感，不宜太多）。学校定期进行小报评比，并对优秀作品定期展览。
6、阅读之星评选：学校每学年举行 1 次，每班5人，以读书笔记和读后感数量及质量为评选依据。
八、活动内容： 1．开幕式暨动员会
2．常规评比：班级图书角、读书格言、板报、班报、笔记评比。
3．主题活动：
（1）开展以读书有关的主题班队会或读书汇报会。 （2）开展“书香超市”活动。 （3)开展读书征文活动。 4．竞赛：
（1）口语基础赛：指定内容，分学段举行以古诗、课文背诵、口语
话题为
内容的比赛。
（2）阅读提高赛：低年级童话故事赛；中年级成语故事赛；高年级
读书演讲赛。
（3）习作拓展赛:3-6年级进行作文竟赛。 5．闭幕式暨表彰会
河西小学读书活动实施方案
2010年11月15日 16:44:14 来源:山东省肥城市河西小学【字体：大 中 小】
为了更好的实施新课程，提高学生的综合实践能力，培养学生的人文精神和科学素养，继承和发扬优秀的道德思想和文化，加强和改进青少年的思想道德建设，营造“书香校园”。现决定在全校开展小学生读书活动。
一、活动的意义
读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理。通过读书活动的开展，营造良好的读书氛围，让每一位学生亲近书本，培养读书的兴趣，养成爱读书、好读书的习惯，掌握科学的阅读方法；在实践中与经典为友，与博览同行，开拓视野，提高审美情趣和人文底蕴；让学生快乐读书，让书成为孩子的朋友，从而享受学习的快乐，生活的快乐。
二、活动主题与宣传口号
活动主题：我读书，我快乐 宣传口号：
1.我读书，我快乐 2.书籍是人类进步的阶梯 3.好书，你是我们的朋友 4.爱读书，会读书，读好书 5.与好书做伴，与文明同行
6.获取知识，三分在课内，七分在课外 7.读好书，知荣辱，争做文明人 8.营造书香校园，好书伴我成长 9.营造书香校园，弘扬民族优秀文化
三、活动安排
㈠宣传发动阶段：（九月）
举行启动仪式，向教师、学生和家长作广泛宣传发动，建议拟定《告家长书》，开家长会，宣传这一活动。 ㈡组织实施阶段：（十月——十二月
1.建设好读书阵地。
2.开展“献一本，读十本”的全员读书活动。
向全校师生发出倡议，积极踊跃向图书角献书，丰富图书角的图书种类。
3.开展“好图书、共分享——我们最喜爱的图书”书目征集活动，并由学校将书目汇总成册，推荐给全校同学。4.邀请新华书店来校售书。
5.以年级为单位，举办一次由教师主讲的读书专题讲座，指导学生选好书、读好书，养成爱读书、会读书的好习惯。
6.定期展评读书笔记。每个学生均设读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。以班级为单位定期举办读书笔记展评、交流；各年级组挑选部分优秀的读书笔记，定期举办展览、交流。
7.以班级为单位，办一份读书报。题材可以是活动剪影，可以是学生自己的读后感，也可以是书中的精彩片断摘录等等，记录学生的读书收获，展示学生的读书成果。 ㈢总结表彰阶段：（一月）
根据不同年级学生的年龄特点与能力水平，开展一系列的读书成果展示活动。如读书卡评比活动，诗文诵读大赛，读书沙龙活动，读书知识竞赛等。
学校将开展以下活动：
1.小学生“我读书，我快乐” 征文活动，并将优秀作品汇编成册。 2.小学生“课外阅读知识竞赛”。
3.教师课外阅读指导课优秀教案评比和读书活动优秀案例评比。4.表彰校级小学生“读书之星”和“书香班级”。
四、活动要求
1、阵地建设
学校：加强图书室建设，定期更新图书，提高图书室的使用率。开放阅览室。进一步完善图书借阅制度，允许学生把书借到班里读，带回家中阅读，拓展学生阅读的时间和空间。
班级：要求做到班班图书角内容丰富。
家庭：建立家庭小书柜。每班评选出藏书多的三个家庭，给予表扬。
2、课程建设
⑴加强阅读指导。改革课堂教学，保证课外阅读正常、有效地开展。结合语文教学上好阅读指导课，教给学生读书方法或组织读书交流活动。
⑵改革作业布置，强化课外阅读效果。语文作业要以阅读为主，减少抄写等书面训练量。
⑶每周有专门的时间开展读书活动。
3、分层实施
1－2年级：这一阶段推荐的书目以短小凝练的儿童诗、注音童话和卡通等图文并茂的书籍为主。教师可采用为学生读故事，再让学生复述的方式，激发学生阅读的兴趣。尤其要强调的是，教师在为学生讲故事时，应让学生也尽可能地看文本，这样，可以让学生多认识汉字，激发学生阅读的欲望。
3－4年级：重点向学生推荐和提供的是节奏感强，富有变化和趣味而较之低年级又有一定深度的儿童文学作品，如：优美的儿童诗、童话及儿童小说等。教师应以学生个体阅读为主，鼓励学生写读书笔记，也可让学生在感触最深处进行圈点勾划，使学生养成不动笔墨不读书的良好习惯，真正做到读有所得。
5－6年级：侧重为学生推荐情节曲折、较有品位的科幻作品、富有哲理的历史故事或人物传记及长篇儿童小说和优美儿童散文等，增加符合这一时期儿童口味的现代、当代经典文学作品。这期间，可以组织读书比赛、演讲比赛以及作文比赛等，给学生展示自己课外阅读成效的机会。
4、考试评价
⑴在小学语文学科期末检测中，设计课外阅读内容。
⑵不定期对各班进行读书活动的专题调研测试，作为教师教学工作考核的一项指标。
⑶开展教师读书竞赛活动。通过多种方式激励学生积极参加读书活动，通过“我读书，我快乐”
征文活动、“课外阅读知识竞赛”和“读书之星”评选等活动，激发学生的读书兴趣。
5、长效管理
读书活动是新课程标准实施下学校教学的延续和补充，希望老师们积极参与并出谋划策，在读书活动的内容和形式上加大创新力度，让阅读走进学校、走进学生家庭，进一步推动“书香校园”、“书香家庭”的建设，使阅读真正走进千家万户，使读书成为孩子的习惯，为青少年的健康成长创造良好的环境。
学校将定期举行读书活动现场会，总结读书活动中所取得的经验，对小学生读书活动中涌现出来的先进个人和班级进行表彰。
浮桥镇牌楼小学读书活动实施方案阅读是学校教育的最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。可以促进学生的全面发展，营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，提高学校的办学品位，提高教师的文化素养，陶冶学生的情操，树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好 风尚。我校《根据太仓市中小学读书活动实施方案》的要求，特制定本读书活动方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，引导全校师生以书为友，努力营造全校师生良好读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书做伴，与大师对话，通过阅读增长知识中，提高修养，塑好美好心灵，打好人生底色，不断提高鉴往知来的综合素养，全面提高教育教学质量。
二、活动主题：养成读书习惯，共享阅读快乐。
三、基本原则
1．坚持主体性原则。要始终坚持以师生的需要、自我发展、自我提高为出发点和落脚点，按照“全员参与、以校为本、师生共读、辐射家长”的基本思路，坚持重在平时、利于终身和有益于师生育德、励志、启智，促进学生的创新精神和实践能力的提升，不断提高教育教学质量。
2．坚持“三贴近”原则。针对本校实际及“三贴近”的要求（贴近师生、贴近实际、贴近生活），发挥自身的优势开展丰富多彩的活动。
3．坚持分类指导原则。遵循学生的年龄、心理特点和认知规律，组织开展针对性的活动。侧重引导学生培养阅读兴趣，指导学生翻阅图文并茂的故事性、常识性、经典等书籍为主。
4．坚持分层推进原则。要做到课内外相结合、校内外相结合、普及与提高相结合、教师推荐阅读与学生自主阅读相结合，单一化的阅读与多形式的阅读相结合，加大引导、指导和辅导力度，不断优化校内、班内环境，把学生的情趣引导到读书上来，将丰富多彩的读书活动作为课堂教学的延伸、补充，努力形成课堂教学向课外延伸的开放式模式。
四、主要活动
1．组织师生、家长参加“太仓市教育信息网读书活动专题网站”相关栏目的交流活动。
2．开展学生优秀读书笔记、教师优秀读书随笔、优秀读书手抄报（包括电子报）展评活动，并将优秀作品推荐到“读书专题网站”公开展示。并组织师生积极参与投票。
3．开展“书香班级”评选活动。要求：班级级办读书小报，每学期至少两期，班级书库里的书能在学生中进行流动，使教室里充满书香；班级学生能够主动借阅图书，并根据年级段特点为进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。
4．开展“书香之星”评选活动。师生平时能坚持读书认真写读书摘记、心得体会，并有文章在太仓市级及以上刊物发表。
5．开展“书香家庭”评选活动。要将读书活动推广到家庭、推广到社会，更好营造“读书的孩子真棒，读书的父母真美，读书的家庭真好”的良好氛围；侧重从家庭读书、爱书、用书以及家庭教育、子女培养等多个方面进行综合评价。
6．组织演讲比赛活动。根据上级演讲比赛的要求，开展校内“好书伴我成长”、“阅读――让人生更精彩”等主题的演讲比赛，择优参加市级比赛。
7．开展图书捐赠交流活动。开展“捐一本书，献一份爱”图书捐赠活动。
8．组织参加“全市中小学读书节”优秀作品汇展活动。（每年4月23日世界读书日前后。）
9．组织师生开展“书香江苏”推广应用活动。
五、具体任务
（一）学校
1．加强图书室和阅览室建设。根据《新课程标准》，添置、开展课外阅读所需的推荐书目，进一步提高图书质量，丰富图书、报刊的种类和数量。加强图书利用，配齐图书管理人员，建立、健全图书借阅制度，全天开放教师、学生阅览室，保证师生每学期每人更远能借阅5本以上图书图书管理员全程记载班级、师生借书的情况。
2．积极构建读书网络。为教师提供包含教育新理念类、教育散文类、生活智慧类在内的阅读书目，由教师根据自己的需要进行选择。通过多种方式向教师推荐好书，介绍好文章，为阅读提供便利；由学校每周向教师推荐一篇“热点”文章，教师阅读后发表自己独特的见解，进行思维的碰撞、思想交流，丰富教师读书的内涵。
3．举办种类读书活动。积极开展各种丰富多彩的活动，通过建立读书沙龙组织，组织读书报告会等形式，每学期组织教师读书交流会一至两次，或者进行读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣读等活动，提高教师阅读兴趣，增强参加活动的积极性和主动性。
（二）教师
1．开展“四个一”活动。40周岁以下的教师每学期至少：精读一本理论专著；选读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍；阅读一种教育教学杂志；写好一篇读书心得。
2．开展读书笔记展评活动。充分发挥教育理念对教学实践的引领作用，积极进行学习与反思，每学期至少写教学论文、案例反思、听课评议各2篇，并由教导处、教研组组织进行评选，并及时将优秀稿件上传到相关网站，或推荐到有关报刊杂志。
3．语文教师要指导学生学会选择书籍、做读书笔记，组织读书笔记展览。
4．班主任要及时组织收集学生读书活动期间的各种优秀作品，参加学校评选，积极组织班级参加“书香家校”系列活动。
（三）班级
1．设立班级图书角。采取学生自带和图书室借阅等形式，确保书架图书不少于100册，交流阅读。班与班之间每月举行“图书交换日”活动，逐步拓宽书源，使学生有书可读。开展“献一本看百本”师生共建图书角活动，充实各班图书角的图书数量，提高学生的阅读量。
2．确立学生必读书目。各班利用黑板报开设“本周荐书”栏目，进行阅读活动。
3．开展读书展示活动。根据学生的兴趣、爱好定期开展社团活动，培养学生的文学兴趣，提高学生的文学素养；办好各类手抄报，发表师生作品，体验成功的快乐，并组织相应的展评活动；利用班队会、阅读课等时间，每月组织一次读书展示活动，汇报自己近期的阅读收获。
（四）学生
1．每天确保有不少于30分钟的阅读时间，每月至少读完一本书，记录一张读书或读书笔记。
2．开展古诗文背诵活动，将要求背诵的古诗文篇目进行集中背诵。
3．写一份我的读书名言，贴在自己的房间里。
（五）家长
1．给孩子一个读书架，力所能及地为孩子添几本好书，并将孩子已读完的书单独放，将孩子写的读书名言放大贴在房间里。
2．每学期与孩子一起共读至少一本书，给孩子选择几篇习作投稿。
六、活动要求
1．加强组织领导。
（1）成立读书活动领导小组
组 长：张 伟
组 员：柳国刚 谢美玲 侯小强 傅雪萍 梅海娟 金建华 董 能
（2）根据《实施方案》细化责任落实和任务分解，确保活动“有计划、有部署、有检查、有交流、有总结”地开展。
2．加强过程管理。首先将读书活动作为推进书香校园建设的一项重点工作来抓，以学生的人格培养、能力锻炼、知识拓展、文化涵养为着力点，切实按计划落实各项工作。一是要强宣传广泛发动，大力营造读书氛围；二是要全员参与，创新载体，开展内容丰富多彩、形式活泼多样的读书活动；三是要加强实效，读书活动采取长远规划和近期目标相结合的方法；四是要常抓不懈，强化考核评比，注重机制建设，努力形成读书活动的规范和特色以。
3．加强资源整合。规范图书管理，完善阅览设备，充实学生的读物，充分向师生开放。利用电子阅览室，指导学生网上阅读；同时建立好班级图书角，开展图书交流活动，努力营造“人人爱读书、读书来育人”的良好氛围，使学校的每个班集体成为“爱读书、会读书”团队，师生个个成为读书的倡导者、践行者。
4．加强经费保证。完善学校图书室的建设（电子阅览室），增添一些适合师生阅读的图书；表彰与奖励读书活动的先进典型。
七、主要活动安排
十二月份
1．制订《牌楼小学读书活动实施方案》，设立班级图书角，开展“献一本看百本”师生共建图书角活动。
2．各班利用黑板报开设“本周荐书”栏目，进行阅读活动。
3．三年级以上根据年级段特点开展“好词佳句的整理、撰写读书笔记”活动。
4．组织
五、六年级学生参加“阅读伴成长，祖国在心中”读书征文活动。
一月份：
1．迎接教育局对学校图书室建设的调研。
2．做好学校读书活动总结。
二月份：布置和组织师生开展假期读书活动。
三月份：开展“书香学校”的评选活动。
四月份：参加市首届“全市中小学读书节”活动
五月份：对学年度读书活动的总结
南郊小学读书活动实施方案
“一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”在一定意义上说，阅读就意味着教育。为了拓宽教师文化视野，扩大学生知识面，夯实学生文化底蕴，开发课程资源，促进学生学习方式的转变，根据市局“读书活动”的精神，我校特制订以下读书方案：
一、指导思想
深入学习实践科学发展观，以科学的教育理论引领教育教学改革，以经典的教学思想指导工作实践，引导全校师生以书为友，激发他们的读书兴趣，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，展现师生的个性风采和精神风貌。
二、活动主题：我阅读
我快乐
三、基本原则
1．坚持主题性原则。始终坚持以师生的实际需要、自我发展、自我提高为出发点和落脚点，按照“全员参与、以校为本、师生共读、辐射家长”的基本思路，坚持重在平时、利于终身和有益于师生育德、励志、启智，促进学生的创新精神和实践能力的提升，不断提高教学质量。
2．坚持“三贴近”原则。根据我校实际，活动内容贴近师生、贴近实际、贴近生活，发挥我们的优势，开展丰富多彩的活动。 3.实效性原则。开展阅读活动要特别注重时效性，切忌搞形式、走过场，要使师生在活动中有所得，要探索建立相应的评价激励机制，引导师生自觉、主动的参与阅读活动。
4．坚持分层推进原则。做到课内外相结合、校内外相结合、普及与提高相结合、教师推荐阅读与学生自主阅读相结合，单一化的阅读与多形式的阅读相结合，将读书活动作为课堂延伸、补充，努力形成课堂教学向课外延伸的开放式模式。
四、活动保障
1．加强图书馆和阅览室的建设。根据《新课程标准》，添置、配齐开展课外阅读所需的推荐书目。根据年级段特点，三~六年级每学期精选一本书（买50本）作为漂流书。加强图书利用，配齐图书管理人员，建立、健全图书借阅制度，全天候开放教师、学生阅览室，保证师生每学期每人平均借阅5本书。图书管理员要全程记载学生、教师借书的情况。
2．积极构建读书网络。图书室为教师提供包含教育新理念类、教育散文类、生活智慧类在内的阅读书目；每周由一位校行政或骨干教师推荐一篇“热点”文章，教师阅读后发表自己独特的见解，进行思维的碰撞、思想的交流，丰富教师读书的内涵。
3．借“书香江苏”的平台，提供师生、家长阅读、交流的平台。我们南小网站已开辟这个专题网站，我们可以借用这个平台开设“好书推荐”、“活动掠影”、“同读一本书”、“师生随笔”、“家长寄语”等栏目，为师生交流、学生交流、亲子交流搭建平台。
五、主要活动
（一）学校重大活动：
1．开展好“读书节”活动。“读书节”的活动分为两大板块，一块是老师，一块是学生的。老师主要是读书交流会、沙龙活动、读书征文评选、青年教师演讲赛等。学生主要是“古诗文诵读赛”、“征文比赛”、“演讲比赛”、“淘书乐”活动等。“六一”邀请家长参加我们的“经典诵读”汇演。
2．举行“课外阅读教学”观摩活动。邀请学校的骨干教师先进行尝试，根据学生年龄特点，设计不同年龄层次的课外阅读指导课。
3．开展“家长半日活动”。家长半日活动的主题就是“读书”，让家长听老师如何指导学生读书，向家长展示“读书”活动的成果，使家长也加入阅读的行列中来。 4．举办“南小读书论坛”。组织教师介绍自己读书的体会和指导学生读书的经验，邀请部分评出的“阅读之星”介绍读书经验和体会，寻找阅读方法，享受阅读快乐，提高阅读品味。
5．开展师生共写活动，教师写随笔，学生写周记或循环日记。
6．开展“书香家校”系列评比活动。一是评选“书香班级”。班级有自己的图书角，学生能主动借阅图书，中、高年级要撰写读书笔记，班级中阅读氛围浓，有一定数量的学生习作在太仓市级及以上刊物发表。二是评选“阅读之星”，学生能坚持读书，并认真写好读书笔记、心得体会，并有文章在太仓市级以上刊物发表。三是评选“书香家庭”。要将读书活动推广到家庭，营造家庭良好的读书氛围。以家庭读书、爱书、用书以及家庭教育、子女培养的多个方面进行综合评价。
（二）教师
1．开展教师优秀随笔评比。优秀随笔评比我们月月都进行，在评比的基础上，开展“读书育人”故事交流。
2．开展“四个一”活动。40周岁以下的老师每学期至少：精读一本理论专著；选读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍；阅读一种教育教学杂志；写好一篇读书心得参与评比。（在研修手册上要写3篇）
3．开展读书笔记评比活动，要求教师每月写好800字以上的读书摘记。充分发挥教育理论对教学实践的引领作用，积极进行学习与反思，每学期至少写教学论文、案例反思、听课评议各2篇，教导处进行评议，及时将优秀稿件上传到相关网站，或推荐到有关报刊杂志。
4．35周岁以下的老师建立自己的博客，并及时更新自己的博客内容，要求每学期的教学随笔、读书心得、学生习作、生活感悟等不少于15篇。
5．语文老师要指导学生学会选择书籍、做读书笔记，组织读书笔记展览。 6．班主任要及时组织收集学生读书活动期间的各种优秀作品，积极参加校“书香班级”的评选活动。
7．语文教师每月从语文课中选出一节课作为课外阅读指导课。
（三）班级
1．设立班级图书角。采取学生自带和图书室借阅等形式，确保书架图书不少于100册。开展年级内的“图书漂流”活动，班级间的“图书交换日”活动，逐步拓宽书源，使学生有书可读。
2．确立学生必读书目。由同年级组语文老师商议，确定本学期每个学生的必读书目，一般在2~3本。
3．开展读书展示活动。在教室布置栏中，专门设定“读书活动”专栏，把有关的信息、优秀作品展示给同学看，让学生体验成功的快乐。利用班队、阅读等时间，每月组织一次学生读书展示活动，汇报自己近期阅读的快乐。
4．每学期开好一次以“我与好书交朋友”为主题的班队活动课。
（四）学生
1．每天确保有一定的阅读时间（不少于30分钟），安排每周两次的课外阅读活动（周
二、四中午12：20~12：50分），每月至少读完一本书，中、高年级每周写好1篇读书笔记。
2．开展古诗文背诵活动，要求语文老师每次上语文课前让学生背诵近阶段学习的5首古诗。高年级背诵一些“古今贤文”和有一些经典诗词。（具体每个年级每学期的背诵内容由语文教研组长确定。）
3．倡导学生写一份读书名言，贴在自己的房间内；书包里随时带上一本书，随时可以阅读。
4．组织学生开展一些活动：（1）开展读书征文活动。结合重要活动日、学校文化开展主题鲜明、形式多样的读书征文活动，每学年2次。（2）组织四~六年级学生举行主题演讲比赛。（3）组织三~六年级开展读书知识竞赛。（4）开展“读书”小报评比。（5）优秀“读书笔记”评比。（6）开展“淘书乐”活动。这是一种学生互换图书的方式，每人捐献1~3本书，获得奖券后可以到每个班级设的摊位上凭券挑选自己喜欢的书。
（五）家长
1．给孩子一个读书架，为孩子添几本好书。
2．每学期与孩子一起共读至少一本书，给孩子选择几篇习作投稿。
3．家长写读书感受。根据学校区域特点，要求每个班级能有10%的家长写阅读感受，我们也将进行关于家长的“亲子阅读”征文比赛。
组织领导： 组
长：陆凤娟 副组长：陆丽琴
王惠娟
陈叶青
滕月芳
范胡萍 组
员：各年级组长、大队辅导员、语文教研组长 具体活动安排：
9月份：四~六年级“祖国在我心中”读书演讲比赛 10月份：一~三年级讲故事比赛 11月份：四~六年级读书征文比赛
12月份：三~六年级读书知识竞赛、评选校“阅读之星”、参加苏州市读书征文比赛、“课外阅读“示范课、制定出南小读书方案
1月份：三~六年级读书笔记评比、举办“南小论坛“教师读书交流会、师生建立个人书房
2月份：发告家长书、布置师生寒假阅读计划
3月份：“南小论坛”学生读书交流会、举办学生“淘书乐”活动
4月份：青年教师演讲赛、部分年级家长半日活动、举办以班级为单位的中年级古诗文诵读赛
5月份：“南小论坛”教师读书指导经验交流会、评选“书香班级”、“阅读之星”、“书香家庭”、“阅读先进教师”
6月份：“经典诵读”汇演暨表彰大会
太仓市城厢镇南郊小学
2009年12月21日
附读书目录：
小学生读书活动实施方案
为了进一步培养我校学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，积累知识，丰富精神生活，提高阅读写作以及运用祖国语言能力，增强文学素养和综合素质，依据教育局的《活动方案》精神，结合我校实际，特制定方案如下：
一、活动时间
2009年9月至2010年7月
二、主要步骤：
1、9月1日---9月底 宣传发动阶段
宣传发动阶段充分利用国旗下的讲话、板报、广播、橱窗、标语宣传本次读书活动开展的重要意义，展示要读的图书目录。
2、10月初—2010年6月底 活动开展阶段
3、2010年7月份 总结表彰阶段
三、组织机构：
组 长：郭克云
副组长：赵桂芳
成 员：赵西刚 张喜春 孙风平孟继龙 路兴国 冯 娟 张艳芳
四、活动主题
养成读书习惯 创建书香校园
五、活动目的
1、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，促进知识的更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
2、通过活动的开展，逐步形成学校特有的“书香校园”特色，不断提升学校的办学品位。
3、启动“家庭小书房”建设，召开家长会等活动，让每个家长更加关心孩子的学习和生活。
4、通过读书活动全面培养学生热爱教师，教师要真心实意地爱学生，主张“不让一个学生掉队”，倡导“没有后进生，学生间只是有差异”，“让学困生转优，优秀生更优”。
四、活动实施过程
1、读书活动开展阶段（2009年9月-----2009年12）
（1）1每个学生结合个人的实际，每学期制定出读书规划（要写在摘抄本的前页）其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。语文教师要负担起推荐课外读物、指导阅读等任务，开展有关课外阅读的校本教研，并负责推荐各年级必读书目，并每周拿出一节语文课用于课外阅读指导，（负责人：语文教师）；各班要有以读书为主题的板报，在教室墙壁开辟出一块“读书交流园地”从而营造读书的氛围（负责人：班主任）。学校引领班级利用一定的时间进行读书交流，建议每个班级以分组交流和全班展示或辩论等方式，2低年级利用好每周二的最后一节课时间；中年级利用好每周三的最后一节课时间；高年级利用好每周四的最后一节课时间；3利用每月的最后一个星期进行学校广播宣传班级经典读书心得，如：“书海拾贝”、“我最喜欢的------”“好书推荐”等小版块。（负责人：班主任、班长、语文课代表）。4每个学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言、读书心得体会等，每学期完成至少二期读书小报。5学校每学期组织一次读书小报评比活动。6积极鼓励学生向刊物发表习作，学校每学期要搜集并出版学生的作文集，在校园内发行，刊登学生各类作品，为学生创造一个展示自我的机会。7学校将每年的4月和10月定为学校“读书活动月”开展读书活动。如：班级阅读之星评比、读书推荐会、（凡是在一个学期读书超过三本的可以申请“读书学士”、超过六本的可以申请“读书硕士”；8学校成立读书学位评选委员会，获得学位的同学，由校长亲自颁发学位证书。）9每学期要评选一次学校“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”等，并召开教师会、学生会、家长会进行表彰，以更好地激发学生的读书兴趣。
（2）小学
一、二年级统一建立“古诗词”“学说话”积累本，教师要认真指导学生摘抄、积累古诗词，学说词句，使学生从小就养成良好的摘抄习惯和记录习惯；小学三年级以上的教师先树立自己爱读书的形象，在学生中言传身教。为了培养学生积极的阅读态度，可以采取“阅读登记卡”的方法，老师必须每天都了解学生的阅读情况。统一建立“古诗词”“词汇格言片段”“生活感言”积累本；高年级的教师组织学生阅读的时间主要在课前、课上、课下。上课前两分钟，进行“课前训练”阅读，让学生说出学习过的好词佳句等；上课过程中，制定“奖励读书时间制度”，允许课堂上表现积极、活跃、先学会的学生看自己喜欢的书籍；课下阅读一般在中午、家里和假期。统一建立“古诗词”“好词好句好段”“生活感言”积累本，10开学学校可以召开“读书能手”奖励会。另外，还要制定一套检查和记载读课内书、课外书的方法，既：常年记“预习笔记”、“整理笔记”和“读书笔记”。11学校每年要举行“学生学习笔记展”评比出“优秀小读者”。
（3）教师读书要求。全体教师要认真阅读学校推荐的书目，同时在阅读期间完成规定字数的读书笔记，每读一本书要撰写一篇高质量的读书心得并做到“读好一本书，上好一门课，带好一个班，竖起一面旗”。
（4）建立学生“读书积分卡”制度。分年级、班级记录学生的读书情况，并对学生的读书情况在期末给予评价。
（5）书籍推荐。教师读书书籍推荐：中外教育名著、教育家丛书、教育杂志、儿童读物、学习资料。学生读书书籍推荐：中外名著、关于中外名人学习介绍书籍、各学科辅导丛书（包括作文书）、古代名篇(包括经典诗词佳句)。
六、几点要求
1、各班要高度重视读书活动，真正达到“书香满校园”的活动效果。1成立以校长为组长，班主任为成员的读书活动领导小组，2成立以优秀学生为组长的的读书督查小组。3以班级为单位，相应成立读书指导督查组，形成读书活动指导网络，督查指导本校读书活动的开展。要制定相应的读书活动计划。
2、为了确保学校读书活动深入开展，要落实“五项措施”。一是学校为每位教职工配发一本专门的读书笔记；二是要求教职工自选书籍，并备案；三是学校组织开展一些读书交流会；四是各年级组之间开展读书学习竞赛、沙龙等活动；五是坚持督查落实制度，月抽查，季全查，掌握情况，记入档案。
3、读书活动要坚持不增加教师工作负担和学生课业负担的原则，定期召开专题会议，研究读书活动，分层次举办主题活动，一年里大大活动不应超出十次。
4、学校读书组成员要定期组织召开“读书讨论”工作会议，督促“读书活动”的进程，研究下步工作。
柿子园乡中心小学
第18篇：亢西小学读书活动实施方案
亢西小学创建书香校园活动方案
为全面落实县教育局关于开展读书活动的实施方案，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生品读“经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本实施方案。
一、指导思想：
根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，提高文化素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。学校力争通过读书活动的开展，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量。
二、活动目标：
1.在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
3.通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围。
三、活动形式 全员阅读，领悟方法，同享快乐
四、活动措施：
1.加强组织。
建立以校长为主的读书活动组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。 读书活动领导小组 组 长：张燕
副组长：张伟 赵霞
组 员：各班班主任及全体语文教师
2.营造氛围。
加强“书香校园”环境建设，利用黑板报、图书角等符合班级、学生特点的平台，突出浓郁的校园文化氛围，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3.落实活动。
（1）建设班级图书角。
各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，为课堂阅读课提供坚实的保障，并建立健全相关阅读制度。
（2）保证阅读时间及方式。
集体阅读与自主阅读相结合。读书时间，为三个时间段：阅读课、双休日大阅读、周一三五下午课前十分钟阅读，及提倡并鼓励学生阅读课上交阅读相关材料，双休日大阅读记录相关阅读心得（即我校自行印制的《书香留痕》）。
（3）明确读书要求。
课堂集体阅读时，学生在语文教师的统一安排下，采取摘录好词好句号好短篇、故事会、演讲赛、辩论会等形式并录制视频，留下精彩瞬间。课前十分中阅读要求学生读出感情，理解其中的情感。低年级学生读后把页码或标题记录下来，有家长签字证明；中年级摘抄精美词句、名人名言等；高年级做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等）。有能力的班级或学生可以制作手抄报等。
（4）开展阅读活动。
要求三到六年级的班级每月上交一次读书活动的相关材料，学校统一进行评比并在学校展板上展出。
每一学期学校组织一次读书汇报会，并评比出优胜班级。 4.档案整理。
以班为单位，班主任和语文教师协助教导处及时收集整理相关资料
五、活动要求：
1.加强领导。
各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施，成立专门的“创建书香校园”活动小组充分调动班干部和学生的积极作用为活动提供各方面的支持和保障。
2.规范管理。
学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责。各班要有创建计划、相关制度、活动记载、成果汇报等，协助各科组和教导处做好档案管理工作。
3.确保落实。
各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个科组，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。
六、活动时间
2016年3月--2016年6月
七、活动要求
开展《弟子规》经典诵读活动
一二年级：熟读《弟子规》，并推荐书目以短小的儿童诗、注音童话等图文并茂的书籍为主。
三四年级：熟读、背诵《弟子规》，并推荐书目以节奏感强，富有趣味而较之低年级又有一定深度的儿童文学作品为主，注重培养学生不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
五六年级：熟读、背诵、理解《弟子规》，推荐书目以科幻作品、富有哲理的历史故事或人物传记及长篇儿童小说和优美儿童散文等为主，并增加符合这一时期儿童口味的现代、当代经典文学作品，努力给学生创造展示自己课外阅读成效的机会。
八、活动具体安排
三月份：
1．班级读书文化布置，建立班级图书角
2．召开阅读活动推进会并下发我校阅读活动告家长书 3．一~三年级讲故事比赛，四~六年级学生读书手抄报比赛 四月份：
1．开展学生课外阅读课 2．班级读书笔记评比
3．评比、上报班级“读书之星” 五月份：
开展读书汇报会。 六月份：
开展各班“读书之星”、“书香班级”、“优秀指导教师”评比，将本期读书活动进行总结。
九、相关读书目录
1、故事类
《西游记故事》、《成语故事精选》、《智慧故事精选》、《神话故事精选》、《三毛流浪记》
2、文学名著
《稻草人》《宝葫芦的秘密》《小布头奇遇记》《小兵张嘎》 《小英雄雨来》《今年你七岁》《我要做好孩子》《草房子》 《飞翔的声音》《一千零一夜》《伊索寓言》《安徒生童话》 《海底两万里–凡尔纳科幻小说选》、《魔法师的帽子》 《爱丽司漫游奇境》 《木偶奇偶记》 《窗边的小豆豆》 《假如给我三天光明》
3、科普读物
《数学迷宫》《趣味地理》《生物王国》《不知道的世界》 《科学王国里的故事》《昆虫记》《走进自然》《科学的发现》 《我的野生动物朋友》《八十天环游地球》
4、文化教育
《爱的教育》、《做人的故事》、《上下五千年》、《做人与做事》、《百家姓声律启蒙》、《千家诗》、《写给中国小学生》、《 100个中国孩子的梦》、《大地的儿子》、《儿童圣经故事》 《童诗三百首》《父与子》《蔡志忠漫画》
亢西小学 2016.3
第19篇：镇北小学读书活动实施方案
镇北小学构建“书声朗朗，书香满校园”
读书活动实施方案
为全面落实内乡县教体局中关于学生养成教育的有关规定，大力开展“兴趣、规范、习惯”教育，培养学生良好的行为习惯，坚持落实“五个一”精神要求，以建设书香校园、文化校园为目标，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中 学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本实施方案
一、指导思想：
根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量，从而也有效推动校风校纪的建设
二、活动目标：
1.在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提 高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
3.通过开展读书活动，引导广大师生一同参与读书活动，营造良好的
读书氛围，推行阅读型学生，阅读型班级，阅读型学校的建设。
三、活动主题
全员阅读，领悟方法，同享快乐 ；润泽经典,濡养心灵 ，积淀生命。要求做到一天读一篇文章，一天背一首诗词，一天摘录一句名言。
四、活动措施：
1.加强组织。
建立以郭大庆校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生 任读书组织委员。
（1）、创建书香校园领导小组
组长：郭大庆
副组长：赵荣宝、王国英。
组员： 曾凡超、龚存颖、王军各班班主任和全体语文老师。
2.营造氛围。
加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“ 书画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3.落实活动。
（1）建设班级图书角。
各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，
并建立 健全相关阅读制度。（很多漫画书不利于学生的成长，严禁各类漫画书进入校园，作文选之类的书也要有选择的入柜）。
（2）保证阅读时间。
固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、每周每班再开辟2节阅读课，双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
（3）明确阅读要求。（有各级的读书目录）
要求学生：低年级学生读后把页码或标题记录下来，有家长签字证明；中年级摘抄精美词句、名人名言等；高年级做好读书笔记（内容可以是摘抄精 美词句篇、名人名言、警句、歇后语等。内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）
（4）开展阅读活动。
▲设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，本学期设4月份为“校园读书月”，其主题为“书香伴我行”。
▲开好“班级读书会”。各班每周或间周开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。
▲开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛，读书报告会，古诗擂台 赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。
4.落实评价。
（1）建立学生的“读好书伴我成长活页”。学生在上面记录读文章的题目和收获、记录所背的诗词，摘录下记下的名言警句。每学期集中订一本。班 主任做到三个一：即，“每周一检查，每月一整理，每学期一装订”。
（2）学校每学期要进行“读书明星”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。
（3）学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。
5.档案整理。
以班为单位，班主任和语文教师协助教导处及时收集整理相关资料
五、活动要求：
1.加强领导。
各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施，成立专门的“ 创建书香校园”活动小组充分调动班干部和学生的积极作用为活动提供各方面的支持和保障。
2.规范管理。
学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责。各班要有创建计划、相关制度、活动记载、成果汇报等，协助各科组和教导处做好档案管理 工作。
3.确保落实。
各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求 读书活动收到实效。
附 1：活动口号
1、与好书交朋友。
2、书是人类进步的阶梯。
3、理想的书籍是智慧的钥匙。
4、与书本为友，与大师对话，涵养人文精神。
5、我阅读，我快乐！我读书，我成长！
6、让读书成为最美丽的校园风景线！
7、读书--为你的心灵、智慧和品味插上腾飞的翅膀。
8、品读书滋味，悟读书乐趣 。
9、学读书故事，习读书方法。
10、让师生心中溢满书香，让好书伴我们成长。附 1：推荐各级读书目录
镇北小学
2014年春期
第20篇：小学读书写字活动实施方案（材料）
柳家小学四年一班读书写字活动实施方案
一、指导思想： 为了营造浓烈的读书、写字氛围，引导师生学习教育经典理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新，实现教师专业水平、校园文化水准和学校办学品位，更好地贯彻落实。为了相应学校号召，将读书、写字工作开展的更具有针对性和实效性，我班特制定此读书、写字活动方案。
二、活动规划：
1、在读书方面：（1）、发挥图书室作用。探索新形势下师生读书活动的特点和规律，重点要发挥学校图书室作用，让图书室成为师生最向往的地方。（2）、根据本班实际，开展并举办组与组之间读书交流活动。举办读书报告会、讨论会、读书交流座谈会评选优秀读书笔记、读书沙龙、演讲比赛、读书征文竞赛等活动，及时总结经验，全面推广，让更多的学生读书，在读书中真正成长起来。（3）、以组为单位成立班级读书活动小组，班主任为读书活动责任人，负责本班学生读书研讨活动的安排、交流以及有关工作的组织、推荐。每周四上午第三节安排一次集中学习并和课余学生自学相结合，定期安排学生进行交流学习心得。在研讨过程中把自己的认识和做法相对照，反思提高。体和先进个人。 （5）确保每天早自习为早读时间。值日班长选择内容适宜的课文、诗歌、《千字文》等让学生背诵。并定期举行诵读比赛、演讲比赛。让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围， 让读书成为我班的一个特色活动，让我们的班级书香四溢。
2、在写字方面 ：（1）班委会成立写字领导小组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字落实情况。把学生书写问题作为平日巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。每周要组织一至两次面向全体学生的写字比赛或抽查，定期举办作业展览等。（2）、班级板报是一块强有力的宣传阵地，要积极开辟学生优秀写字作品展示专栏，成立专门的写字展览时间，定期举行学生作品展览;让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。（3）、确保每周
二、
四、五下午最后一节课为练字时间。每周的写字课为集中学习时间。并定期举行书法比赛。要强化写字训练，确保指导到位。
小学读书写字工作计划
一、指导思想：
以 “创建学习型组织 ，争做学习型教师”为导向，深入贯彻落实课程改革纲要，以活泼多样的全员读书写字活动为载体，为教师专业化发展与成长搭建平台，为学生形成良好的读书写字习惯和终身发展服务，努力为师生打造一个书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
二、目标任务
1、落实教育局关于教师读书活动的三年规划，提升教师的整体水平。书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。无论是教师还是学生只有伴随着读书才能更快地发展，才能拥有一个充实而有意义的人生。新形势下需要“与书为伴”、“以书为友”的终身学习型教师，通过教师全员读书写字活动，拓宽教师的文化知识素养，树立高尚的师德，提高教育教学水平，落实课改精神，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。
2、落实语文课标中对小学各年级的课外背诵和阅读任务。学生阶段是人生读书的黄金时光，我们要积极构建小学生课外阅读的科学体系，引领和帮助学生养成爱读书，多读书，读好书，读整本书的习惯，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操，培养学生“积极向上，文明进取”的世界观和人生观。
3、学校要加大投入，结合“清泉读书屋”的创建，更换和添置图书，管好图书室和阅览室，积极创造条件，让师生网上电子阅读，促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力营造“书香班级”、“书香年级”、“书香校园”。
三、具体措施 教师方面：
1、执行教师读书写字 “四个一”制度；
2、每两周检查、交流一次，每月出一份读书活动简报，每学期写一篇调研报告，每学年举行一次读书节；
3、定期把教师的心得体会文章张贴在学校报栏；
4、开展读书笔记交流、写字汇报、读书知识竞赛、经典美文诵读、讲述读书故事等活动。
5、把师生读书活动实绩纳入教师工作积分。学生方面：
1、挤出时间，让学生有空读写字。学校每两周从地方课时拿出一课时进行课外阅读指导，上好阅读指导课、读物推荐课、阅读欣赏课、读书汇报课；每周
二、四早读课时间让学生自由阅读；严格控制作业量，确保学生每天至少有半小时读书写字时间，节假日要布置学生有计划阅读推荐的书。
2、用活资源，让学生有书读写字。学校要不断更换和增加图书，加强图书的使用管理，提高使用率；班级师生共建图书架，将家中的书变成“行走的书”，实现资源共享；要求学生列出自己喜爱的书目，交给家长注意留意购买，培养他们爱书、读书、写字的习惯。
3、开展活动，让学生有趣读写字。
（1）师生同读共进，身教重于言教，榜样的力量是无穷的，老师和同读一本书，同背一首（篇）诗（文），同过一个读书节，有利于激发和调动学生读书的积极性；
（2）读书笔记互阅评比，要求中高年级养成不动笔墨不读书的习惯，认真写好读书笔记，每月评一次，对优秀的笔记，在封面上贴上一个红“☆”，一学期评出“读书之星”；
（3）定期举行读书故事、征文、朗诵、演讲等比赛，大力表彰奖励，让学生体会读书的收获和成功，想读书，爱读书，读书充满乐趣。
附： 组织机构读书、写字姿势歌 读书写字活动领导小组 组
长：
寇金星
副组长：
孙艳艳 成
员： 各班班主任、科任教师
写字姿势歌
读书姿势歌
学写字，重姿势 读书时，要做到： 眼离书，约一尺 眼离书本要一尺 胸与桌，离—拳 脚放平，背挺直 离笔端，约一寸 胸离桌子约—拳 臂肩脚，要摆平书本稳稳手中拿
用左手，轻按本 还要稍稍向外斜
学用品，放有序 书本用具放有序
记得牢，学巩固 条条要求须牢记
好习惯，早养成 还要天天坚持练
终身益，受无穷
