第三章 历年真题选
三级
2014.11共9题 单4多5
44、主体改变原有图式或创造新图式以适应环境需要的过程是( )。C197-3
(A)图式
(B)同化
(C)顺应
(D)平衡
45、一般来说，记忆广度达到巅峰是在个体的(
)。B
(A)童年期
(B)少年期
(C)青年期
(D)中年期
46~个体第一逆反期主要反抗的对象是其(
)。A236-3
(A)父母
(B)同学
(C)朋友
(D)老师
47、一般来说，老年期退行性变化出现最早的心理过程是(
)。A281-3
(A)感觉
(B)想象
(C)思维
(D)记忆
91、老年人听觉感受性降低的特点包括(
)。AC282-3 (A)首先丧失对高频音的听觉
(B)首先丧失对低频音的听觉
(C)逐渐从高频向低频方向发展
(D)逐渐从低频向高频方向发展
98、按照皮亚杰的观点，影响儿童心理发展的因素包捂(
)。ACD198-3
(A)成熟
(B)内心体验
(C)经验
(D)社会环境
99、婴儿的主要动作包括(
)。AD208-3
(A)手的抓握
(B)啃咬咀嚼
(C)视觉定向
(D)独立行走
100、按照认知发展理论，幼儿期的游戏主要包括(
)。BC223-3
(A)模仿性游戏
(B)象征性游戏
(C)假装游戏
(D)规则性游戏
10
1、促进儿童产生高自尊的因素包括(
)。ABCD236-3
(A)父母能给孩子表达观点的自由
(B)父母要求明确但不强制性管束
(C)与同伴的亲密程度高
(D)被集体接纳的程度高
2014.05 共8题 单选4题 多选4题
44、艾里克森认为童年期(7 岁～12 岁)的主要发展任务是( )A201-3
A、获得勤奋感，克服自卑感
B、获得完善感，避免失望感
C、获得自主感，克服羞耻感
D、获得亲密感，避免孤独感
45、皮亚杰的心理发展观认为心理起源于( )。B197-7
A、先天的成熟
B、动作
C、后天的经验
D、吸吮
46、产生深度知觉的年龄是( )。B 210-3
A、2 岁
B、6 个月
C、1 岁
D、3 个月
47、柯尔伯格的道德发展理论认为( )。A273-3
A、道德发展的先后次序是固定不变的
B、道德发展的次序是不分先后的
C、道德发展的速度是先慢后快
D、道德发展的速度是先快后慢
98、处于前运算阶段的儿童具有的特征包括( ) AB 199-3
A、泛灵论
B、自我中心
C、思维可逆
D、掌握守恒
99、青春期思维的特点主要包括( )。AC254-3
A、能够建立假设和检验假设
B、能够进行辩证思维
C、思维形式与思维内容分离
D、认识到解决问题的方法的多样性
100、老年期记忆力下降的原因包括( )。AB 283-3
A、记忆加工过程的速度变慢
B、工作记忆容量变小
C、记忆加工过程的速度变快
D、工作记忆容量变大
10
1、中年期的人格变得较为成熟，具体表现包括( )。AC 278-3
A、内省日趋明显
B、男性更加男性化，女性更加女性化
C、为人处世日趋圆通
D、心理防御机制运用得越来越少
2013.11 共8题 单4多4 44.个体心理发展的首要加速期是（）A190-3 A 婴幼儿 B童年期
C少年期
D青年期
45.与班杜拉的社会学习关系最密亲的概念是（）C194-3 A 最近发展区 B自我概念
C 替代性强化 D操作条件反射
46.按照皮亚杰的观点，认知发展的前运算阶段一般在（）B199-3 A 0-2 岁
B 2---6，7 岁
C 6，7岁---11，12岁
D 11，12 岁极其以后 47.用心理社会危机来划分人格发展的学者是（）C200-3 A 弗洛伊德 B皮亚杰
C埃里克森
D 罗杰斯
98.幼儿期儿童认同的对象的特点一般包括（）ACD236-3 A 地位高
B 年龄相仿
C 能力强
D健壮漂亮
99.幼儿思维的特点包括（）AC240-3 A 具体形象思维
B依赖具体内容的逻辑思维
C 逻辑思维开始萌芽 D 抽象逻辑思维
100.个体发展的两个叛逆的共同点包括（）AC259-3 A 都聚焦于独立自主意识增强
B 都要求独立人格
C 都出现成长和发展的超前意识
D 都要求精神自主 101.一般来说，中年期的人格特点包括（）ABCD278-3 A 人格特质稳定不变
B 性别角色日趋整合
C 内省日趋明显
D 心理防御机制日趋成熟
2013.05 共8题，单4多4 44.安斯沃斯的婴儿依恋类型不包括（） D224-3 A 安全型 B 回避型 C 反抗型 D.社会型 45.皮亚杰的心理发展观认为心里起源于（）C202-3
A 情绪 B 后天的经验 C 动作 D 先天的成熟 46.第一逆反期反抗的对象主要是（）A241-3 A 父母 B 伙伴 C 老师 D 兄妹
47.小学阶段儿童思维结构特点是（ ）B247-3
A 未掌握守恒 B 掌握守恒 C 思维不可逆 D 不能把握本质
98.社会学系理论强调儿童习得社会行为的主要方式包括（）AC199-3
A 观察学习B 机体成熟 C 替代性强化D 社会环境 99.幼儿口语表达能力发展的主要趋势包括（）AC239-3
A 从对话向独白语发展 B 从独白语向对话语发展 C 从情境语向连贯语发展 D 从连贯语向情境语发展 100.小学阶段的儿童主要的记忆策略包括（）AC244-3
A 复诵 B 无意识记 C 组织 D 机械加工 101.少年期的情绪变化特点包括容易（）BCD 262-3
A 伤感 B 孤独 C 压抑 D 烦恼
2012.11
42、心理发展的不平衡性是指（）B 195-3 (A）个体心理经常出现波动
(B）个体一生的心理发展并不随年龄匀速发展 (C）心理发展过程中会出现阴阳失调 (D）心理发展和行为发展不协调
婴儿期少年期为两个加速发展期 童年缓慢期，中年期平稳发展变化期，老年下降趋势。
43、“抑制欲望的即时满足，学会等待”，是指儿童自我控制能力中的（）。C 250-3 (A）自我调整 (B）自主满足 (C）延迟满足 (D）自我约束
自我控制行为的发展过程主要表现在童年期。
44、行为主义创始人华生关于心理发展的代表观点是（）。B 199-3 (A）通过社会学习获得行为发展 班都拉 (B）环境因素决定心理发展 华生
(C）遗传与环境共同决定心理发展 二因素论 施太伦、吴伟士 (D）遗传因素决定心理发展 高尔顿
45、皮亚杰认为心理起源于（）。D 202-3 (A）心理的成熟 (B）经验
(C）身体的成熟 (D）动作
46、前运算阶段的年龄是（）。B-204-3 (A) 0—2岁
感知运动阶段 (B）2—7岁
(C) 6—12岁 具体运算阶段 (D）12岁以后 形式运算阶段
47、幼儿的主导活动是（）。B 227-3 (A）学习(B）游戏 (C）运动 (D）模仿
98、第二逆反期的表现包括（）。ABD263-3 (A）观念上的碰撞 (B）追求独立自主 (C）经济上的自主
(D）追求平等的社会地位
99、巴斯把婴儿气质分为（）。219-3ABC (A）活动性 (B）情绪性 (C）冲动性
(D）自我性 社交性
100、小学生最基本的学习任务包括（）。BCD 243-3 (A）参加奥数学习
(B）学会合理安排和分配时间 (C）学会思考
(D）学会学习的规则和方法
10
1、童年期儿童概括水平可以分为（）。ABD245-3 (A）直观形象水平(B）形象抽象水平(C）本质抽象水平
(D）初步本质抽象水平
2012.05
44、第一逆反期的出现是( )。A242-3 (A)儿童心理发展中的正常现象 (B)由早期挫折造成的
(C)儿童心理发展中的异常现象 (D)人格异常的一种表现0，．
45、一般来说，中年期的工作满意度( )。B280-3 (A)进入人生的低谷 (B)达到人生的最高峰 (C)比青年期要低 (D)起伏变化较大
46、一般来说，老年期退行性变化出现最早的心理过程是( )。A286-3 (A)感知觉 (B)注意
(C)思维 (D)记忆
50、老年期记忆障碍的主要表现是( )。D287-3 (A)再认能力和回忆能力日渐衰退 (B)记忆广度迅速增加
(C)编码储存过程障碍和信息提取困难
(D)机械记忆明显衰退、．
5l、幼儿期儿童的主导活动是( )。C227-3 (A)学习(B)户外运动
(C)游戏 (D)语言训练
52、老年期人格的变化特点是( )。A290-3 (A)容易回忆往事 (B)孤独感降低 (C)安全感增加 (D)趋于激进
98、幼儿记忆发展的特点是( )。ABC229-3 (A)无意识记忆为主，有意识记忆发展较迅速 (B)形象记忆为主，词语记忆逐渐发展
(C)机械记忆和意义记忆同时发展并相互作用 (D)五岁以前运用记忆策略有明显进步
99、童年期思维形式的发展包括( )的发展。ACD245-3 (A)概括能力 (B)辩证思维 (C)推理能力 (D)语词概念 10
2、小学阶段儿童学习的一般特点包括( )。ABCD243-3 (A)学习是主导活动 (B)学习是师生互动的过程
(C)逐渐转向以掌握间接经验为主 (D)学习促进儿童心理积极发展 10
3、影响青少年辩证逻辑思维的因素包括( )。ABD271-272-3 (A)掌握知识的程度 (B)形式逻辑的发展水平 (C)社会性发展水平(D)个体思维品质 2011.11 共8题 单5多3 35 艾里克森认为成年早期的主要发展任务是（C）。P206-3 (A)获得勤奋感，克服自卑感 (B)获得繁衍感，避免停滞感
(C)获得亲密感，避免孤独感 (D)形成角色同一性，避免角色混乱 36 中年期人格“男女同化”是指（D）。P284-3 (A)一种变态的人格 (B)一种不成熟的人格 (C)男人更加男性化，女人更加女性化 (D)性别角色日趋整合 64 维果茨基的心理发展观认为（B）。P194-3 (A)心理发展是指低级心理机能的发展
(B)人的高级心理机能是由社会文化历史因素决定的 (C)心理发展是一个外化的过程 (D)心理发展取决一个人的成长经历 65 记忆广度达到巅峰是在个体的（C）。P259-3 (A)幼儿期 (B)童年期 (C)少年期 (D)青年期
66 在与同伴交往中，受欢迎的儿童的特点不包括（C）。P253-3 (A)善于交往，易于合作 (B)学习成绩好
(C)安静，顺从 (D)独立活动能力强，有主见 93 根据皮亚杰的理论，图式从低级向高级发展是通过（CD）形式进行的。P202-3 (A)整合 (B)平衡 (C)顺应 (D)同化
94 少年期的自我中心性可以用（AC）等概念来表征。P263-3 (A)独特自我 (B)重要他人 (C)假想观众 (D)内在自我 113 幼儿思维发展的主要特点包括（AC）。P230-3 (A)具体形象思维为主 (B)思维的实用性日益突出 (C)逻辑思维开始萌芽 (D)二元论思维开始萌芽 2011.05共11题 单5多6
42、儿童处于感知运动阶段的主要特征是( )。AP204-3 (A)只限于对当前直接感知的环境施以动作
(B)能够运用语言符号代表他们经历的事物 (C)获得了守恒概念
(D)思维具有可逆性
43、埃里克森划分人格发展阶段的标准是( )。B P205-3 (A)力比多发挥作用
(B)心理社会危机
(C)自我的调节作用
(D)心理防御机制
44、学习的最佳期限是指( )。C P201-3 (A)心理机能已经发展成熟的时候
(B)学习条件已经完全具备的时候 (C)心理机能开始形成之前
(D)心理机能开始形成之时
45、个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程是( )。BP214-3 (A)动作
(B)感觉
(C)知觉
(D)意志
46、4个月以后的婴儿对熟悉的人比对不熟悉的人有更多的微笑，这种笑的反应属于( )。D222-3 (A)条件反射性的笑 (B)自发性微笑
(C)无选择的社会性微笑 (D) 有选择的社会性微笑 9
6、一般情况下，对中年人来说，重要的人际关系应该包括 （ ABC ）P168-2 (A)夫妻关系 (B)和亲密朋友间的关系 (C)亲子关系 (D)和小学同学间的关系
99、婴儿动作发展遵循的原则包括（ BCD ）。P213-3
(A)上下原则 (B)头尾原则
(C)近远原则 (D)大小原则
100、童年期思维的基本特点包括（ AC ）。P245-3
(A)经历一个思维发展的质变过程
(B)没有发生质变
(C)不能摆脱形象性的逻辑思维
(D)逻辑思维可以摆脱形象
10
1、青春期情绪变化的特点包括 （ BD ）262-3 (A)强度高 (B)不能自我控制情绪的波动
(C)速度快 (D)青春期躁动
10
2、中年期的人格变得较为成熟，具体表现为 （ AC ）284-3 (A)内省日趋明显
(B)男性更加男性化，女性更加女性化 (C)为人处世日趋圆通
(D)心理防御机制运用得越来越少
1
23、图式从低级向高级发展是通过（BC ）两种形式的 P202-3 (A)整合 (B)同化
(C)顺应 (D)平衡
2010.11 共10题 单6多4
44、心理发展的不平衡性主要是指（ ）。B195-3 （A）每个人的心理发展水平是不一样的
（B）人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的 （C）各种心理过程的发展速率不同 （D）人一生各个阶段智力发展的速率不同
45、皮亚杰的心理发展观认为心理发展起源于（ ）。CP202-3 （A）吸吮 （B）后天的经验（C）动作 （D）先天的成熟
46、艾里克森认为成年后期（50岁以后）的主要发展任务是（ ）。C206-3 （A）获得繁衍感，避免停滞感 （B）获得主动感，克服内疚感
（C）获得完善感，避免失望或厌恶感 （D）获得亲密感，避免孤独感
47、婴儿期思维的典型特征是（ ）。旧A-3 （A）直觉行动思维 （B）表象思维（C）具体形象思维 （D）动作形象思维
48、5周至4个月的婴儿对熟人与陌生人都可以报以微笑，这种笑的反应属于（ ）。旧B221-3 （A）有选择的社会性微笑（B）自发性微笑 （C）无选择的社会性微笑（D）条件反射性的笑
49、青春期的思维发展水平属于（ ）。DD259-3 （A）感知运动阶段 （B）前运算阶段（C）具体运算阶段 （D）形式运算阶段 9
6、童年期思维的基本特点包括（AC ）。245-2 （A）经历一个质变过程 （B）没有发生质变
（C）不能摆脱形象性的逻辑思维 （D）逻辑思维可以摆脱形象 9
7、幼儿记忆的特点包括（AB229-3）。
（A）无意识记占主导地位 （B）形象记忆占主要地位 （C）意义记忆占主导地位 （D）语词记忆占主导地位 9
8、不安全依恋包括（CD ）。224-3 （A）亲子依恋 （B）依赖型依恋（C）回避型依恋 （D）反抗型依恋 9
9、婴儿动作发展遵循的原则包括（BCD ）。213-3 （A）上下原则 （B）头尾原则（C）近远原则 （D）大小原则 2010.05 共8题 单5多3 30、皮亚杰把儿童的心理发展划分为( )个阶段。C204-3 (A)3 (B)5 (C)4) (D)6
31、幼儿提问类型的变化模式是( )。A232-3 (A)从“是什么”转向“为什么” (B)从“为什么”转向“是什么” (C)从“是什么”转向“怎么样” (D)从“为什么”转向“怎么样”
52、人类心理发展进程表现为( )。D195-3 旧
(A)只有连续性，没有阶段性 (B)只有阶段性，没有连续性 (C)既无连续性，又无阶段性 (D)既有连续性，又有阶段性 7
2、处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是(D )。251-3 (A)尚不能进行道德判断
(B)进行道德判断时主要依据行为的物质后果 (C)道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配 (D)道德判断受儿童自己的主观价值标准所支配 7
3、婴儿期思维的典型特征是( A )。旧-3 (A)直觉行动思维 (B)表象思维 (C)具体形象思维 (D)逻辑形象思维 8
9、游戏对儿童心理发展的意义在于(ABCD )227.9-3 (A)促进认知(B)实现自我价值(C)培养健全人格(D)增强体质 10
4、婴儿动作发展遵循的原则包括( BCD )213-3 (A)上下原则 (B)头尾原则 (C)近远原则 (D)大小原则 1
18、处于前运算阶段的儿童具有( AB )的特征。204-3 (A)泛灵论(B)自我中心(C)思维的可逆性(D)掌握守恒 二级2011.11 共6题 单4多2
35 童年期儿童类比推理能力发展的特点是（）。P247-3B (A)发展速度高于归纳推理和演绎推理
(B)发展水平低于归纳推理和演绎推理
(C)随思维结构的变化而变化
(D)小学低年级到中年级发展速度最快 36 不属于幼儿认同对象的是（）。P241-3C (A)哥哥姐姐 (B)父母 (C)弟弟妹妹 (D)老师 67 第一逆反期的反抗对象主要是（）。C 264-3 (A)老师 (B)祖辈 (C)父母 (D)同伴 68 青年期自我概念的特点是（）。P272-3C (A)结构更加趋同化 (B)更加取决于同龄人的影响
(C)抽象性日益增强 (D)处于社会自我阶段 93 少年期的情绪变化特点包括（）。P262-3BC (A)关注异性 (B)孤独感、压抑感增强 (C)烦恼增多 (D)情绪容易波动，难以自控
94 按照皮亚杰的观点，影响儿童心理发展的因素包括（）。P202-3ABC (A)成熟 (B)社会环境 (C)经验 (D)内心体验 二级2011.5 共9题 单5多4
45、在柯尔伯格的道德发展理论中，服从和惩罚的道德定向阶段的儿童，其个体特征是
( )。A277-3 193-3旧版
A277道德认知-道德推理的发展-柯尔伯格（移至青年)A250皮亚杰道德发展观（移至童年）
(A)对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚 (B)认为每个人都有自己的意图和需要 (C)认识到必须尊重他人的看法和想法 (D)强调对法律和权威的服从
46、下列说法正确的是( )。A201-3 (A)成熟是训练的前提条件 (B)成熟对训练没有影响
(C)训练是机体成熟的前提条件 (D)训练对个体的成熟没有影响
47、出现“认生”现象的年龄大致在( )。222-3 旧版有具体月份 (A)1～3个月 (B)3～4个月 (C)4～5个月 (D)6～12个月
48、言语发展的先天成熟理论的代表人物是( D )。216-3新版未强调人物，只提出了理论。
(A)斯金纳 (B)班杜拉 (C)皮亚杰 (D)乔姆斯基
49、基本上能掌握母语全部发音的年龄是( )。A219-3 (A)8个月左右 (B)1岁左右 (C)2岁左右 (D)3岁左右 9
8、小学阶段的儿童主要的记忆策略包括( )。AC244-3 (A)复述 (B)大脑风暴法 (C)组织 (D)谐音记忆法 9
9、青春期思维的特点主要包括( )。AC 259-3 (A)能够建立假设和检验建设 (B)能够进行辩证思维
(C)思维形式与思维内容分离 (D)认识到解决问题的方法不止一个 100、不同专业创造力的最佳年龄表现为( AD )。282-3 (A)自然科学领域的创造力在青年期达到最高峰
(B)自然科学领域的创造力在中年期甚至老年期达到最高峰 (C)人文科学领域的创造高峰在青年期
(D)人文科学领域的创造高峰在中年期甚至老年期 10
1、老年期记忆力下降是因为( AB )。288-3 (A)记忆加工过程的速度变慢 (B)工作记忆容量变小 (C)记忆加工过程的速度变快 (D)工作记忆容量变大
二级
2014.11二级 共8题 单4多4
44、表现为退缩、安静，有依赖牲或顺从性的儿童在同伴交往中往往是( )
的儿童。C248-3
(A)受欢迎
(B)不受欢迎
(C)受忽视
(D)被鄙视
45、衡量母亲对儿童教养方式的标准，不包括(
)。B220-3
(A)反应性
(B)平衡性
(C)情绪性
(D)社会性刺激
46、青年期自我概念的特点是(
)。A267-3
(A)抽象性日益增强
(B)处于社会自我阶段
(C)结构更加趋同化
(D)受同龄人的影响大
47、中年期人格“男女同化”是指( )。D279-3
(A)一种变态的人格
(B)一种不成熟的人格
(C)男人更男性化，女人更女性化
(D)性别角色日趋整合 9
8、成年人与婴儿说话时应注意(
)。ＡＢＣ213-3
(A)句子简短
(B)语速减慢
(C)增加停顿
(D)拖长发音
99、托马斯和切斯将婴儿气质划分为(
)。ＢＣＤ215-3
(A)情绪冲动型
(B)发展缓慢型
(C)抚养困难型
(D)容易抚养型 100、婴儿既寻求与母亲接触，又反抗母亲的安抚，表现出矛盾态度，这属于( ) 依恋。
ＣＤ219-3
(A)安全型
(B)回避型
(C)反抗型
(D)焦虑型
10
1、按照维果茨基的观点，学习的最佳期限的前提和条件包括(
)。ＡＢＤ196-3
(A)以个体的发育和成熟为前提
(B)以一定心理技能发展为条件
(C)某些心理特征已经发育成熟
(D)心理特征开始形成尚未成熟
2014.05 共8题 单4多4
44、艾里克森认为青少年期良好的人格特征是
（
)。Ａ201-3 (A)诚实品质
(B)爱的品质 (C)关心品质
(D)智慧品质
45、童年期儿童类比推理能力发展的特点是(
)。
Ｂ242-3 (A)发展速度高于归纳推理和演绎推理 (B)发展水平低于归纳推理和演绎推理 (C)随思维结构的变化而变化
(D)小学低年级到中年级发展速度最快
46、迟缓型婴儿教养的关键在于(
)。Ｂ 旧书明确有215 (A)需要父母具有特别的热情、耐心和爱心 困难型的 (B)让婴儿按照自己的速度和特点去适应环境 (C)父母理智地克制自己的烦躁 (D)父母采用奖惩相结合的办法
47、婴儿出生一两天后就有笑的反应，这属于(
)。Ｂ216-3 A)有选择的社会性微笑
(B)自发性微笑 (C)无选择的社会性微笑
(D)条件反射的笑 9
8、成年人思维的特点包括(
)。ＢＣＤ276-3 (A)严格的逻辑思维
(B)辩证性提高
(C)具有相对性和变通性
(D)实用性思维
99、幼儿思维的特点包括(
)。ＡＤ225-3 (A)主要特征是具体形象性思维
(B)从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 (C)依赖具体内容的逻辑思维
(D)逻辑思维开始萌芽
100、对幼儿的“自我中心”，正确的说法包括(
)。ＢＣ226-3 (A)儿童的道德水平较低 (B)认为所有人与自己都有相同的感受 (C)不能从他人的角度看待问题 (D)一个人比较自私
10
1、处于他律道德判断阶段儿童的特征包括(
)。ＡＢＣ246-3 (A)进行道德判断时主要依据行为的后果 (B)进行道德判断时不考虑行为者的主要动机 (C)道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配 (D)已形成儿童自己的主观价值标准
二级2013.11 共8题 单4多4 44.正常情况下，童年期思维变化的转折年龄是在（
C）。 （A）6-7岁 （B）7-8岁 （C）9-10岁 （D）11-12岁
45.依赖和顺从性强的儿童一般属于同伴交往中（C ）儿童。 （A）受欢迎的
（B）不受欢迎的
（C）受忽视的
（D）受鄙视的 46.心理社会危机是（ A ）概念。 （A）艾里克森
（B）弗洛伊德
（C）皮亚杰
（D）维果茨基
47.第二逆反期的独立自主要求在于（ C ）。 （A）要求自我意志行事
（B）反抗父母的控制和过度保护 （C）争取行动和人格的独立 （D）要求高的社会地位
98.托马斯和切斯认为婴儿的气质类型包括（ ACD ）。 （A）容易抚养型
（B）反抗逆反型
（C）抚养困难型
（D）发展缓慢型 99.婴儿消极依恋类型包括（ AC ）。 （A）回避型依恋
（B）安全型依恋
（C）反抗型依恋
（D）行为型依恋
100.游戏对幼儿心理发展的意义包括（ABCD ）。
（A）主导他们的认知发展
（B）主导他们的社会性发展 （C）是实现自我价值的载体
（D）使他们心情愉悦 101.中年期的人格变得较为成熟，具体表现包括（ AD ）。 （A）内省日趋明显
（B）男性更加男性化 女性更加女性化 （C）心理防御机制运用得越来越少 （D）为人处世日趋圆通
二级2013.5 共7题 单4多3 44.根据维果斯基的“最近发展区”观点，对儿童心理发展最有利的是与（ C ）交往。
（A）能力比自己差的同伴
（B）能力差不多的同伴 （C）能力比自己强的同伴
（D）能力比自己强的大人
45.抑制欲望的即时满足，学会等待的是指儿童自我控制能力中的（ C ）。 （A）自我调整
（B）自主满足
（C） 延迟满足
（D）自我约束
46.一般来说，受欢迎的儿童的主要特点是（ A ）。 （A）独立活动能力强
（B）家庭富有
（C）外表超群
（D）智力较高
47.第二逆反期的独立自主要求主要在于（C ）。 （A）要求按本我的欲望行事
（B）所有事情都要亲自做 （C）争取行动和人格独立
（D）要求社会地位的优越
98.处于具体运算阶段的儿童的特征包括（ABC ）。 （A）获得了守恒概念
（B）可以进行逻辑运算 （C）思维具有可逆性
（D）可以提出问题假设 99.童年期思维的基本特点包括（AC ）。 （A）思维主导类型发生质变
（B）没有发生质变
（C）逻辑思维发展迅速
（D） 逻辑思维可不依赖具体内容
100.小学阶段儿童推理能力的发展表现包括（ABD ）。 （A）演绎推理
（B）归纳推理
（C）发散推理
（D）类比推理 二级：2012.11 共6题 单3多3 45、童年期思维的本质特征是（D）。245-3 (A）用于计算的运算思维
(B）不依赖具体内容的抽象思维 (C）具有创造性的逆向思维 (D）依赖具体内容的逻辑思维
46、一生中记忆广度的顶峰出现在（D）259-3。 (A）童年期 (B）中年期 (C）青年期 (D）少年期
47、艾里克森认为，心理社会危机的产生是因为（A）不相适应。205-3 (A）个人需要与社会需求 (B）社会文化与社会规则 (C）个人的各种需要之间 (D）社会的各种规则之间 9
9、皮亚杰阐述适应理论和结构学说时所用的基本概念包括（ABCD）。 201/202-3 (A）图式 (B）同化 (C）顺应 (D）平衡
100、游戏对幼儿心理的重要意义包括（ABD）。 227-3 (A）幼儿的游戏主导着他们的认知和社会性发展 (B）幼儿的各种学习多是通过游戏活动进行的 (C）游戏促进幼儿的身体健康 (D）游戏是幼儿教育的最佳途径
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1、少年的自我中心性可以用下列概念来表征（AD）。 263-3 (A）独特自我 (B）独特观众 (C）假想自我 (D）假想观众 二级：2012.5 共8题 单6多2 40、维果茨基认为教学与发展的关系是(B )。 A发展要走在教学的前面 B教学要走在发展的前面 C发展和教学应齐头并进 D发展和教学相互决定
41、自我意识比真实的自我对人的影响更大，这是(B )观点。 A米德 B、罗杰斯 C、詹姆士 D、马斯洛
42、一般来说儿童自我意识的中心是(D )。 A、理想自我 B、生理自我 C、心理自我 D、社会自我
43、发现某人有某种非常恶劣的品质后，再看他就横竖不顺眼，这是一种(B )。 A、刻板印象 B、光环效应 C、首因效应 D、近因效应
44、主体将环境中的信息纳入并整合到己有的认知结构的过程叫（ B）。 A、图式 B、同化 C、顺应 D、平衡
45、艾里克森认为成年中期良好的人格特征是（ C）。 A诚实品质 B爱的品质 C关心品质 D智慧贤明品质
46、自我意识的第二次飞跃发生在( )C A、幼儿期 B、青年期 C、少年期 D、更年期
99、概念具有稳定性，并不因为某些非本质特征的改变而改变，这不属于( )ABD A、同化 B、顺应 C、守恒 D、可逆性
100、成人思维的特点包括( )。BCD A、严格的逻辑思维 B、辩证性提高 C、实用性思维
D、具有相对性和变通性
二级：2011.11 共6题 单4多2
35 童年期儿童类比推理能力发展的特点是（）。2-P247-3 (A)发展速度高于归纳推理和演绎推理
(B)发展水平低于归纳推理和演绎推理
(C)随思维结构的变化而变化
(D)小学低年级到中年级发展速度最快 36 不属于幼儿认同对象的是（）。3-P241-3 (A)哥哥姐姐 (B)父母 (C)弟弟妹妹 (D)老师 67 第一逆反期的反抗对象主要是（）。3-264-3 (A)老师 (B)祖辈 (C)父母 (D)同伴 68 青年期自我概念的特点是（）。3-P272-3 (A)结构更加趋同化 (B)更加取决于同龄人的影响
(C)抽象性日益增强 (D)处于社会自我阶段 93 少年期的情绪变化特点包括（）。234-P262-3 (A)关注异性
(B)孤独感、压抑感增强
(C)烦恼增多
(D)情绪容易波动，难以自控
94 按照皮亚杰的观点，影响儿童心理发展的因素包括（）。123-P202-3 (A)成熟 (B)社会环境 (C)经验 (D)内心体验 二级2011.5 共9题 单5多4
。
45、在柯尔伯格的道德发展理论中，服从和惩罚的道德定向阶段的儿童，其个体特征是
(
)。1-277-3 193-3旧版
A277道德认知-道德推理的发展-柯尔伯格（移至青年)A250皮亚杰道德发展观（移至童年）
(A)对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚
(B)认为每个人都有自己的意图和需要
(C)认识到必须尊重他人的看法和想法
(D)强调对法律和权威的服从
46、下列说法正确的是(
)。1-201-3
(A)成熟是训练的前提条件
(B)成熟对训练没有影响
(C)训练是机体成熟的前提条件
(D)训练对个体的成熟没有影响
47、出现“认生”现象的年龄大致在(
)。D222-3 旧版有具体月份
(A)1～3个月
(B)3～4个月
(C)4～5个月
(D)6～12个月
48、言语发展的先天成熟理论的代表人物是( D )。216-3新版未强调人物，只提出了理论。
(A)斯金纳
(B)班杜拉
(C)皮亚杰
(D)乔姆斯基
49、基本上能掌握母语全部发音的年龄是( D )。1-219-3
(A)8个月左右
(B)1岁左右
(C)2岁左右
(D)3岁左右
99、青春期思维的特点主要包括(
)。13- 259-3
(A)能够建立假设和检验建设
（B)能够进行辩证思维
(C)思维形式与思维内容分离
(D)认识到解决问题的方法不止一个
100、不同专业创造力的最佳年龄表现为(
)。14-282-3
(A)自然科学领域的创造力在青年期达到最高峰
(B)自然科学领域的创造力在中年期甚至老年期达到最高峰
(C)人文科学领域的创造高峰在青年期
(D)人文科学领域的创造高峰在中年期甚至老年期 10
1、老年期记忆力下降是因为(
)。12-288-3
(A)记忆加工过程的速度变慢
(B)工作记忆容量变小
(C)记忆加工过程的速度变快
(D)工作记忆容量变大
