二年级上册品德与生活教学计划
一、班级情况分析：
经过一个学年的学习，大部分学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。随着对《品德与生活》这门课程了解的加深，学生的学习热情不断高涨，他们已开始运用讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。教材以图画的形式呈现可以开展的活动、游戏及其活动的过程，儿童活动的兴趣被引发出来，儿童通过自己的活动而非教师给予的现成结论去获得知识。
二、教材分析
本册教材的扉页上就写了“写给小同学的话”，一开始就与小朋友建立起了一种“我——你”之间的对话关系。在对话中文本中儿童或小动物不断向现实中的小朋友提出一个一个的问题，学生为了要理解、回答这些问题，就必须理解教科书给出的准备性知识，同时也必须对自己的生活经验进行反思和整理。通过这种对话，学生的思想观点与认识与教科书的思想观点与认识不断融合。正是在这种融合中，现实中的儿童进行着自主建构，声称新的认识。 教材编排遵循生活逻辑。与儿童生活密切联系的德育，才能引起孩子的共鸣，深入孩子的心灵，激发孩子学习探讨的渴望和积极性，才能提高德育的实效，让孩子终生受益。教材就是根据儿童生活中普遍存在的问题生成活动主题。
三、教学目标
1、培养学生的集体荣誉感，团结同学，热爱班集体，养成基本的文明行为。
2、初步掌握秋天的自然常识 , 培养学生热爱生命，热爱大自然的情感。
3、关心了解家乡的发展变化，为保护周围的环境做力所能及的事，培养学生热爱家乡的思想情感，
4、让学生感受到学习与生活中经常会遇到的困难，在遇到时不胆怯，主动想办法解决，培养学生勇敢、自信、求上进的品质。
5、体验提出问题，探究问题的过程，尝试用观察、参观、调查等方法进行探究活动。
四、教学措施
1、以直接学习为主，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方式结合。 寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2、充分利用插图，图文对照，边看边说边想， 充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中，帮助学生理解有关知识。
3、引导学生的个性化学习，开展丰富多彩的课堂教学活动。 4、在生活背景和情感体验支撑下渗透规范教育，并结合学校大队部的各项活动进行教育。
5、采用形式多样的教学方式：讨论、资料收集、现场调查、情景模拟与角色扮演等。
6、充分利用电教，激发学生的学习兴趣。
7、让学生多看，多说。培养学生动脑去想。课外多搜集有关爱祖国，国庆、中秋节的有关的事例，用事实来教育学生。
8、经常向其他老师学习，改进自己的教学方法，提高自己的业务能力。
