《向抗震小英雄学习》主题班会
五年级二班
班会目的:
1、通过班会让学生了解小英雄们抗震救灾的感人事迹，让学生们产生向抗震英雄学习的决心。
2、知道小英雄林浩的故事，并愿意向他们学习。
3、敬佩抗震小英雄，愿意向抗震小英雄学习热爱祖国、热爱人民的精神。
班会过程：
一、谈话导入
1.师：.知道抗震小英雄林浩吗？
2.小结：2008年5月12日14时28分， 8.0级地震突袭四川汶川，这突如其来的大地震给当地正在上课的中小学师生带来了巨大的伤害，但是在灾害面前，处在极度危险中的灾区中小学生却表现出了临危不惧、先人后己、互助友爱、自救互救、知恩感恩的精神和品德，涌现出了林浩、王亮、陈浩、马健、何翠青等一批抗震救灾小英雄，为深入学习宣传抗震救灾小英雄的先进事迹，引导和激励大家健康成长，树立正确的世界观、人生观、价值观，我们班今天召开向抗震救灾小英雄学习活动主题班会。
二、学习林浩的故事，激发感情 1.指生讲故事。
9岁的林浩，是汶川县映秀镇中心小学二年级的学生。学习成绩很好的林浩，一直是班上的班长。
地震发生的那一刻，班上正在上数学课。林浩刚跑到教学楼的走廊上，就被楼上跌下来的两名同学砸倒在地。
“那个同学压在我背上，我怎么都动不了。当时，垮下来的楼板下，有一个女同学在哭，我就告诉她，不要哭，我们一起唱歌吧，大家就开始唱歌，是老师教的《大中国》。唱完后，女同学就不哭了。后来，我使劲爬，使劲爬，终于爬出来了。”
逃出来的林浩，并没有跑开，而是去救还压在里面的同学，“爬出来后，我看到一个男同学压在下面，我就爬过去，使劲扯，把他扯了出来，然后交给校长，校长又把他交给他妈妈背走了。后来，我又爬回去，把一个昏倒在走廊上的女同学背出来，交给了校长，她也被父母背走了。”
说起自己救人时的情景，林浩显得很镇定，稚嫩的童声中，还带有几许乡音。 连续救了两个同学的林浩，再次跑进教学楼救人时，遇到垮塌的楼板，又被埋在了下面，“我使劲挣扎，后来，是老师把我拉出来的。”
说起自己身上的伤，林浩说：“我开始爬出来的时候，身上没伤，后来爬进去背他们的时候才受伤的。”
林浩所在的班级，共有32名学生，在地震中有10多人逃生。这其中，就包括林浩背出来的两个同学。
被问到为什么去救人时，林浩平静地说：“因为我是班长！如果其他同学都没有了，要你这个班长有什么用呢？”
救完同学后，林浩一直没找到自己的父母，直到5月21日，才和在汶川县草坡乡打工的父母联系上。
在映秀留守了两天后，表妹和两个姐姐找到了他，姐弟几个与映秀镇的群众一块，开始往都江堰转移，“我们走了7个小时，走的全部是桥下面的小路，路上只歇了一会儿，一直都在走。”
从都江堰被安排到成都后，林浩和其他同学一起，被安置在四川儿童活动中心。知道了林浩的事迹后，那里的人都叫他“小班长”。
中心的老师告诉记者，刚到中心时，林浩被送到成都市儿童医院进行检查，所幸只是额头和右手有些擦伤。检查完后，林浩不用救助站老师帮忙，自己翻身从床上爬起来，迅速穿好衣服，走出了医院，“真不敢相信，就那样一个小娃娃，居然比很多大人还坚强。”
在儿童中心的几天，林浩生活得很好，志愿者叔叔每天都会用热毛巾为他热敷受伤的部位，还交了很多新朋友，“我们每天都一起上课，我最喜欢上体育课，可以学跆拳道；我还很喜欢白老师，他是个志愿者。”
林浩告诉记者，地震后，他就没见过班上的同学，“我很想他们，很想上学。以后，我要当工程师，要造震不垮的房子。”
2.教师出示讨论题： （1）林浩是怎么救同学的？
（2）小英雄林浩勇敢的精神表现在哪些地方？ 3.小组选代表汇报，其他同学补充。
4.教师小结：林浩为了救出废墟中的同学，勇敢地面对灾难，表现出了让人赞叹不已的精神。
5.教师提问：你有什么话想对林浩说？
6.教师小结：林浩的抗震行动令人敬佩，人民永远不会忘记他，他的抗震精神被世人传颂。
三、指导活动，进一步激情
1.请学生讲一讲：（课前要让学生问问家长。） 请把你知道的抗震小故事讲给大家听。 2.请学生浏览网页
网页内容：抗震小英雄的故事 内容表现的形式：文字、图像、影片等 3.请学生说一说：
小学生应该向抗震小英雄学习什么？ 板书：学习英雄的抗震精神
四、总结
今天我们了解了很多抗震小英雄的事迹，深深地被他们的事迹所打动，大家都愿意向英雄学习。地震无情，人间有爱。在抗震救灾过程中，涌现出许许多多可歌可泣的感人故事和动人画面，彰显了我们中华民族炎黄子孙的抗震情怀和民族精神。而这种在面临大灾大难中体现出的伟大的抗震情怀和民族精神尤其值得我们去学习和弘扬。
