2018-2019学年度小学二年级第一学期语文教学计划
一、指导思想
遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学情分析
我班有学生7名，男生5名，女生2名。经过第一学年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。写字姿势正确，但有4人因习惯不良，需再加强写字习惯的督促。
三、教材分析
二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。
四、教学目标 1.识字写字
(1)认识常用汉字450个，会写汉字250个
(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
(3)巩固大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。 (4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。 (5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 2.阅读
(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 (2)用普通话正确、流利地朗读课文。
(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 (4)学习借助读物中的图画阅读。
(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 3.口语交际
(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 (3)听故事，能记住并讲述主要内容。 (4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 (5)有表达的自信心，积极参加口语交际。
【教材重点】 认识常用汉字450个，会写汉字250个。 【教材难点】
养成良好的阅读习惯。 【教学措施】
1.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来
2.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。
3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。
五、教学进度
第一周
入学常规教育
第二周
小蝌蚪找妈妈
我是什么
第三周
植物妈妈有办法
口语交际 第四周
语文园地一
场景歌
第五周
树之歌
拍手歌
田家四季歌
语文园地二 第六周
国庆
第七周
曹冲称象 玲玲的画
一封信
第八周
妈妈睡了
口语交际
语文园地三 第九周
古诗两首
黄山奇石
日月潭
第十周
葡萄沟
语文园地四
坐进观天 十一周
寒号鸟
我要的是葫芦
口语交际 十二周
语文园地五
大禹治水
朱德的扁担 十三周
难忘的泼水节 口语交际
语文园地六 十四周
古诗两首
雾在哪里
雪孩子
十五周
语文园地七
狐假虎威
狐狸分奶酪 十六周
纸船和风筝
风娃娃 十七周
语文园地八
练习十八周
字词复习十九周
课文复习二十周
期末总复习
