宜良县白莲寺小学课程改革工作总结
新学期，我校教学教研工作继续坚持教学教研工作为教学服务，为课改服务，为师生服务的宗旨，努力营造教学研究氛围，提高教师教学水平和学生基本素质。现对本学年工作做出总结：
一、指导思想：
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实省、市教育教学工作会议精神，坚持“以人为本”的教育思想，以新课程理念为理论指导，以推进素质教育、课程改革为核心，通过抓课题研究、抓师资队伍培训，落实校本研究，注重教研实效，提升教学质量，凸显办学特色。制定本学期课改工作计划。
二、落实好主要工作目标：
1.努力推进校本教研，抓好校本教研制度建设，以研究落实课改要求为重点，以推磨课、教研课、基本功竞赛、教学比武等活动为载体，提高学校、教师践行新课程的能力和水平。
2.以落实教学常规为依托，优化过程管理，整体提升教育教学质量。
3.进一步修改完善教育教学考核评价办法，建立健全各种制度，以评价为导向引导学校的教育教学工作可持续发展。
4.开好地方课程和课程超市，抓好音乐、体育、美术、综合实践等学科的教学，全面推进素质教育。
三、开展好主要工作措施：
（一）、推广高效课堂教学经验，向常态课要质量。
教师创造和谐的学习氛围，以学生的兴趣维系课堂教学进程。教学过程中，时刻关注学生的学习状态，鼓励学生独立思考，大胆质疑，发表见解，宽容学生的错误，使每个学生体会到成功的喜悦。坚持“以学定教”的课堂教学策略，以教师最少的讲授时间获得最大的教学效益。教师讲授要讲到学生“不开窍”处，做到“三讲”：讲重点、讲难点、讲易错易混淆的知识点；课堂教学要删除无效教学环节，做到“三不讲”：不讲学生已经会的、不讲学生通过自学能够学会的、不讲老师讲了学生还不会的。实现堂堂清、日日清、月月清。
努力减轻学生作业负担，控制课外书面作业数量。除三年级以上的语文、数学、英语、探究性学习设有课外作业之外，其他年级、学科实行当堂检测矫正的随堂作业。布置作业要分层设计，做到“三布置”： 布置发展学生思维的作业；布置训练学生探究方法的作业；布置提升学生学习水平
的作业。与“三不布置”： 不布置超时的作业；不布置机械重复性作业；不布置惩罚性作业。。批改及时，讲评到位，有激励性、个性化评语，有作业批改记录。
（二）、努力推进校本教研，提高学校、教师践行新课程的能力和水平。
新课程倡导以校为本的课程理念，走校本教研研、训一体化道路，是学校工作的新要求。学校要将“研、训”作为核心工作抓实抓好，讲求实效，抓出特色。抓好校本教研，倡导教师间的同伴互助，发挥专家、学者、教研人员专业引领，针对教学问题的学习反思以及解决问题的行动研究，将学校建设成为学习化的组织，使教师成为研究型的教师。今学期我校要打算重点做好以下工作：
1.深化校本教学研究活动。
随着课改实验成绩的深入，学校教学改革会遇到更多的实际问题和困惑。各学科教研组必须根据各自的实际情况，确定每周的研究重点，做到抓住关键，突破难点，努力提高校本教研活动的针对性和实效性。把校本教研的重心置于课堂教学的情景中，要突出课堂教学改革，不断解决教学方式变革之后出现的新问题，从关注教师转向关注学生，切实提高课堂教学的有效性。
学校认真开展“常态课”下的教学研讨活动。每周按照学校周公开课安排分别集中研讨，研讨的形式多样，内容丰
富。有开课评课，有集体备课分析教材，有探讨教学策略，有剖析典型案例，有通过课堂教学录像对精彩的教学片断的教后反思。
2.继续开展专题研讨活动。
课堂教学评价改革，是落实新课程改革的重要内容。鼓励教师加强教学评价语言的研究，教师评价是否恰当，关系到课堂气氛，教学效果会影响到学生今后的发展。本学期将围绕“小学生良好行为习惯养成和学科评价”为重点进行探讨，转变评价方式，培养学生良好的学习习惯。学校要加强组织管理，提高教研实效。
3.认真落实教师教学基本功竞赛活动。学校将以教学基本功竞赛为依托搞好学校教学教研活动，提高全体教师的课堂水平和把握新课程的能力。并组织好听课、评课活动。上课教师要认真反思，修改好教案，认真撰写上课反思。
4.继续开展“新课程读书活动”。
提高教师专业素养，促进学习型学校的建设，是深化课改实验的一项重要工作。本学期，继续积极开展“新课程读书活动”，组织本校教师阅读教育名篇名著及课改专著、理论文章等，记好学习笔记，要求教师在教育教学中自觉实践学习的理论，促进教师的专业成长。
（三）、落实教学常规，优化过程管理，整体提升教育教学质量。
学校根据实际制定落实教学常规，认真落实制度规定。要求是学校生存与发展的基本保障，学校要针对不同水平的教师提出不同的要求，不搞常规要求一刀切，提高教师自觉落实常规的意识，减轻教师的不必要的负担，在减量增效上下功夫。学校将每学期在学期初、期中和期末时组织三次大型的教学常规检查，坚持常规检查和不定期抽查相结合的办法，保证常规落实的督察力度。
进一步优化过程管理，提高课堂教学效率，组织教师针对薄弱环节研究解决办法，对平时敷衍塞责的教师要加强职业道德、职业精神教育，对平时付出多而效益低的教师，要研究解决有效教学问题，对平时付出多、教学效果好而学生并不满意的教师，要对他们在学生的管理方法、课堂作业的练习方式、练习量上进行指导，变有效劳动为优质劳动。充分考虑学生的心智需要，实现三维目标有效组合的教学。
（四）、落实课程计划，实施素质教育。
1.严格按照《中小学课程开设要求》开全课程、开全课时。特别是抓好音乐、体育、美术、品德与生活、品德与社会、科学等学科的教学。建立健全学校课程开设督机制，确保课程开全、上足，使学生素质得到全面发展。要结合学校实际和当地农村特点，创造性地进行教学，充分发挥资源优势和教师个人资源优势，上好综合实践课程。
2.开发学校课程，开齐地方课程。今学期学校结合本校实际，进一步推动学校课程的开设，至少每一个年级开设一门学校课程。力争每位教师都开设一门学校课程，让学生自由选择学习。建立学校课程评价制度，把学生评价纳入学生综合素质考核之中。要开设齐地方课程，并将学校课程和地方课程纳入教学管理之中，对教师的备课、上课、学生作业（作品）纳入教师教学常规管理之中。
