新生入园指导手册
目录
1、前言
2、宝宝入园后可能出现的问题
3、家长的对策
4、你和宝宝准备好了吗
5、宝宝的日常注意事项
6、保健注意事项
7、作息时间
一、前言
幼儿初入园，是她们走向集体，迈向社会的第一步，也是形成对世界、对外界社会第一印象的时期。每到新生入园的时候，孩子们一阵阵的哭声令您和家人担心，也令小班的老师忙碌不已。孩子们离开自己熟悉的家庭步入一个全新的环境，他需要面对更多新的学习任务、更复杂的人际关系、更高的期望和要求，难免在生理上和心理上感觉不习惯，从而产生焦虑。帮助孩子减轻入园的焦虑，尽快适应幼儿园的集体生活，最需要您的理解和耐心以及细心的帮助，如何帮助呢？我们幼儿园的老师们通过多年的幼教实践，总结出点滴经验，供您参考。
二、宝宝入园后可能出现的问题
1、怕生。不愿意与老师和陌生的小朋友交往，抵抗交往，躲避，缩在角落或没有人的地方。
2、强烈抵抗。表现为哭闹打人、咬人、摔东西、抢玩具等。
3、拒绝吃东西、喝水。有的家长平时在家里使用不恰当的强化手段，让孩子不能随便吃陌生人的东西，这些孩子来园后，容易表现为拒吃、拒喝。
4、跑出教室一个人玩。
5、说谎。如回家告诉父母“老师（小朋友）打我”、“没有玩具”、“不给饭吃”等。
6、阶段性体质敏感。由于新环境使孩子情绪波动较大，加上哭闹、紧张，体能消耗也较大，出现代谢紊乱，进而在一定阶段内引起体质敏感、易生病。
7、尿裤子、尿床。由于老师掌握孩子的规律需要一定的时间，对于自立能力弱的孩子而言，来到一个新环境，有可能会出现这样的情况，只要家长多带上几套换洗衣裤就行。
三、家长的对策
1、充分信任老师。
宽容的家长往往能造就出一个出色的教师。当您能包容老师的某些小弱点而充分信任他时，会促使他更有信心面对这份事业。
2、及时与老师沟通，达成教育共识。
每个家庭都有自己独特的教育特色。家长尽可能多抽时间和老师接触，如实说明孩子的情况，让老师和您共同制定教育方案。
3、在心理上精心呵护，减轻孩子的心理压力。
多给孩子讲一些幼儿园好玩的事情，激发孩子上幼儿园的愿望。切勿在孩子不听话时以“送你上幼儿园”、“让老师来管你”之类的话来威胁孩子。教孩子学会自己吃饭、洗手、独立上厕所等生活技能。孩子离园回家后，切勿太急切询问他在幼儿园的生活，更不要一见面就问“今天有没
有孩子打你”之类的话，来加重孩子对焦虑、恐惧情绪的重复体验。回家后，多拥抱和抚摸孩子，这样有助于幼儿减轻心理上的不安全感。
4、在生活上细心体贴。
四、你和宝宝准备好了吗？
让孩子掌握一些基本的生活技能，能使他更适应园中的生活。 以下几点，你的孩子能做到吗？
1、清楚自己的名字。
2、独立吃饭，不偏食。
3、坐在桌前吃东西及懂得用杯饮水。
4、能够自己把手洗干净。
5、大致会脱简单的衣裤，会穿鞋子。
6、懂得表示上厕所，自己会大小便。
7、身体不舒服时，会对老师说。
8、留心听别人讲话。
9、认为上幼儿园是很开心的事。
10、能与其他幼儿一起玩。 以下几点，你能做到吗？
1、与幼儿谈谈幼儿园的情况，让幼儿对新环境有初步的了解。
2、在开课前夕，让幼儿依时就寝。
3、切勿过度紧张，以免影响幼儿的心情。
4、与幼儿一起准备上课的衣服和用品。
明白新入园的孩子会对新环境感到陌生，而对亲人有强烈依恋的情绪，容易出现各种不适应现象。只要想办法缓解幼儿的这种心理，一段
时间后幼儿就能适应新环境，并学会与其他小朋友作伙伴及参与幼儿园的活动，在孩子的书包里多放几套衣服，并在每件衣服上都绣上名字。刚开始来园的两周，在家里可以补充一些营养丰富的早晚餐。因为幼儿在头两周多数会哭闹，体力消耗比较大，而且在园的进食量不一定会正常。
5、注意接送环节上的小细节。
在送幼儿来园时，为了使幼儿情绪安定，在离开他前，应清楚地告诉孩子，爸爸妈妈不能陪你，但放学时会准时来接你回家。（别忘了为孩子树立守时的好榜样！）。第二天到第四天一般是孩子哭闹最厉害的时间，家长一旦把孩子交给老师，就要及时离开。若是幼儿还是不停地哭泣，要尽量安抚他，让他知道你了解他的感受，并告诉他，老师会像父母一样喜欢和爱护他，千万不要责怪他。
即使有舍不得的感觉，也不要让幼儿知道，这是重要的。下午接到孩子后尽量和老师作些简短的沟通，然后带着孩子在幼儿园里玩一会儿。 如果孩子没有严重疾病，请坚持连续送孩子来园。如果一切准备工作都已做妥，但幼儿仍然害怕上幼儿园，哭闹不休，那怎么办呢？ 请不必过于担心，因为出现这些不适应都是正常的。千万别用恐吓或贿赂的手段使幼儿就范。只要家园密切配合，孩子的不适应期就会缩短，孩子很快就能适应幼儿园的集体生活。
五、宝宝日常注意事项
1、宝宝每天应穿着整洁的衣服鞋袜入学，同时注意衣着能适应体育锻炼，方便活动。
2、宝宝的书包中要按照季节变化放置1—2套衣服备用，冬季备一条全棉小毛巾，并在书包和衣物上注明姓名。
3、除教学需要配合的物品以外，宝宝不能携带食物、玩具、钱币或任何贵重物品到幼儿园。
4、接宝宝时一定要出示接送卡，若接的人或时间有变化时，要提前
与园部联系，以确保安全。
5、宝宝因病事要请假，请以书面或致电的形式通知教师以策安全。
6、欢迎宝宝的爸爸、妈妈随时来园了解情况，也可直接致电、致函与教师、园长保持紧密的联系。
7、接送宝宝的时间是早上7:0分—8:30分，晚上5:02分—5:30。乘车幼儿接点的时间，凡有特殊困难，我园可以24小时为您服务。
宝宝成长手册，每两周派发一次，请填写后交回本班老师。
七、保健注意事项
1、如宝宝有特殊病史，例如药物过敏、食物过敏或行为情绪轻微异常、患特殊疾病等，请及时与保健医生和班上教师联系，便于医生和教师在生活中对宝宝的健康多做观察，避免发生意外。
2、如宝宝患上传染病（流感、水痘、结膜炎、腹泻等），请让宝宝在家休息，隔离治疗，待复查痊愈后方可回幼儿园，以免传染给其他宝宝。
3、宝宝生病需要带药、服用时，请备齐病历、服用说明等相关有效资料，同时在包装上注明班级、姓名、服药时间和药量后交给保健医生。为确保宝宝有效的服药，家长自购、自配或来历不明的药物均不能带到幼儿园，以免宝宝出现药物过敏等不良反应，请牢记并配合。
4、宝宝入园后，计划免疫复印件请交到保健医生处，以免漏打，但计划免疫在原地段保健医院完成。
教育目标
一、幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方
面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教
育目标。
二、幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感态等
三、幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。
一、健康
——增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯(一)目标
1.适应幼儿园的生活，情绪稳定；
2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3.有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己；4.喜欢参加体育活动。(二)教育要求
1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感；
2.帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯；
3.指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力；4.开展以多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力；5.密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力；
6.在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。
二、科学
——激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力(一)目标
1．有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；2．喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题；
3．理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物；
4．愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流；
5．喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。(二)教育要求
1.引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣；
2．结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系；
3．引导幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣；
4．引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能；
5.为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索；
6.引导幼儿关注周围环境中的数、量、形、时间、空间关系，
发现生活中的数学；
7.在解决问题的过程中帮助幼儿理解基本的数学概念，发展思维能力；
8.鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果，表达发现的愉快并与他人交流、分享。
三、社会
——增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展
(一)目标
1.喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐，自信；2.乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好；3.知道对错，能按基本的社会行为规则行动；4.乐于接受任务，努力做好力所能及的事；5．爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。(二)教育要求
1.引导幼儿参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣；2.加强师生之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和睦相处；
3.为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增强自尊心和自信心；
4.提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择和计划活动，并鼓励他们认真努力地完成任务；
5.在共同的生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，
学习遵守规则；
6.教育幼儿爱护玩具和其它物品，用完收拾；
7.引导幼儿接触和认识与自己生活关系密切的不同职业的成人，培养幼儿尊重不同职业人们的劳动；
8.扩展幼儿对社会生活环境的认识，激发爱家乡、爱祖国的情感。
四、语言
——提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力
（一）目标
1．喜欢与人谈话、交流；2．注意倾听并能理解对方的话；3．能清楚地说出自己想说的事；4．喜欢听故事、看图书。
（二）教育要求
1．创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。
2．养成幼儿注意倾听的习惯，展语言理解能力；
3．鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力；
4．教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯；5．引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美；
6．培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；7．利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅
读和前书写技能；
8．提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。
五、艺术
——丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力
（一）目标1．能初步感受环境、生活和艺术中的美；2．喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；
3．乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。
（二）教育要求
1．引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验；
2．引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣；3．提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；
4．指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣；
5．为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互理解和相互欣赏。
来源：http://.cn/jymb.htm
