精选作文:韵(100字)作文
战场厮杀
之生死于外
维护少年尊严
迈入强者巅峰
生死徘徊
最终神控天下
倾城容颜
静坐于树梢
翠竹笛一扬
笛音悠长
少年温柔仰头
红颜知己笑初一:千千女神 篇1：国韵作文
创智学校《国韵作文》
合肥创智学校创办于2000年，我校经过12年的努力，学校成果显著，名声斐然，为全国著名高等院校和市区重点中小学培养了大批优秀学员，帮助数万名中学生圆满地实现了升学梦想，其卓越的教育品质与优秀的办学成果获得社会、家庭、媒体的一致褒奖与好评。
今年是我校成立12周年之际，我校特举办优惠大酬宾活动，凡在9月28日—10月18日之前报名的学员课享有我校的优惠，报vip班优惠1000元，15人精品班优惠200元，25人标准班优惠100元,（3人以上团报，每人再优惠50）。全国著名中文特长教育篇2：国韵作文
篇3：国韵作文
国韵作文
文品
智慧，但在这个有些浮躁的世风中，我们更需要去提醒、去挖掘这些精神内核，让这些高端智慧浸润文笔，指导生活，在写现实生活的同时，还能有对生活现象的深刻思考，在文章中闪烁我们的创新智慧，真正与中高考的主流考题对接起来。
“国韵作文”，收录了“四书五经”、墨儒道法诸子百家等“经史子集”的精华内容，把作文与国学完美地统一在一起，使作文课堂真正充满文学性、思想性，破解学生思想苍白的难题，让作文都能达到一等文对“思想性”的高要求。
3、破解了中高考的作文密码，找到了作文应试的“黑匣子”，使作文更轻松，使考“一等文”成为必然。 系统、科学、而又呈梯度的作文教学法，能完全与应试对接，使作文“思想深刻、情感真挚”，一次学习，能轻松应对各类作文考试，这是“国韵作文”除了以国学为基础之外的又一大亮点。
4、教材特点：简约、实用，贴近课堂。
小学阶段教材共12个级别，小学低年级段四级，中年级段四级，高年级段四级，教材资源丰富。每级两册，小学段共24册。
初中教材4个级别，“初中基础”两级，“中考冲刺”两级，每级两册，共8册。
5、作文教学与推广经验在国内为行业翘楚，有近十年的市场印证。
“国韵作文”的教法曾在全国400多个城市进行过十多年的推广，积累了非常丰富的经验，此次升级，更是去粗取精，去伪存真，每一种教学法都是千锤百炼的效果非常显著的方法，教学效果明显，学科文化突出。
6、教法可复制性强，根据学校资质，编辑了不同层次的教案，包括纸质详案，以及供多媒体教学使用的电子教案。
7、强化了并真正践行了语言文学类教学“文以载道”的教化功能，教书育人并重，德才并行培养。
各级教材对各设低、中、高年级教学目标、德育目标、思维训练目标、成长目标、成才目标；各级目标梯度本着“作文和应试”，“作文和成才”，“作文与人生”几个核心层次设定，对接考试，也对接成长。
8、关注考试，把考点与作文学习相融合，课堂采用真题训练，在课堂上完成了练习与应试的能力转移，缩短了训练时间。
9、全套书装帧精美、大气。
书的封面及内页以国画为主，力主引领学生审美，而不是媚俗和迎合，体现教育的引领功能，提高学生对美的正确认识。同时，全套书因为大气的装帧，在同类书中更显得卓而不群，令人爱不释手。? 教材体系介绍
《国韵作文》系列教材，在分析了国内作文教学市场混乱现象后，在近十年的作文项目推广经验和丰富的一线教学积累经验基础之上，去粗取精，去伪存真，恒定了作文根本，是一套指南式的作文教程。《国韵作文》系列教材，从一年级至九年级，18个学期，同步安排，每学期两册，共36册。
教材特点：
篇4：国韵作文项目介绍
国韵作文项目介绍
（部分文字可用于市场宣传，但也仅供参考，各校可根据自己学校特点自行编辑）
当今教育，不容乐观！
教育规划短视：不是为“人一生发展”服务；重成绩，轻成长；赢在校园，输在社会！
教育功能不完整：重教书，轻育人；注重知识，忽略了人格培养；不能德才兼备，厚德载物！ 有这样一种现象：
各类考试中，写作分值居高不下！
文科类试卷开放性试题比重增加！
------难！阅读理解、作文、文科类开放性试题试卷！
------“考”与“应考”矛盾突出！
有这样一种思考： 国家想通过这样的考试选拔怎样的人才？
如何顺利通过今天的考试？
考试之后，如何才能在社会中依然游刃有余、获得成功人生？ 有这样一份答案：
深刻而卓越的思考力！
系统而开阔的思维力！
德才兼修的人格魅力！
有这样一个横空出世的教育机构——弘乐教育、国韵作文！
中文特长教育系列
——把孩子教成中国人! ——教成德才兼备的人！
无论在校还是在社会都能游刃有余的成功的人！
国韵作文等项目都以国学为基础，以中华2500年的文化为底蕴，充分挖掘中文的真正魅力，培养学生文学素养、文化修养，健全健康的人格结构、卓越的思维能力，当下对接考试，未来能对接社会，教程呈梯度设置、有丰富的项目文化，让学生一次学习，终生受益。
●国韵作文
文品 项目特色
国韵作文教学法严格遵循新课标对学生写作的能力要求，倡导“先做人、后作文”的古训，把握“文品与人品兼修”的写作根本，提出“教作文就是培养思维”的教育理论，在教学中遵循并践行“语言学、文学、心理学、教育学”的基本规律，并在此基础之上培养学生情商、开阔学生心胸，“有大心胸才有大手笔，有大心胸才能作大文章”，当下对接学生的考试需要，未来对接学生走向社会后做事的实质能力，为学生在设计成功人生的架构中助一臂之力。
1、理念科学：倡导“先做人、后作文”的古训，提出“文品
一等文对“思想性”的高要求。
3、破解了中高考的作文密码，找到了作文应试的“黑匣子”，使作文更轻松，使考“一等文”成为必然。
系统、科学、而又呈梯度的作文教学法，能完全与应试对接，使作文“思想深刻、情感真挚”，一次学习，能轻松应对各类作文考试，这是“国韵作文”除了以国学为基础之外的又一大亮点。
4、教材特点：简约、实用，贴近课堂。
小学阶段教材共12个级别，小学低年级段四级，中年级段四级，高年级段四级，教材资源丰富。每级两册，小学段共24册。
初中教材4个级别，“初中基础”两级，“中考冲刺”两级，每级两册，共8册。
5、作文教学与推广经验在国内为行业翘楚，有近十年的市场印证。
“国韵作文”的教法曾在全国400多个城市进行过十多年的推广，积累了非常丰富的经验，此次升级，更是去粗取精，去伪存真，每一种教学法都是千锤百炼的效果非常显著的方法，教学效果明显，学科文化突出。
6、教法可复制性强，根据学校资质，编辑了不同层次的教案，包括纸质详案，以及供多媒体教学使用的电子教案。
7、强化了并真正践行了语言文学类教学“文以载道”的教化功能，教书育人并重，德才并行培养。
各级教材对各设低、中、高年级教学目标、德育目标、思维训练目标、成长目标、成才目标；各级目标梯度本着“作文和应试”，“作文和成才”，“作文与人生”几个核心层次设定，对接考试，也对接成长。
8、关注考试，把考点与作文学习相融合，课堂采用真题训练，在课堂上完成了练习与应试的能力转移，缩短了训练时间。
9、全套书装帧精美、大气。
书的封面及内页以国画为主，力主引领学生审美，而不是媚俗和迎合，体现教育的引领功能，提高学生对美的正确认识。同时，全套书因为大气的装帧，在同类书中更显得卓而不群，令人爱不释手。
教材体系介绍
《国韵作文》系列教材，在分析了国内作文教学市场混乱现象后，在近十年的作文项目推广经验和丰富的一线教学积累经验基础之上，去粗取精，去伪存真，恒定了作文根本，是一套指南式的作文教程。
《国韵作文》系列教材，从一年级至九年级，18个学期，同步安排，每学期两册，共36册。
教材特点：
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