篇1：开好主题班会 让学生在自我教育中快乐成长 让主题班会 成为学生思想成长的摇篮 2014.10.13孙艳玲
主题班会是加强学生思想品德教育的良好载体。让学生在自我教育中快乐成长。班主任只要在主题班会上多花精力和心血，班级管理方面就会受到事半功倍的效果。
一、主题班会是一种省时高效的教育形式
班会课是德育的主阵地之一。在班会课上，班主任围绕着特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育，与其它形式的德育相比，它更能促进正确的班集体舆论形成，推进学生自我教育、自我管理；通过学生的思想交流、碰撞，更能达到相互的理解；能较好地利用学生从众心理。同时，还有利于学生口头表达能力、思辨能力、组织能力，以及创造性思维的发展。充分利用好每周一的班会课，开好主题班会可以减少班主任工作量，减轻班主任负担。
主题班会不仅可以让学生得到多方面的锻炼，增长见识，而且对后进生的教育转化工作也有积极作用。如能注意充分调动后进生的积极性，根据他们各自的能力和兴趣安排任务，让他们在参与活动中享受成功与自豪，可以拉近师生之间的心理距离，收到很好的教育效果。三月份我们班开的向雷锋学习的主题班会课上，学生讲雷锋故事，读雷锋日记。使他们受到了朴实纯真的助人为乐的思想教育。特别是演说身边同学学雷锋故事，学生自我教育深刻。我趁热打铁加强班级文化建设，布置黑板报学雷锋树新风，评选学雷锋标兵。
班级里违反纪律的少了，好人好事多了。之后文明礼仪伴我行，缅怀先烈，继承革命传统主题班会也同样收到了很好的教育效果。一次班会就是学生健康思想的一次沐浴。主题班会是学生思想成长的摇篮，是教师与学生心灵交流的桥梁。
二、怎样开好主题班会，利用主题班会优化学生思想道德建设。我总结为四个把握，一个突出。
（一）四个把握。
首先，把握好主题的教育性。教育性是主题班会的灵魂，失去教育性的主题班会是没有任何价值的。班会主题的内容应当健康向上，在组织主题班会过程中出现偏离主题教育意义的时候，班主任要及时给予引导。
其次，把握好主题的针对性，这是主题班会生命力所在。班会主题要针对学生共同关心的社会现象，学校重大事件，班级普遍性、倾向性问题或严重的突发个案，以引起学生注意，激发学生兴趣。主题班会的步骤、形式要切合学生年龄特点、认知水平，及其心理特征。 为使主题班会有针对性，班主任务必调查研究，掌握班情，知道学生动机、需要、情感等心理特征。
再次，把握好主题的系统性。主题班会应有全盘计划。一次主题班会，无论怎样组织得好，都不能将一个问题全部都解决，更不能认为一个主题班会结束，就是某个方面教育的终结。因此，班会主题要有连续性和系统性。无论什么教育内容都要讲究层次性，都要符合学生的认知规律，符合科学。
最后，要把握好时机性。要善于发现并把握有利的因素，使主题班会内容更切合学生当时心理。如在考试前宜选择关于学法探讨的主题，考试后则宜选择关于常规纪律教育和挫折教育方面的。
（二）一个突出 -要突出主题班会活动的双边性
在组织设计班会时，既要体现班主任的主导作用，又要体现学生的主体作用。才能达到应有的教育效果。班主任的主导作用，就是要把握班会的方向和主题，提出设计的构想意图以及为班会创造必要的条件。更重要的是班主任要能够提高学生的主观能动性，激活学生参加班会的兴趣和需要，使他们以主人翁的态度成为班会活动的参与者。主题班会搞得好不好，主要看学生参与的态度和创造性的发挥。学生的主动性越强，热情越高，主题班会效果就越好，越能达到学生自我教育的目的。 现在的学生自主意识普遍增强，他们对社会生活中的现象有自己的见解。他们不想做一个旁观者，让个体学生参与主题班会的全过程，不仅满足了他们自我表现的需要，更主要的是营造了心态开放的环境，使他们通过师生之间、同学之间的思想交流、撞击、对接，产生深刻体验和情感的共鸣，从而很自然地把德育要求内化为自己的信念。
总之，开展主题班会活动要目标明确、教育意义深刻；要针对学生实际，引导学生参与，培养学生能力，激发学生进行自我教育。魏书生老师曾指出：“真正的教师应当引导学生进行自我教育，使学生学会自我认识、自我控制。”主题班会准备的过程也就是学生素质培养的过程。学生相互协作，培养团结奉献精神。在寻找素材中，真实的事例可以感化、教育学生。伟人的事例、人格魅力可以激励学生。学生参与主题班会的过程，就是思想成长的过程。篇2：“认识自我”的主题班会
“认识自我，亮出自我”主题班会
一、活动主题：认识自我，亮出自我
二、活动对象：大二学生
三、活动背景：
每位同学身上都有许多非常珍贵的品质，有些人善于发现并利用这些品质， 因此走向了成功，也塑造了非常自信的自己。而现在有很多大学生刚进校时自信
满满，壮志雄心。但随着时间的流逝，越来越多的大学生不能清楚的认识自我，完全没有充分利用自己的优点，成就感的体会也少了，渐渐的变得颓废，走入了 迷茫的胡同里。因此，他们更容易遭受到挫折，也降低了自己的自信心。
四、活动目地：
1、通过主题班会，让学生认识自己的优势与不足，重新认识自我；
2、学会正视自己的优点，将自己的不足转化为积极向上的动力，形成良好 的自我意识，做到悦纳自己。
3、学会正确对待别人对自己的评价，能虚心接受不同的意见。
4、能发现你自己的优点，发挥自己的优势，寻找自信的支撑点，敢于亮出 自己的风采。
五、活动准备：
1、搜集跟自信有关的小故事；
2、制作课件，内容包含自信相关的故事，图片，视频等。
六、活动形式：
采用视频，课件，互动，讲故事，游戏等形式结合，让学生积极参与活动， 充分发挥自己的长处，让学生在参与中体会成就感。
七、活动过程：
1、导入： 在背景音乐声中，主持人宣布本次主题班会开始。
你认识自己吗？你知道自己的优缺点吗？你知道别人眼中的你是什么样子 的？跟你认识的自己一样吗？
你相信自己吗？你有自信心吗？你能发觉自己的潜能挑战自我吗？
让大家猜一个谜语：什么动物早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，傍晚 用三条腿走路?学生回答。
主持人：大家猜得没错，谜底是人。这个谜语是来自一个叫斯芬克斯之谜
的古希腊神话。一个名叫斯芬克斯的狮身人面的女妖坐在忒拜城堡附近的悬崖 上，向过路的人提出一个谜语--什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路， 傍晚用三条腿走路?过路者都必须猜中，如果猜不中，就要被她吃掉。无数人为 此而丧生。那么后来年轻的俄狄浦斯在路过的时候，说出了最终的答案，他说这 个动物就是人。那么斯芬克斯大叫了一声，就跑到悬崖跳下去了。这个故事在说 明什么呢？ 学生们思考。
主持人：说明离我们最近的往往是最难认知的。我们在整个人成长的经验过 程中，可以不断地认知天地万物，增长经验，但唯独难以认清我们自己。 因为人生的变化呀，是在不经意之间，有太多阶段，比如说早晨，（张贴图
片）一个孩子当他匍匐着四肢爬行的时候，这是在生命成长之前，那么走到一定 的阶段人可以站立起来了，（张贴图片）在这个世界上开始有很多很多需要去积 累的、需要去建立的、也有了很多内心的惶惑和游离，到了晚年的时候，（张贴 图片）我们所积累的那此财富、声誉、情感，一切一切负累于心苍老了生命，让 我们日渐疲惫就要借助拐杖，又成为了三条腿。
2、请同学独唱歌曲《就是我》
3、下面通过讲励志故事让学生认识到自信的重要性，敢于挑战自我，亮出 自我的优点。
故事
（一）霍金的故事
科学家霍金小时候的学习能力似乎并不强，他很晚才学会阅读，上学后在班 级里的成绩从来没有进过前10名，而且因为作业总是“很不整洁”，老师们觉 得他已经“无可救药”了，同学们也把他当成了嘲弄的对象。在霍金12岁时， 他班上有两个男孩子用一袋糖果打赌，说他永远不能成材，同学们还带有讽刺意 味地给他起了个外号叫“爱因斯坦”。谁知，20多年后，当年毫不出众的小男 孩真的成了物理界一位大师级人物。这究竟是什么原因呢？
原来，随着年龄渐长，小霍金对万事万物如何运行开始感兴趣起来，他经常把东
西拆散以追根究底，但在把它们恢复组装回去时，他却束手无策，不过，他的父母并没有因此而责罚他，他的父亲甚至给他担任起数学和物理学“教练”。在十
三四岁时，霍金发现自己对物理学方面的研究非常有兴趣，虽然中学物理学太容 易太浅显，显得特别枯燥，但他认为这是最基础的科学，有望解决人们从何处来 和为何在这里的问题。从此，霍金开始了真正的科学探索。 故事
（二）做自己的庄家
南太平洋岛国瓦努阿图附近海域的渔业资源十分丰富，其中最出名的是一种 叫做砗磲的大海贝，因为只有砗磲才可能长出弥足珍贵的黑珍珠。瓦努阿图出产 的黑珍珠颗粒硕大饱满，色泽光润细腻，受到世界各地豪门富商的极力追捧，价 格也逐年扶摇直上。
瓦努阿图每天捕捞上岸的砗磲数以百计，但其中只有寥寥几个才会长出黑珍 珠。可是，砗磲的贝壳比较厚实，出水之后就紧闭着，靠肉眼观察外观是无法判 断里面是否有黑珍珠的，必须要用斧子凿开贝壳。如果找到了黑珍珠，一颗就能 卖出十几万美元的高价。不过，贝壳一旦被凿开，砗磲就会很快死去，而且它的 肉非常难吃，外壳也没什么用途，此时的砗磲就会变成一钱不值的垃圾。因此， 在瓦努阿图的市场上，几乎看不到黑珍珠的交易，人们买卖的却是砗磲。 正因为黑珍珠的稀少和砗磲的神秘，不断刺激着人们的欲望，各国的冒险家 纷至沓来，一试自己的运气。当地人论只数叫卖砗磲，并且按照个头的大小，标 出了从四五十美元到上百美元不等的价格。
这就像一场充满玄机的赌博，买家完全凭借自己的主观猜测押宝。尽管幸运 的人很少，但是买家都乐此不疲，对他们而言，只要押对了一次，区区几十美元 就可赚回十几万美元，何乐而不为呢?于是，买家一次又一次地投入金钱，验证 着自己的运气。
每年的渔季，瓦努阿图都会迎来成百上千这样求胜心切的买家，然而只有极 少数的幸运儿能够满载而归，绝大多数人只能带着满腹惆怅铩羽而归。到了下一 渔季来临的时候，买家又会卷土重来，原先的赢家想再赢，输家想翻本。到了最 后，在这场经年累月的押宝游戏中，几乎所有的买家都输了，没有哪个人能够赢 到最后，许多人甚至为此倾家荡产。
有输家自然就会有赢家，这个赢家不是其他人，正是当地的渔民。他们卖砗
磲的收入并不很高，但能够稳稳当当地赚取利润，许多年以后竟然也攒下了一笔数目可观的财富。当然，他们完全有条件自己凿开砗磲的贝壳，找出里面的黑珍
珠来卖，由自己来实现一夜暴富的梦想。但是他们放弃了这样的机会，因为他们 知道，在好胜的心态和不知足的欲望面前，没有一个闲家能靠押宝赢到最后。唯 有做自己的庄家，才能把握住心态和欲望，也只有这样，取胜的筹码才能牢牢地 把握在自己手中。
4、趣味心理测试
你的个性有哪些黑暗面？
现在正举行奥斯卡金像奖，主持人宣布了最佳女主角，当那名叫如花的女子 上台领奖时却发生了一件尴尬的事情，你认为是什么呢？ a．不小心当众跌倒 b．礼服不小心撕破
c．另外一个人冲上来领奖 d．到台上才发现自己听错了 【结果分析】ppt演示 a．太任性了
我行我素一直是你性格上的致命伤，由于在做人做事上太过任意妄为，常常 因为欠考虑而让事情频出状况。粗心大意的你通常最在意的是自己的感觉，而忽 略了别人的想法，往往没有经过通盘的思考，就马上将自己的喜怒哀乐表现在脸 上，有时甚至伤了周遭的朋友而不自知。因此常常得罪人，不知不觉会让人对你 敬而远之。尊重他人的意见，多为别人着想，是你该改进的第一件事！ b．你太软弱了
无论走到哪里，你总是很难自在得起来，旁人的眼光成为你最重要的事情。 同样的，不管自己的心情，想法如何，你对任何人总量摆出一副迷人的笑脸，别 人说什么就是什么，完全忽略了自己。为了想要八面玲珑，面面俱到，你会压抑 起自己的性子，按照别人的要求，做出超乎自己能力的事情，若达不到标准，就 容易自怨自艾。你的负面情绪时时都在积累中，像颗定时炸弹一般地存在。或者 你该学着表达自己的喜怒哀乐及自己的主张和想法，“做自己”，将会让你更开心 哦！
c．你太自大了对自己有信心是件好事，但如果太自我膨胀，会沉浸在自己的得意中，既听 不到别人的意见，也失去成长的空间。你常常不自学地将一些自满的话脱口而出， 跟朋友聊天的时候，往往一抓到话题，就开始“我啊??”“我也??”地滔滔
不绝，把自己的丰功伟绩统统都讲出来，仿佛别人是听众似的。对于生活中的小 挫折，你也是怪罪别人较多其实，你该养成每天检讨自己的习惯，才有进步的可 能哦！
d．你太胆小了
你最大的弱点是太胆小、太不积极了！什么事都先想到最坏的打算，也没有 那股追求成功的野心。你的做事态度一向实事求是，脚踏实地。虽然你是个相当 值得信赖的对象，但是，你总是缺乏积极争取到最好的热忱。只要达到事情的最 低标准，你就这么停下来了。当别人意志高昂的说：“来做吧！”你却消极地以为： “如果失败了怎么办？”如此畏畏缩缩，怕东怕西的做事态度，常使你到一个程 最差劲的那一个，放胆去做，其实你会表现得更好！
主持人：你们觉得这个测试准吗？（进行点评，过度到下一个活动）
5、自我认识——你了解你自己吗？
从屏幕的评语中，挑选几个你认为最符合自己性格特点的“个性评语”。 如：精力旺盛、热情、沉着冷静、求知欲强、遵守纪律、善于思考、细心、大度、爽朗、谨慎、诚实、害羞、有礼貌、乐于助人、可靠、快乐、懒惰、有进 取心、整洁、嫉妒、虚荣、自卑、消极等。 同学眼中的我
（1）确定评价对象
（2）从屏幕的评语中中挑选最符合他（她）的个性评语。 （3）将个性评语交给评价对象 教师眼中的我
对比三份评语，思考：我与“我”的碰撞 “自我认识”=？“别人眼里的我”，你如何处理这个不等式？（学生自我辩解发言、评论者发言、教师发言）
6、认识自己以后该怎么办？篇3：自我管理自我教育班会 自我管理 自我教育 自我服务
主持人：我们班会的主题是“自我管理，自我教育，” 有一种美，令人惊艳，令人回味，令人追求，这是一种可以吸引目光的美，它——光彩夺目。
有一种美，飘逸在浮云上深埋在古垒下，这是一种可以吸引灵魂的美，它——深藏不露。 有一种美，给生命带来激情给生活带来温馨，她就是和谐之美——无时无刻与我们共在，只是没有人留意，而我却在无意中有所发现。
课堂铃响，史老师提教案走进班级，全班鼓掌，（姜鹤手势收）史老师上课，起立，然后刘鹏红把曹丽玉凳子拿走，请坐，曹丽玉坐地，然后起身殴打刘鹏红（背景音乐1）史老师制止，出去站着，同学们，我已经来了有一个星期了，请把你们觉得我有什么做的不足的地方写在纸上交给我，不用写名字，杨大伟和a，你写什么，不告诉你，嘿嘿，然后老师让姜鹤收，纸张上写的：无可奉告，自己悟去吧！（视频效果，史老师尴尬，头上加问号） 《技校的生活之二爱护环境篇》
安家全和a，下楼走道，看见前面俩同学吃东西，吃完了随手把纸扔在地上，然后谈起他们没素质，然后安家全说，看我的（特长学宫老师说话，来，这位同学把纸检起来）2个-09新生一愣，赶紧把纸检起来，扔进了垃圾箱，然后抬头看向2楼学管组，窗户没有老师，心里充满疑惑！
《技校的生活之三课间秩序篇》
下课铃响，史老师走出教室，王爱东趴桌子，杨玉坤拿粉笔打他，王爱东生气捶打杨玉坤，杨玉坤不敢还手，这时，学管金老师课间检查看见了，嘎哈呢，是不打闹？王爱东赶紧走过去说，老师，也就你来了，要不他就没命了！杨玉坤赶紧迎上，说，真的老师，幸亏你救了我。金老师说，不是我救了你，是和谐社会救了你，来别说没用的，把名字签了。签完名后金老师走后，杨玉坤说，这下你该满意了吧？ 《技校的生活之四迟到篇》
四人，曹丽雨，安家全，王爱东，刘鹏红，王爱东起床，看马上到点了，赶紧起来招呼其他3人，忙活一阵(这时候体现寝室乱的场景)赶紧把自己打扮的漂亮的，自己形象和寝室形成鲜明对比，然后上楼梯，马上奔跑进教室，然后摄像机在门口挺住，这四人又一个个面露无奈的出来（表情一定要丰富，体现无奈，配合细微垂头丧气的动作） 《技校的生活之五寝室篇》、
姜鹤在寝室抽烟，很是舒服，然后翻出扑克，算命，然后宫老师，从值班室出来，唉个窗户看，看见了姜鹤摆扑克。推门而入，嘎哈呢？老师，我算命呢，宫老师说，不用算了，今天你命不好，把扑克给我，姜鹤一顿恳求，最后还是被记名！
主持人：全体起立，尊敬的校领导，学管老师。任课老师们 白驹过隙的光阴一闪即逝 我们的技校生活即将过去。
这其间您们辛勤的付出我们每个人心里都有一杆秤 无论刮风下雨 还是大雾弥漫 你们总是踩着晨曦而来 踏着夜幕而归 你们用语言播种 用粉笔耕耘 用汗水浇灌 用心血滋润 你们为我们点燃的知识火花照射在我们心灵的最深处 你们就像一只载渡的航船 带着我们在知识的海洋里遨游 这就是您们的劳动与付出我们从自己的点滴进步中看到了您们辛勤的汗水 从同学们的欢歌笑语中看到了所付出的爱心.。这样的情景剧在我们班时有发生，我们只能说一句：老师您辛苦了，我们让您操心了（全班同学一起）我们都是好孩子！
（此为班会重点。重之之重。用我们班扫雪，劳动，和同学春游，个人在班级学校照片配合背景音乐感动全场，照片数量按班会剩余时间计算，最后播放春游，拉歌唱的对面的女孩看过来）
