教师“联村联户、为民富民”行动
个人帮扶计划
郭建俊
一、开展“联村联户、为民富民”行动，是省、市、县委着眼于坚持科学发展、履行执政为民、实现富民兴陇的一项重大决策，是强化“三农”工作、推进扶贫开发、实现我县与全国同步进入小康社会目标的一个重大举措，是密切党群干群关系、转变机关干部作风、培养锻炼干部、促进“创先争优”的一次重大探索，是夯实基层基础、加强和创新社会管理、推动全县农村和谐稳定的一项重大实践。为了深入贯彻落实省、市委关于开展“联村联户、为民富民”行动的总体部署，县委决定，县教育局和和我校的方案安排，进一步落实工作任务和目标要求，特制定“联村联户、为民富民”行动个人帮扶计划。
一、帮扶对象的基本情况和困难原因调查
xxx，男，12岁，灵台县东关小学五年级四班学生，家住xxxxx。全家四口人，父母均为农民，初中文化程度，姐姐在城关中学读书。全家有四亩耕地，农业收入微薄，经济来源单一。现居中台镇下河村出租民居，父亲干粉刷活，母亲无收入，一家人在县城生活开销大，几乎难以为继。今年，为增加收入，父亲外出西安干粉刷活，母亲在家为孩子做饭，勉强维持。 xxx，男，12岁，原籍山东，灵台县东关小学五年级四班学生，家住xxx。全家四口人，父母均为农民，小学文化程度，姐姐在城关中学读书。多年举家外出打工，于前年来灵台开太阳能专卖店，做生意迅速扭转家庭经济困局，已在本地买了住房、门面房。由于长期做生意大人忙碌事情繁多庞杂，忽视了对孩子的教育，也不重视其学习，不懂得培养习惯，也无法辅导功课。黄晓龙自转入我校每学期学校检测各门功课不及格，平时不交作业，学习极为被动，其他活动常常落后，学习生活习惯极差，厌学情绪严重，我行我素屡教不改。但为人精明，处事聪明。上期末寒假前，我将语文成绩差的8名学生组织了一个帮扶小组，没有批评指责，只进行了鼓励引导，以《爱在语文》系列丛书位主要内容，布置了学习阅读任务。其中黄晓龙本期开学进步最大。他是本期帮扶学生中最有希望的一个。
二、帮扶设想目标和具体打算 家庭帮扶：
1.进一步了解家庭生活学生学习等方面的具体困难予以帮助解决；
2.为帮扶家庭联系建议致富项目，如可根据自己所干行业，承包一些小项目工程，达到增收致富的目的。妇女可找些能在家做时间上自由支配的活做，入座十字绣，纸织画，纳布底鞋和鞋垫等。 3.联系本人帮扶的两个家庭结对帮助，互助其短，长期合作已解决一家的灵活用工和另一家的灵活就业。
学生帮扶：
1.继续以《爱在语文》系列丛书等读物为主要内容，激发学生的语文学习兴趣，实现有眼学到好学的转变。
2.以书写习惯培养为突破口，加强学习习惯的培养，进而养成认真好学的好习惯。
3.坚持加强课程辅导，力争弥补以前学习上的欠账，大好坚实的学习基础。
4.重视课堂提问及交流，及时进行学习上的查缺补漏。 5.注重学习方法的指导，使他们学的轻松学得愉快，真正体会语文的乐趣，学习的乐趣。
6.重点指导帮扶学生参加各类学习竞赛活动，切实提升他们的学习信心和热情。
7.家校教育密切结合，及时交流信息，形成合力，不断促进学生健康快乐的成长和学习。
二〇一二年三月五日
