树身边榜样
促全面发展
【关键词】 榜样
激励作用
全面发展
俗话说：榜样的力量是无穷的。一个好的榜样能够激励许多人，有的可能影响整整一代人甚至几代人。一个好的榜样能给学生正确的方向和巨大的力量，能够引导他们积极向上。因此，树立好榜样，尤其是树立学生身边的好榜样，能培养良好的班风，能增强班级学生之间的凝聚力，能促进学生的全面发展。
学生可以学习的榜样有许多，如伟人的典范、全国性的榜样、各行各业的榜样、历史上的英雄人物、当代先进人物等，但我觉得树立学生身边的榜样更具有实际意义，更贴近学生的实际，能更好的促进学生的全面发展。我在本班 的管理上，就采用这样的方法，树立了很多本班学生为同班同学学习的典型，及时抓住学生的闪光点进行放大形成典型，广树身边进步榜样，更好的促进了本班学生的全面发展。
这样的管理方式有何可取之处呢，我觉得有以下几点原因：
首先，对学生而言，前面的的那些榜样显得层次太高，距离学生的实际较远，因而无法更好的激发学生的学习和行动上的积极性，使学生的很多的学习只停留在口头上，无法真正起到带动作用，有时还会造成老师一头热、学生一头冷的局面。而树立他们身边的榜样，看得见 , 很实在 , 学生比较容易接受。榜样产生于学生，为学生亲近与熟悉，与他们同一层次，没有距离感，容易引起学生的关心与学习，并能从榜样的言行中汲取营养充实学生自己，从而使他们得到提高。
其次，能促进学生的全面发展，学生可以从身边不同的榜样身上学到他们不同的优点，而被树为榜样的同学既会保持长处，也会不段从其他好的榜样那里学到东西，也促进他们的全面发展。
再次，树立学生身边的榜样，尤其是本班级的同学，可以加强学生之间的交流和沟通，加强班级学生之间的团结，增强班级学生之间的凝聚力和向心力。
最后，树立学生身边的榜样，可以使学生有一个实实在在的学习和追赶目标，身边的同学也能成为好的模仿对象，学习他们的长处、好处，更容易形成班级内向上的风气和良性竞争的局面，既有利于学生的进步，又有利于整个班级良好班风的形成，便利于班级的管理。
那么，作为班主任怎样才能更好的树立学生身边的榜样，促进他们的全面发展呢？我认为要做好下面几个方面。
第一，班主任要充分了解本班的学生，对他们的每个人的长处和短处都有所了解，在这样的前提下还要做好调查工作，对要树立的典型学生有一段较长时间的观察，这样才能树立真正有说服力的典型。选树典型是一项细致、复杂、严肃的工作，选树典型时不能走过场，典型不要高、大、全，毕竟“金无足赤，人无完人”，没有缺点的榜样是不存在的，要正确处理学习榜样与平常同学之间的关系，不要人为地拉大榜样与其他同学的差距，让榜样远离了其他同学，造成被树典型与其他同学之间关系的隔阂。
第二，榜样的选择和树立要不拘一格，灵活多样，要及时发现学生的闪光点，广树典型。我在本班学生中也树立了不同的学习典型，如学习上勤奋努力的典型，学习上更注重学习方法的典型，劳动积极的典型，助人为乐的典型，后进生进步的典型，守纪律的典型等，尽可能的把更多的学生以及他们更多的长处挖掘出来，成为其他同学某方面学习的榜样，学生也从各种不同的典型学习中不断充实自己，促进他们的全面发展，而被树典型的学生也会受到激励，以更高的标准要求自己，并向其他典型的学习中全面发展。
第三，班主任要做好宣传工作。班主任对越来越多的各种榜样，要通过各种形式、不同场合进行宣扬，要把学榜样、促发展落到实处，真正化为学生进步的动力。我在本班实施的过程中，就利用班会、红榜、平时的口头宣扬等形式进行，另外还让这些榜样谈他们的本身经验，还利用实物、照片、影象等资料进行宣传。
第四，班主任要积极创造良好的班级氛围和环境，让学生能更好的发挥自己的长处，让更多的学生成为其他同学学习的榜样，让本班学生在追、赶、超的氛围中，不断拉近与榜样的距离，让榜样产生实际的动力。
第五，班主任也要注意自己的言行，在树各种榜样的同时，班主任很可能已成为其他学生学习的榜样。毋庸质疑，与班级学生接触最多、关系最密切的老师就是班主任了，班主任的每一个行动都将是给学生无言的教育，所以班主任要以身作则，为学生树立更好的榜样。
另外，班主任要特别注意树立“后进”转化为“先进”的榜样。后进生往往会产生自卑自弃的心理定势，以至破罐子破摔，一蹶不振。但一切事物都是在不断发展变化的，后进生也不是一成不变、无可救药的。只要热情关怀、方法得当，“后进”也能转变为“先进”。对于后进生，班主任要用发展的眼光去看待他们，并及时捕捉他们的身上的“闪光点”，用“放大镜”去看他们的优点和进步，否则，他们身上的“闪光点”就有可能稍纵即逝，或被众多的好人好事淹没而不被重视。因为，树立“转化”式的榜样，可以增强后进生的信心，使后进生有样可依，易于接受。它甚至能够影响和造就一批新人，其力量是无穷的，意义是深远的。
“树身边榜样、促全面发展”的管理方式，立足学生的现实成功、立足学生的未来发展，以点带面，以个体发展促全体进步，是一种较好的、值得推广的管理方式。自从采用这样的管理方式后，我班学生的学习氛围、学习成绩、纪律状况、卫生保洁以及班风建设、班级管理等都取得很大的进步，相信我们的学生在好榜样的带动下，会一天一天进步的。
①《提高班级管理水平，促进学生健康和谐发展》——杨德云 ②《抓实 让每一个学生在进步中成长》——李静波 ③《怎样用榜样激励后进生》—— 张丽燕
